Upload
93220872
View
354
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 1
WIDYAISWARA BADAN DIKLAT DEPDAGRI 2005
OLEH :
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 2
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 3
4
BENTUK DAN KARAKTER PEMIMPIN MENURUT HENRY FOLL
(LUKISKAN MELALUI SIMBOL-SIMBOL)
SIMBOL 1
SIMBOL 2
SIMBOL 3
SIMBOL 4
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 5
SIMBOL 1
MAKNANYA : BERJIWA PEMIMPIN, PENUH TANGGUNG JAWAB, SEDERHANA
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 6
SIMBOL 2
MAKNANYA : BERCITA-CITA TINGGI, BERANI MENGAMBIL RESIKO, SUKA BEKERJA KERAS, SELALU TUNTAS
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 7
SIMBOL 3
MAKNANYA : SENANG HAL-HAL YANG RUMIT, BERJIWA SENI, FLEKSIBEL
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 8
SIMBOL 4
MAKNANYA : BANYAK PERHATIAN TERTUJU PADA SEKS
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 9
ANGKA AJAIB: Rencanakan berapakali dlm seminggu, anda makan dg keluarga di restoran
1.Tuliskan satu angka yg anda inginkan
2. X 2.
3. + 5
4. X 50
5. Jika HUT anda telah lewat, hasil di atas ditambahkan dg 1960
6. Jika HUT anda belum lewat, hasil di atas, tambahkan dg 1959
7. Kurangi dg tahun kelahiran anda.
8. HASIL AKHIR HANYA TIGA DIGIT ANGKA.
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 10
MAKNA ANGKA TSB SBB.:
1.Satu angka digit satu = frekwensi makan di restoran.
2. Dua angka digit berilutnya =
usia anda saat ini.
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 11
1.DUNIA BERUBAH SANGAT CEPAT2.KEHIDUPAN MENJADI SEMAKIN KOMPLEKS
DAN DINAMIS3.PEKERJAAN BERUBAH SECARA RADIKAL4.BANYAK YANG KEHILANGAN PEKERJAAN5.ABAD YANG PENUH KETIDAKPASTIAN6.MASA LALU SEMAKIN TIDAK DAPAT
DIJADIKAN PEDOMAN UNTUK MASA DEPAN.
I. TANTANGAN DAN KARAKTERISTIK ABAD KE 21
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 12
1. KEAHLIAN/KETRAMPILAN TUNGGAL KE ARAH PEKERJAAN TIM YANG KUAT.
2. PENDEKATAN PEMBANGUNAN SEKTORAL, KEWILAYAHAN (LEBIH BERSIFAT MULTI SEKTORAL & MULTI DIMENSIONAL).
3. BIROKRASI PEM-AN DITUNTUT : BERFIKIR SYSTEMIC & DYNAMIC, PROFESIONAL & AKUNTABILITAS YG
TRANSPARAN (TERUTAMA DLM MENINGKATKAN PELAYANAN & PEMBERDAYAAN PUBLIK).
II. PERUBAHAN - PERGESERAN PARADIGMA DI BIDANG PEMERINTAHAN
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 13
4. BERORIENTASI PD PEMUSATAN KEKUASAAN PEMERINTAH KEKUASAAN PUBLIK.
5. PERANAN PEMERINTAH SEBAGAI : FASILITATOR, REGULATOR, MENCIPTAKAN KONDISI KONDUSIF, TIDAK LAGI SEBAGAI SUBYEK PENENTU.
6. SIFAT PEKERJAAN & SDM PROFESIONALISME,
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 14
PEROBAHAN INI MELIPUTI( ROBERT B. TUCKER ) :KECEPATAN (SPEED)MUTU (QUALITY CONTROL)TEKNOLOGI SEBAGAI ANDALANPELAYANAN PELANGGAN (CUSTOMER SERVICE)PERTAMBAHAN NILAI (VALUE ADDED)KOMPETISI HARGA (DISCOUNTING)RAGAM GAYA HIDUP (LIVESTYLE)PILIHAN (CHOICE)GELOMBANG GENERASIKENYAMANAN (CONVIENANCE)
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 15
“BAHAYA TERBESAR DALAM MASA KRISIS BUKANLAH KRISIS TETAPI BERTINDAK ATAS
DASAR LOGIKA MASA LALU”.
