PENDIDIKAN PKn DI SDPENDIDIKAN PKn DI SD

Drs. Suparlan Al Hakim, MSiDrs. Suparlan Al Hakim, MSi

Drs. I Komang Astina, MSDrs. I Komang Astina, MS

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SDSD

1. PKn Sbg Program Pendidikan1. PKn Sbg Program Pendidikan a. Pengertian PKn di SDa. Pengertian PKn di SD b. Tujuan PKnb. Tujuan PKn c. Pendekatan PKnc. Pendekatan PKn d. Paradigma PKnd. Paradigma PKn2. Landasan Program PKn2. Landasan Program PKn a. Landsn Ideologis Pancasilaa. Landsn Ideologis Pancasila b. Landsn Konstitutif UUD 1945b. Landsn Konstitutif UUD 1945 c. Landsn Operasional dan Instrumental c. Landsn Operasional dan Instrumental

(Kurikulum)(Kurikulum)

3. Karakteristik PKn di SD3. Karakteristik PKn di SD a. Pendidikan Nilai dan Morala. Pendidikan Nilai dan Moral b. Pendidikan Untk Menjadi (educational for b. Pendidikan Untk Menjadi (educational for

becoming)becoming) c. Wahana Pengemb.Daya Nalar dan Berpkir c. Wahana Pengemb.Daya Nalar dan Berpkir

KritisKritis d. Laboratorium Demokrasi dan Pemberdayaan d. Laboratorium Demokrasi dan Pemberdayaan

Civil SocietyCivil Society4. Kedudukan PKn dalam SPN4. Kedudukan PKn dalam SPN a. Pengertian SPNa. Pengertian SPN b. Relevansi Tujuan PKn dg Tujuan PKnb. Relevansi Tujuan PKn dg Tujuan PKn c. Eksistensi Program PKn dlm Kerangka c. Eksistensi Program PKn dlm Kerangka

KuriklmKuriklm

5. Strategi Pembelajaran PKn di SD5. Strategi Pembelajaran PKn di SD a. Konsep Dsar Strategi Pembelajaran Pkna. Konsep Dsar Strategi Pembelajaran Pkn b. Komponen Pembelajaranb. Komponen Pembelajaran c. Ragam Strategi Pembelajaranc. Ragam Strategi Pembelajaran6. Pengorganisasian Bhn Pembelajaran Pkn6. Pengorganisasian Bhn Pembelajaran Pkn a. Pengertian Pengorganisasian Materia. Pengertian Pengorganisasian Materi b. Strategi Pengorganisasian Materi Pknb. Strategi Pengorganisasian Materi Pkn c. Eksplorasi Materi Nilai Moral Pknc. Eksplorasi Materi Nilai Moral Pkn d. Prinsip Pengorganisasian Materi nilai Moral d. Prinsip Pengorganisasian Materi nilai Moral

dalam PKndalam PKn e. Pengembangan Materi Nilai Moral dlm PKne. Pengembangan Materi Nilai Moral dlm PKn f. Teknik Pengintegrasian Materi Nilai Moral dlm f. Teknik Pengintegrasian Materi Nilai Moral dlm

PKnPKn

7. Media dan Sumber Belajar Pkn7. Media dan Sumber Belajar Pkn a. Media Pembelajarana. Media Pembelajaran b. Sumber Belajarb. Sumber Belajar c. Alternatif Puisi, Lagu dan Cerita sbg c. Alternatif Puisi, Lagu dan Cerita sbg

MediaMedia8. Penilaian Pembelajaran Pkn SD8. Penilaian Pembelajaran Pkn SD a. Pengertian Penilaian Pembelajaran Pkna. Pengertian Penilaian Pembelajaran Pkn b. Tujuan Penilaian Pembelajaran Pknb. Tujuan Penilaian Pembelajaran Pkn c. Macam-macam Penilaian Pembelajaranc. Macam-macam Penilaian Pembelajaran d. Prinsip-prinsip Penilaian Pembelajarand. Prinsip-prinsip Penilaian Pembelajaran e. Instrumen Penilaian Pembelajarane. Instrumen Penilaian Pembelajaran

A. PKn Sebagai Program PendidikanA. PKn Sebagai Program Pendidikan

Pengertian PKn di SDPengertian PKn di SD Akademik Berfungsi Membina Akademik Berfungsi Membina

