View
3.541
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Mata Kuliah Manajemen Kelas Semester IV PGSD FKIP UNS
Citation preview
KELOMPOK 2
Noor Fitriani J (5B/K7111139)Rhoma Dhona S S (5B/K7111161)Erna Widyawati (3B/K7112078)Faiqoh Damayanti (3B/K7112082)Fitriah Susilawati (3B/K7112092)
PENDEKATA
N
MANAJEME
N KELAS
Secara prinsip guru memegang dua tugas
sekaligus yaitu melakukan
pengajaran dan pengelolaan kelas.
Pendekatan Manajemen Kelas
Masalah pengelolaan
adalah masalah yang berkaitan dengan usaha
untuk menciptakan
dan mempertahankan kondisi kelas
sehingga proses
pembelajaran dapat
berlangsung secara efektif
dan efisien demi
tercapainya tujuan
pembelajaran
Macam-macam Pendekatan Manajemen Kelas
• Pendekatan Otoriter
• Pendekatan Intimidatif
• Pendekatan Permisif
• Pendekatan Buku Masak
• Pendekatan Instruksional
Pendekatan Otoriter
Merupakan pendekatan
pengelolaan kelas yang
memandang bahwa
menejerial kelas sebagai
suatu pendekatan
pengendalian perilaku siswa
oleh guru secara manusiawi.
a) Perintah dan larangan
Terbatas pada masalah-masalah yang timbul sewaktu-waktu
Kurang dapat dicegah atau ditanggulangi secara tepat
Pengajar kurang memanfaatkan potensinya sendiri
b) Penekanan dan penguasaan
Mementingkan diri pengajar sendiri
Memaksakan kehendak orang lain
Tahap toleransinya kurang terbina, kurang tepat dan kurang
bijaksana.
Pendekatan yang perlu dilakukan apabila timbul
masalah :
c) Penghukuman dan pengancamanBentuk penghukuman : kekerasan,
pengusiran, menghardik, dll.Bersifat otoriter kurang manusiawi.Sekedar mengubah tingkah laku sesaat
d) Pendekatan dan laranganPendekatan otoriter menawarkan lima strategi
yang dapat diterapkan :Menciptakan dan menegakkan peraturanMemberikan perintah, pengarahan, dan
pesanMenggunakan teguran ramahMenggunakan pengendalian dengan
mendekatiMenggunakan pemisahan dan pengucilan
Kelemahan dan Kelebihan
Kelemahan : Pendekatan ini kurang mantap dalam
pelaksanaan baik perintah maupun larangan dapat diterapkan
atas dasar generalisasi masalah - masalah pengelolaan kelas
tertentu.
Kelebihan : Pengelolaan kelas sebagai proses untuk
mengontrol tingkah laku siswa kearah disiplin melalui
ketegasan guru.
Pendekatan Intimidasi
Pendekatan yang memandang manajemen
kelas sebagai proses pengendalian perilaku
peserta didik. Peranan guru adalah memaksa
peserta didik berperilaku sesuai dengan
perintah guru.
Hal-hal yang perlu diperhatikan :
Bentuk-bentuk intimidasi : hukuman yang kasar, ejekan,
hinaan, paksaaan, ancaman, serta menyalahkan
Menggunakan Teguran keras adalah perintah verbal
Bertujuan menghentikan perilaku menyimpang pesdik
Hanya menangani gejala masalah
Hancurnya hubungan antara guru dan pesdik
Kelemahan dan Kelebihan
Kelemahan : Siswa merasa dikucilkan dan takut terhadap
guru, tidak berlaku untuk situasi kelas yang ricuh atau
ramai keseluruhan. Hanya bersifat pemecahan masalah
secara sementara (gejala). Tumbuhnya sikap bermusuhan
dan hancurnya hubungan antara guru dan peserta didik.
Kelebihan : Perlakuan yang menggunakan pendekatan
ini akan menjadikan siswa tidak mengulangi
perbuatannya lagi (siswa akan merasa jera) dan sebagai
suatu proses untuk mengontrol tingkah laku anak didik.
Pendekatan Permisif
Pendekatan yang menekankan
perlunya memaksimalkan
kebebasan siswa. Tema sentral
dari pendekatan ini adalah: apa,
kapan, dan dimana juga guru
hendaknya membiarkan peserta
didik bertindak bebas sesuai
dengan yang diinginkannya
Berbagai bentuk pendekatan :
a) Tindakan pendekatan pengalihan dan pemasa bodohan merupakan tindakan yang bersifat premisif
b) Pendekatan membiarkan dan memberi kebebasan.
