Upload
diahrd07
View
701
Download
9
Embed Size (px)
Citation preview
Assalamu’alaikum Wr Wb
Pemanfaatan LingkunganSebagai Sumber Belajar
Dosen Pengampu:Dr. Sukiman, M.Pd.
Disusun oleh:Diah Rusmala Dewi (13410239)
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2014
Lingkungan Sebagai Sumber Belajar
Pengertian
Prinsip
Pentingnya
Peran
Manfaat
Jenis
Tehnik Langkah & Prosedur
• Lingkungan adalah kesatuan ruang dengan
semua benda dan keadaan makhluk hidup
termasuk didalamnya manusia dan
perilakunya serta makhluk hidup lainnya.
Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik,
abiotik, dan budaya manusia.
• lingkungan belajar adalah suatu tempat yang
berfungsi sebagai wadah atau lapangan
terlaksananya proses belajar mengajar atau
pendidikan yang bisa menambah konsentrasi
dan pengetahuan siswa secara efisien. Tanpa
adanya lingkungan, pendidikan tidak dapat
berlangsung.
Pengertian Lingkungan Belajar
Pentingnya aktivitas outdoor dalamoptimalisasi perkembangan anak
Perkembangan Fisik• Anak- anak menjadi tahu dan
mengenal reaksi tubuh merekasendiri saat bekerja dalamruangan dan membandingkannyadengan situasi ketika beraktivitasdi luar.
Perkembangan Sosial• Anak dapat mempelajari dan
mengenal kondisi sosial-budayamasyarakatnya. Ia dapat melihat, mengamati, mendengarkanpembicaraan orang lain, mengenaletika ketika berhadapan denganorang lalin, bertanya dan mencobaperlengkapan yang ia temui.
Perkembangan Emosional
1. Anak harus mengenalkemampuannya dan mengakuiketidakmampuannya
2. Anak harus belajar meminta tolongdengan cara yang baik kepadaorang lain saat membutuhkannya
3. Anak harus memiliki kepercayaanterhadap bantuan orang lain
4. Anak harus menghargai bantuantersebut dengan terimakasih
Perkembangan Intelektual
• Lingkungan di luar ruanganmemberi kesempatankepada guru untukmembantu anak danmenguatkan kembalikonsep-konsep yang telahdipelajari sebelumnyadengan contoh yang lebihkonkret dan nyata (riil), seperti warna, angka, bentuk dan ukuran.
Peran Lingkungan
• Lingkungan sebagai sasaran belajar. Segala sesuatu di sekitar anak itu merupakan obyek untukdipelajari/diajarkan kepada anak, atau lingkungan sebagaisasaran belajar bagi anak. • Lingkungan sebagai sumber belajarLingkungan merupakan sumber belajar yang tak habis-habisnya memberikan pengetahuan .• Lingkungan sebagai sarana belajar.Setiap proses belajar memerlukan sarana belajar, misalruang kelas dengan perabotnya, laboratorium denganperlengkapannya, perpustakaan dan sebagainya.
Jenis Lingkungan Belajar
1. Lingkungan SosialLingkungan belajar sebagai sumber belajar berkenaan dengan interaksi manusia dengan kehidupan masyarakat, seperti organisasi sosial, adat dan kebiasaan, mata pencaharian, kebudayaan, pendidikan, kependudukan,struktur pemerintahan, agama dan sistem nilai. Lingkungan sosial tepat digunakan untuk mempelajari ilmu-ilmu sosial dan kemanusiaan.
2. Lingkungan Alam
Lingkungan alam berkenaan dengan
segala sesuatu yang sifatnya alamiah
seperti keadaan geografis, iklim, suhu
udara, musim, curah hujan, flora
(tumbuhan), fauna (hewan), sumber daya
alam ( air, hutan, tanah, batu-batuan, dan
lain-lain).
1. Lingkungan Buatan
Lingkungan buatan yakni lingkungan yang
sengaja diciptakan atau dibangun manusia
untuk tujuan-tujuan tertentu yang
bermanfaat bagi kehidupan manusia.