Kesadaran WN Dalam Melaksanakan Hak Kesadaran WN Dalam Melaksanakan Hak dan Kewajiban Sesuai dengan Jiwa dan dan Kewajiban Sesuai dengan Jiwa dan Nilai Konstitusi UUD 1945Nilai Konstitusi UUD 1945

UU 20 2003 SPN 37 (2) PKn Membentuk UU 20 2003 SPN 37 (2) PKn Membentuk Manusia yang Memiliki Rasa Kebangsaan Manusia yang Memiliki Rasa Kebangsaan dan Cinta Tanah Air dan Cinta Tanah Air

PKn Menekankan Pada Kompetensi PKn Menekankan Pada Kompetensi Siswa Untuk Memiliki (1) Wawasan Siswa Untuk Memiliki (1) Wawasan Kebangsaan (2) Cinta Tanah AirKebangsaan (2) Cinta Tanah Air

Pkn Menekankan Pada Pendekatan Pkn Menekankan Pada Pendekatan Psikologis – Pedagogis Jenjang dan Psikologis – Pedagogis Jenjang dan Perkembangan Kejiwaan Siswa SDPerkembangan Kejiwaan Siswa SD

Pkn Misi mempersiapkan SiswaPkn Misi mempersiapkan Siswa Kognisi (Civic Knowledge)Kognisi (Civic Knowledge) Psikomotorik (Civics Skill)Psikomotorik (Civics Skill) Karakter Pribadi (Civics Despositions)Karakter Pribadi (Civics Despositions)

What about Bali,

Indonesia?

B. TUJUAN PKn SDB. TUJUAN PKn SDProgramatik Pembentukan WN yang Programatik Pembentukan WN yang

Baik (good of Citizenship) sesuai Jiwa dan Baik (good of Citizenship) sesuai Jiwa dan Nilai PANCASILA dan UUD 1945, Nilai PANCASILA dan UUD 1945, Sebagai NORMA dan PARAMETER Sebagai NORMA dan PARAMETER Kehidupan NASIONAL dalam wadah Kehidupan NASIONAL dalam wadah NKRINKRI

Good of Citizenships Kualitas Good of Citizenships Kualitas Kepribadian sebagai perwujudan potensi Kepribadian sebagai perwujudan potensi Individu WNIndividu WN

Stanley Diamond 1970 Kualitas Stanley Diamond 1970 Kualitas Kepribadian:Kepribadian:

LoyalLoyalSelalu BelajarSelalu BelajarSeorang PemikirSeorang PemikirBersikap DemokratisBersikap DemokratisGemar Melakukan Tindakan Gemar Melakukan Tindakan

KemanusiaanKemanusiaanPandai Mengatur DiriPandai Mengatur DiriSeorang PelaksanaSeorang Pelaksana

Tujuan Civics Educations (National Tujuan Civics Educations (National Council for Studies/CNCS): Council for Studies/CNCS): civics civics education today seeks create citizen who education today seeks create citizen who are informated, analytic, commited to are informated, analytic, commited to democratic value and actively involned in democratic value and actively involned in society (Robinson, 1967).society (Robinson, 1967).

WN yang terinformasiWN yang terinformasi Bersikap analisisBersikap analisis Melaksanakan nilai demokrasi dan aktif Melaksanakan nilai demokrasi dan aktif

dalam kehidupan masyarakatdalam kehidupan masyarakat

WN TERINFORMASI Kualitas Pribadi:WN TERINFORMASI Kualitas Pribadi:• Memiliki Pengetahuan dan kecakapan Memiliki Pengetahuan dan kecakapan

memecahkan masalahmemecahkan masalah• Kesadaran akan peranan iptekKesadaran akan peranan iptek• Kesiapan thd efektivitas kehidpn ekonomiKesiapan thd efektivitas kehidpn ekonomi