Kelemahan dan Kelebihan
Kelemahan : Kurang menguntungkan dan tanpa kontrol yang memandang
ringan terhadap gejala-gejala yang muncul seperti: mengalihkan,
memasabodohkan, membiarkan dan memberi kebebasan terhadap peserta
didik. Pihak pengajar dan pembelajar tampak bebas, kurang memikat.
Kelebihan : Memiliki tema sentral yaitu apa, kapan, dan dimana juga guru
hendaknya membiarkan peserta didik bertindak bebas sesuai dengan yang
diinginkannya. Peranan guru adalah meningkatkan kebebasan peserta
didik, sebab dengan itu akan membantu pertumbuhannya secara wajar.
Pendekatan Buku Masak/Resep (Cook Book)
Kombinasi dari berbagai pandangan dan merupakan
himpunan resep bagi guru karena berisikan rakitan daftar
tahap apa yang harus dilakukan guru dan tidakdilakukan
guru didalam bereaksi atas berbagai situasi bermasalah, dan
peran guru adalah mengikuti peran itu
Contoh khas jenis pernyataan yang dapat dijumpai dalam daftar “buku masak”:
Selalu menegur siswa secara empat mata
Jangan sekali-kali meninggikan suara pada saat/ waktu memperingati
siswa
Tegas dan bertindak adil sewaktu berurusan dengan siswa
Jangan pandang bulu dalam memberikan penghargaan
Selalulah meyakinkan diri bahwa siswa mengetahui semua peraturan
yang ada
Tetaplah konsekuen dalam menegakkan peraturan.
Pendekatan buku masak tidak dijabarkan atas dasar konsep yang jelas, sehingga tidak ditemukan prinsip-prinsip yang memungkinkan guru menerapkan secara umum pada masalah lain.
Kelemahan dan Kelebihan
Kelemahan : Apabila resep tertentu gagal mencapai tujuan, guru tidak
dapat memilih alternatif lain karena pendekatan ini bersifat mutlak.
Guru yang bekerja dengan kerangka acuan buku masak akan merugikan
diri sendiri dan tidak mungkin menjadi manajer kelas yang efektif.
Kelebihan : Menumbuhkan sikap reaktif pada diri guru dalam
memanajeneni kelas. Dengan kata lain guru bisanya memberikan reaksi
terhadap masalah tertentu dan sering menggunakannya dalam jangka
pendek.
Pendekatan Instruksional
Pendekatan yang mendasarkan
kepada pendirian bahwa pengajaran
yang dirancang dan dilaksanakan
dengan cermat akan mencegah
timbulnya sebahagian besar masalah
manajemen kelas
Tujuan itu adalah:
1) Mencegah masalah manajerial kelas
2) Memecahkan masalah manajerial
kelas
Ditekankan pada mencegah atau
menghentikan perilaku pesdik yang
tidak tepat
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan pendekatan instruksional :
Menyampaikan kurikulum dan pelajaran yang menarik, relevan
dan sesuai
Menerapkan kegiatan yang efektif
Menyediakan daftar kegiatan rutin kelas
Memberikan pengarahan jelas
Menggunakan dorongan yang bermakna
Memberikan bantuan mengatasi rintangan
Merencanakan perubahan lingkungan
Mengatur kembali struktur situasi
Kelemahan dan Kelebihan
Kelemahan : Anggapan bahwa dalam suatu perencanaan dan
pelaksanaan akan mencegah munculnya masalah tingkah laku
anak didik dan memecahkan masalah itu bila tidak bisa
dicegah, namun masing – masing peserta didik memiliki
permasalahan yang berbeda.
Kelebihan : Mengajar untuk mencegah dan menghentikan
tingkah laku anak didik yang kurang baik. Mempunyai potensi
mencapai dua tujuan utama manajemen kelas. Tujuan itu
adalah: 1) mencegah timbulnya masalah manajerial, dan 2)
memecahkan masalah manajerial kelas.
Sekian dan
Terima Kasih
Dyah : Pendekatan yang paling baik diterapkan di SD ?????
Nafi : Bagaimana implikasi berbagai pendeatan tersebut dalam manajemen kelas dan kolaborasinya ????????
Erni : Tindakan pengalihan dan pemasabodohan dalam kelas seperti apa ????
Eni : meminimalisir kekurangan pada pendekatan MK ?
Endah : bagaimana membatasi siswa dalam pendekatan permisif ?
Sita : bagaimana tindakan kita jika gagal dalam melaksanakan pendekatan ?