Lingkungan buatan antara lain irigasi atau
pengairan, bendungan, taman, kebun
binatang, perkebunan, tenaga pembangkit
listrik, kelas, perpustakaan, laboratorium,
aula, dll.
Manfaat Lingkungan sebagai sumber belajar adalah:
1. Mengatasi kebosanan dalam belajar
• Belajar dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar akan meredakan kebosanan siswa. Mereka akan berhadapan dengan lingkungan dinamis yang berbeda dengan lingkungan kelas yang sempit dan terbatas.
2. Memberikan suasana belajar yang unik bagi siswa
• Variasi belajar antara dalam dan di luar kelas akan memberikan suasana yang unik dan mengasyikkan bagi siswa.Ini akan meningkatkan gairah dan motivasi belajar siswa untuk memperdalam materi pelajaran.
3. Kesempatan untuk menerapkan teori• Tidak banyak yang dapat dilakukan di ruang kelas yang
sempit jika fasilitas dan sumber belajar tidak memadai selain mencatat berbagai teori-teori disiplin ilmu. Dengan memanfaatkan lingkungan, siswa dapat menguji teori yang diperolehnya dengan mempraktikkan langsung di lingkungannya secara nyata.
4. Siswa dapat belajar mandiri• Belajar di luar kelas sesungguhnya memberi kesempatan
kepada siswa untuk mandiri. Mereka tidak akan banyak tergantung kepada guru untuk menggali ilmu pengetahuan di lingkungannya. Jika anak mandiri maka tugas guru tidak akan semakin berat.
5.Memperluas wawasan berfikir siswa
• Memanfaatkan lingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar akan memperluas wawasan berfikir siswa tentang alam, sosial dan lingkungan sesungguhnya.
6.Meningkatkan prestasi belajar
• Prestasi belajar siswa akan dapat ditingkatkan secara optimal bila memanfaatkan sumber belajar yang mendukung, termasuk lingkungan alam, sosial dan budaya.
Prinsip umum penataan arena bermain outdoor
• Memenuhi aturan keamanan
• Melindungi dan meningkatkan karakteristikalamiah anak
• Desain lingkungan luar kelas harus didasarkanpada kebutuhan anak
• Secara estetis harus menyenangkan
Teknik menggunakan lingkungansebagai sumber belajar:
• Survey• Field trip atau karya wisata• Praktik lapangan• Mengundang manusia sumber
atau narasumber• Melalui proyek pelayanan dan
pengabdian pada masyarakat• Night at school• Homestay• Camping• Supercamp
Langkah dan Prosedur Penggunaan
Langkah persiapan• Guru dan siswa menentukan tujuan belajar .• Tentukan objek yang harus dipelajari dan
dikunjungi• Menentukan cara belajar siswa pada saat
kunjungan dilakukan. • Guru dan siswa mempersiapkan perizinan jika
diperlukan. • Persiapan teknis yang diperlukan untuk kegiatan
belajar
Tindak lanjut
• Setiap kelompok diminta melaporkan hasil-hasilnya untuk dibahas bersama.
• Guru meminta kesan-kesan yang diperolehsiswa dari kegiatan belajar tersebut
• Guru memberikan penilaian terhadap kegiatanbelajar siswa dan hasil-hasil yang dicapainya.
Langkah pelaksanaan
• Penjelasan petugas mengenai objek yang dikunjungi
• Para siswa mengajukan beberapa pertanyaan melaluikelompoknya masing-masing
• Semua siswa mencatat semua informasi yang diperoleh
• Para siswa melihat dan mengamati objek yang dipelajari
• Para siswa dalam kelompoknya mendiskusikan hasil-hasil belajarnya
• Akhir kunjungan para siswa mengucapkan terimakasihkepada petugas dan pimpinan objek tersebut
Terimakasih
Wassalamu’alaikum Wr Wb.....