WN ANALISISWN ANALISIS• Kemampuan mengambil keputusan nilai Kemampuan mengambil keputusan nilai

terhadap dunia yg selalu dinamisterhadap dunia yg selalu dinamis• Penerimaan Thd Fakta, gagasan dan cara Penerimaan Thd Fakta, gagasan dan cara

hidup baruhidup baru

WN Nilai Demokrasi dan Aktif Dlm MasyWN Nilai Demokrasi dan Aktif Dlm Masy• Partisipasi Dlm Pembuatan keputusanPartisipasi Dlm Pembuatan keputusan• Meyakini asas persamaan dan kebebasanMeyakini asas persamaan dan kebebasan• Menumbuhkan kebanggaan nasional dan Menumbuhkan kebanggaan nasional dan

kerjasama Internasionalkerjasama Internasional• Menumbuhkan seni kreatif dan perasaan Menumbuhkan seni kreatif dan perasaan

humanishumanis• Memiliki perasaan kemanusiaan terhadap Memiliki perasaan kemanusiaan terhadap

sesama (WN)sesama (WN)• Pengembangan dan aplikasi prinsip-Pengembangan dan aplikasi prinsip-

prinsip demokrasiprinsip demokrasi

Cogan (1998) WN memiliki kemampuan:Cogan (1998) WN memiliki kemampuan: Menjawab tantangan GlobalMenjawab tantangan Global Bekerjasama dengan orang lainBekerjasama dengan orang lain Menerima toleransi thd perbedaan budaya Menerima toleransi thd perbedaan budaya Menyelesaikan konflik tanpa kekerasanMenyelesaikan konflik tanpa kekerasan Mengubah gaya hidup konsumtif guna Mengubah gaya hidup konsumtif guna

melindungi lingkunganmelindungi lingkungan Kepekaan thd hak azasi manusiaKepekaan thd hak azasi manusia Partisipasi dalam pemerintahanPartisipasi dalam pemerintahan

Spatial relationships between places: trade

PENDEKATAN PKn SDPENDEKATAN PKn SD

PENDEKATAN YURIDISPENDEKATAN YURIDIS UUD 1945 Hukum Dasar tertinggi yg memuat UUD 1945 Hukum Dasar tertinggi yg memuat

hak-hak kebebasan individu (WN) sebagai hak-hak kebebasan individu (WN) sebagai rujukan NORMA dalam kehidupanrujukan NORMA dalam kehidupan

Dalam UUD 1945 telah dijiwai nilai-nilai Dalam UUD 1945 telah dijiwai nilai-nilai PANCASILA secara yuridis sbg sumber dr PANCASILA secara yuridis sbg sumber dr segala sumber hukum di INDsegala sumber hukum di IND

Kedudukan PANCASILA sbg Dasar negara Kedudukan PANCASILA sbg Dasar negara terrefleksi dlm konstitusi negara yang mengikat terrefleksi dlm konstitusi negara yang mengikat bagi seluruh WNIbagi seluruh WNI

PENDEKATAN STRUKTURAL - PENDEKATAN STRUKTURAL - FUNGSIONALFUNGSIONAL

Diproyeksikan menganalisis nilai Diproyeksikan menganalisis nilai fungsional thd sistem politik yg digunakan fungsional thd sistem politik yg digunakan sbg wacana demokrasisbg wacana demokrasi

Fungsi Sistem Politik:Fungsi Sistem Politik:• Mengembk aturan2 umum dan Mengembk aturan2 umum dan

kebijaksanaan utk mempertahankan kebijaksanaan utk mempertahankan ketertiban dan memenuhi tuntutan yg ketertiban dan memenuhi tuntutan yg harus dilaksnkn secara wajarharus dilaksnkn secara wajar

• Merumuskan kepentingan rakyatMerumuskan kepentingan rakyat• Pemilihan pemimpin atau pejabat Pemilihan pemimpin atau pejabat

pembuat keputusanpembuat keputusan

PENDEKATAN ETIKA – MORALPENDEKATAN ETIKA – MORAL Pelaksanaan hak dan kewajiban WNI Pelaksanaan hak dan kewajiban WNI

diartikan sbg kristalisasi tindakan moral diartikan sbg kristalisasi tindakan moral yang diproses melalui pertimbangan moral yang diproses melalui pertimbangan moral dg menggunakan bahan informasi moral dg menggunakan bahan informasi moral PANCASILA dan UUD 1945 PANCASILA dan UUD 1945 sbg etika sbg etika nasional bangsa Indonesianasional bangsa Indonesia

Etika nasional sbg “Parameter” tindakan Etika nasional sbg “Parameter” tindakan moral WNImoral WNI

Contoh PEMILU …….Golput ?Contoh PEMILU …….Golput ? Demo…….anarkis ?Demo…….anarkis ?