(The Greatest danger in times of turbulance is not the turbulance, but to act with
yesterday’s logic”)
Peter Drucker
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 16
MASALAHS KITA SAAT INI TIDAK DAPAT DIPECAHKAN PD TINGKAT PEMIKIRAN YG TELAH
MENCIPTAKAN MASALAHS TSB (OUR PRESENT PROBLEMS CANNOT BE SOLVED AT THE
LEVEL OF THINKING AT WHICH THEY ARE CREATED) :
ALBERT EINSTEIN
”JIKA ENGKAU TIDAK BELAJAR, ENGKAU TIDAK AKAN BERUBAH, APABILA ENGKAU TIDAK BERUBAH,
ENGKAU MATI. PILIH BELAJAR ATAU MATI”. (IF YOU DON’T LEARN, YOU DON’T CHANGE, IF YOU DON’T
CHANGE YOU DIE, SO LEARN OR DIE). C.H.K. PRAHALAD
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 17
ALLAH TIDAK AKAN MERUBAH NASIB SUATU BANGSA, KECUALI BANGSA ITU MAU MERUBAH DIRINYA SENDIRI. (QUR’AN).JIKA ENGKAU MENGHENDAKI KEBAHAGIAAN DI DUNIA, TUNTUTLAH ILMU; BILA ENGKAU MENGHENDAKI KEBAHAGIAAN DI AKHERAT, MAKA TUNTUTLAH ILMU; DAN MANAKALA ENGKAU MENGHENDAKI KEBAHAGIAAN KEDUA-DUANYA, DUNIA DAN AKHERATMU, MAKA TUNTUTLAH ILMU. (QUR’AN).ADALAH WAJIB BAGI ORANG YANG BERIMAN MENUNTUT ILMU MULAI LAHIR HINGGA MATI (HADIST).
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 18
BELAJAR
/ PEMBELAJARAN
(LEARNING)
1. LEARNING HOW TO LEARN : PROSES MEMPELAJARI-MEMAHAMI-MENHAYATI-MELAKSANAKAN CARA BARU.
2. LEARNING HOW TO UNLEARN :
PROSES MENGEVALUASI-MENGENDAPKAN-MENINGGALKAN CARA LAMA YANG TIDAK SESUAI.
3. LEARNING HOW TO RELEARN :
PROSES MENGGALI-MENEMUKAN MENDAYAGUNAKAN KEARIFAN LAMA YG MASIH MEMBERIKAN KONTRIBUSI UNTUK PROBLEM SOLVING SAAT INI
PEROBAHAN CARA BERFIKIR, BERSIKAP DAN BERPERILAKU
TERMASUK UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI
DISIPLIN PEMBELAJARAN
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 19
ORGANISASI PEMBELAJARAN
ADALAH ORGANISASI YG :
MANUSIAS-NYA TERUS MENERUS : KAPASITASNYA UTK MENCIPTAKAN HASILS YG
SUNGGUHS DIINGINKAN. KEMBANGKAN & PEMELIHARA POLAS PIKIR
BARU YG SISTEMIK, BEBASKAN ASPIRASIS KOLEKTIF BERKEMBANG
& BELAJAR BERSAMA SECARA SINERJIK.
PETER SENGE
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 20
1. PERSONAL MASTERY
2. MENTAL MODELS
3. SHARED VISION
4. TEAM LEARNING
5. SYSTEMS THINKING
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 21
1. KEPIAWAIAN PRIBADI(PERSONAL MASTERY)
PEMBELAJARAN UTK : KEMBANGKAN KAPASITAS PRIBADI, FOKUSKAN ENERJI, CERMATI REALITAS SECARA OBJEKTIF, KEMBANGKAN KESABARAN UTK CIPTAKAN HASILS
YG DIDAMBAKAN CIPTAKAN LINGKUNGAN ORGANISASI
(PENGEMBANGAN SEMUA ANGGAUTA) REALISASIKAN MAKSUD & TUJUAN TERPILIH.
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 22
2. MODEL-MODEL MENTAL(MENTAL MODELS)
CITRA, ASUMSI ,& CERITAS YG TERTANAM DLM PIKIRANS:SENDIRI, ORANG LAIN, LEMBAGA, TENTANG ASPEKS
DI DUNIA YG MEMBENTUK, MENENTUKAN, DAN MEMPENGARUHI :
• PENGLIHATAN,
• SIKAP, &
• PERBUATAN KITA
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 23
3. VISI BERSAMA(SHARED VISION)
PANDANGAN KE DEPAN YG KEBANYAKAN
ANGGOTA POK / HIMPUNAN / ORGANISASI
KOMIT DG TULUS, SEBAGAI CERMINAN
VISI PRIBADINYA MASING-MASING.