PENDEKATAN PSIKOLOGI – PEDAGOGISPENDEKATAN PSIKOLOGI – PEDAGOGIS Pendekatan yg dilakukan dengan Pendekatan yg dilakukan dengan

mempertimbangkan tingkat mempertimbangkan tingkat perkembangan kejiwaan peserta didik yg perkembangan kejiwaan peserta didik yg dikaitakan dg jenjang pendidikandikaitakan dg jenjang pendidikan

Secara Makro materi PKn berkaitan dg: Secara Makro materi PKn berkaitan dg: FAKTA, KONSEP dan GENERALISASI FAKTA, KONSEP dan GENERALISASI merujuk padamerujuk pada HAK dan KEWAJIBAN HAK dan KEWAJIBAN

Jenjang SD: orientasi ditekankan pd aspek : orientasi ditekankan pd aspek SIKAPSIKAP (tanpa meninggalkan aspek (tanpa meninggalkan aspek ketrampilan dan aspek pengetahuan)ketrampilan dan aspek pengetahuan)

PARADIGMA (baru) PKnPARADIGMA (baru) PKn

PARDGM. INFORMASI DAN PARDGM. INFORMASI DAN GLOBALISASIGLOBALISASI

Membangun “pendirian nasional” ketika Membangun “pendirian nasional” ketika isu globalisu global

Pendidikan yg berbasis pd nilai2 luhur Pendidikan yg berbasis pd nilai2 luhur bangsa yg terkristal dlm PANCASILA bangsa yg terkristal dlm PANCASILA dijadikan komitmen bangsa yg dijadikan komitmen bangsa yg mencerminkan identitas nasionalmencerminkan identitas nasional

PARADIGMA R E F O R M A S IPARADIGMA R E F O R M A S I

Reformasi 1998 terfokusReformasi 1998 terfokus pd pd agenda:agenda: DemokratisasiDemokratisasi Supremasi HukumSupremasi Hukum Penghormatan Hak Asasi Manusia dan Penghormatan Hak Asasi Manusia dan

pembentukan masyarakat kesederajatan pembentukan masyarakat kesederajatan dalam format dalam format Civil SocietyCivil Society

Reformasi harus diberi ‘energi’ dg Reformasi harus diberi ‘energi’ dg berbasis nilai2berbasis nilai2 PANCASILA (kepribadian, PANCASILA (kepribadian, moral, pemersatu dan perjanjian luhur moral, pemersatu dan perjanjian luhur bangsa)bangsa)

PARDM. NATION AND CHARACTER BUILDINGPARDM. NATION AND CHARACTER BUILDING Potensi karakter bangsa merupakan modal Potensi karakter bangsa merupakan modal

sosial (Social capital)sosial (Social capital) PKn menjadi “pengawal” moral dan karakter PKn menjadi “pengawal” moral dan karakter

bangsa Indonesia selaras dg tuntutan dunia bangsa Indonesia selaras dg tuntutan dunia yang dinamisyang dinamis

Tugas PKn mengemban 3 fungsiTugas PKn mengemban 3 fungsi:: Mengembangkn kecerdasan WN (Mengembangkn kecerdasan WN (civil intelligencivil intelligen)) Membina tanggung jawab WN (Membina tanggung jawab WN (civic civic

responsibility)responsibility) Mendorong partisipasi WN (Mendorong partisipasi WN (civic partisipationcivic partisipation))

PIRAMIDA PEMAHAMAN MANUSIAPIRAMIDA PEMAHAMAN MANUSIA

CONSTRUCTCONSTRUCTGENERALIZATIONGENERALIZATIONPRINCIPLEPRINCIPLECONCEPCONCEPSYMBOLSYMBOLREALITYREALITY

REALITYREALITY: Kenyataan alam sekitar yg dpt : Kenyataan alam sekitar yg dpt dijangkau oleh alat inderadijangkau oleh alat indera

SYMBOL:SYMBOL: lambang dr kenyataan yg lambang dr kenyataan yg disimpandisimpan

CONCEPTCONCEPT: hubungan min 2 simbol yg : hubungan min 2 simbol yg dianggap sbg “berfikir”dianggap sbg “berfikir”

PRINCIPLEPRINCIPLE: hubungan min 2 concept: hubungan min 2 conceptGENERALIZATIONGENERALIZATION: hubungan berbagai : hubungan berbagai

principle yg ditarik secara induktif – principle yg ditarik secara induktif – deduktifdeduktif

CONSTRUCT:CONSTRUCT: cita-cita suatu cita-cita suatu lembaga/neglembaga/neg