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 24
4. TIM PEMBELAJARAN(TEAM LEARNING)
“SEKELOMPOK ORANG YG KIAN LAMA KIAN MAMPU BELAJAR SECARA : GENERATIF BERKELANJUTAN”
> LEARNING HOW TO LEARN,
> LEARNING HOW TO UNLEARN,
> LEARNING HOW TO RELEARN, AND
> LEARNING HOW TO LEARN
COLLECTIVELY ABOUT GENERATIVE LEARNING
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 25
5. BERPIKIR SERBA SISTEM(SYSTEM THINKING)
“CARA BERFIKIR & SUATU BAHASA UTK KEMBANGKAN DAN MEMAHAMI KEKUATANS SERTA KETERKAITAN
VARIABELS PEMBENTUK PERILAKU SISTEMS”.
ATAU
SUATU KERANGKA KONSEPTUAL, SUATU TATANAN PENGETAHUAN,
DAN ALATS
YG DIKEMBANGKAN UTK MEMBUAT POLA KESELURUHAN DG JELAS & MEMBANTU
MERUBAHNYA SECARA EFEKTIF.
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 26
EVENT/ KEJADIAN
POLA PERILAKU /
ADAPTIF
TRANSFORMASI SINERJIK
OBSERVASI
TINGKAT PERSEPSI PEMECAHAN GUNUNG ES (PETER SENGE)
SISTEMIK STRUKTUR /
KREATIF
MODEL MENTAL / REFLEKTIF
VISI / GENERATIF
PINTU MASUK
PEN
GAM
ATAN
LI
NG
KUN
GAN
IMPLEMENT
MEMBANGUN
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 27
III. PROSES LEARNING DILAKUKAN DALAM
TINGKATANS KOMPETENSI :1. TINGKATAN KOMPETENSI INDIVIDUAL / PERSONAL
(INDIVIDUAL LEARNING)
2. TINGKATAN KOMPETENSI KELOMPOK / TIM (TEAM LEARNING)
3. TINGKATAN KOMPETENSI GROUP (GROUP LEARNING)
4. TINGKATAN KOMPETENSI ORGANISASI (ORGANIZATIONAL LEARNING)
5. TINGKATAN KOMPETENSI BANGSA – NASIONAL (NATION LEARNING)
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 28
BERFIKIRMENYELURUH
AKUHUTAN
ORGANISASIBIROKRATIK
LINIER
PROSES
PELOPOR PERUBAHAN
BERFIKIR PARSIAL
PENYELESAIANGEJALA MASALAH
POHON
KITA
HASIL
ORGANISASIPEMBELAJARAN
RESISTENSITERHADAP
PERUBAHAN
PENYELESAIANAKAR
MASALAH
DYNAMIC
SISTEMIK
SNAPSHOT
PENGAWASAN
PEMBERDAYAAN
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 29
PERGESERAN PARADIGMA :PILIH KATA-KATA PADA LEMBARAN PERTAMA TADI, DAN MASUKKAN KEDALAM KOLOM PARADIGMA ATAU PARADIGMA BARU DENGAN PASANGAN LAWAN YANG TEPAT
PARADIGMA LAMA PARADIGMA BARU
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 30
PARADIGMA LAMA PARADIGMA BARU
1. AKU
2. SENTRALISASI
3. STATIS
4. HASIL
5. LINIER
6. POHON
7. TRADISIONAL
8. MENOLAK PEROBAHAN
9. BERPIKIR PARSIAL
10.GEJALA
11.MANUAL
1. KITA
2. DESENTRALISASI
3. DINAMIS
4. PROSES
5. SISTEMIK
6. HUTAN
7. MODERN
8. PELOPOR PEROBAHAN
9. BERFIKIR MENYELURUH
10.AKAR
11.TEKNOLOGI TINGGI
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 31
RUMUS SUKSESPERSONALMASTERY /
KEAHLIAN PERIBADI
PERSONAL VISION/ VISI PRIBADI
SHARED VISION /VISI BERSAMA
RESULTQUALITY /KUALITAS
HASIL
RELATIONSHIPQUALITY/KUALITAS
HUBUNGAN
DIALOGCOMMUNICATION /
KOMUNIKASI DIALOG
TEAM LEARNING / TIMPEMBELAJARAN
THINKING QUALITY /KUALITAS BERPIKIR
MENTAL MODELS /MENTAL-MENTAL
MODEL
ACTIVITIES QUALITY /KUALITAS KEGIATAN
SYSTEMTHINKING /
BERPIKIR SERBASISTEM
PLANNING /RENCANA
LGLC PROV LAMPUNG TAHUN 2005 32