Plan de fomento de la convivencia 2015/16

8.2.- PLAN DE FOMENTO

DE LA CONVIVENCIA CURSO 2015/2016

INTRODUCCIÓN

En consonancia con los objetivos propuestos a nivel de centro, intentaremos que las actividades que se desarrollen para la consecución de los mismos no sólo sean valiosas en sí mismas sino que también se impregnen de hábitos y valores socializadores esenciales para una buena convivencia.Llevamos constatando un aumento de los problemas de convivencia al utilizar de forma inadecuada algunas aplicaciones en los dispositivos tecnológicos. Trataremos de construir un ambiente escolar favorable donde una cultura del buen trato contribuya a mejorar las relaciones de respeto, tolerancia y equidad. El conflicto es un hecho natural en la convivencia. Un ambiente de relaciones tranquilo implica un uso educativo del conflicto y su manera de abordarlo positivamente.

0BJETIVOS GENERALES:

Facilitar orientaciones y estrategias que ayuden a desarrollar una “cultura del buen trato”

Prevenir comportamientos de riesgo social surgidos de la utilización inadecuada de las nuevas tecnologías. Promover su uso responsable.

Habilitar el espacio de recreo interior de acuerdo a las características e intereses de los alumnos dotándolo de los recursos necesarios.

Fomentar la unión interciclos creando proyectos comunes Evitar las imposición de acciones correctivas y proporcionar nuevas prácticas para

afrontar la resolución de conflictos: técnicas de autocontrol, uso de la expresión oral y simulación de conflictos, figura del mediador entre iguales, compromiso activo en la construcción de acuerdos

Promover actitudes y comportamientos favorables a la salud y cuidado personal Crear momentos de encuentro entre padres, educadores y especialistas donde se

intercambie información, se expresen opiniones y se clarifiquen dudas. Hacer el seguimiento de las actividades en Ciclo y propuestas en la CCP.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Impulsar actividades preventivas como garantía para la mejora de la Convivencia a nivel de Tutoría, Ciclo y Centro:

Desde la Tutoría:

1.1.Trabajar con el grupo-clase las normas de convivencia basadas en una cultura de “BUEN TRATO”

1. Difundir pautas de “Buen Trato”2. Observar diariamente el comportamiento de los alumnos con el resto

de los compañeros3. Valorar distintos comportamientos a la luz de las normas de

convivencia recogidas en el RRI y las pactadas en los convenios de cada clase

4. Variar las agrupaciones para favorecer la integración.5. Convertirse en agentes de buen trato en entradas y salidas del aula,

durante el cambio de clases, zonas de tránsito como los pasillos y zonas comunes como los patios y baños.

6. Redactar compromisos y contratos de convivencia semanales o mensuales en casos de conductas disruptivas.

7. Identificar y analizar distintas situaciones habituales en el grupo-clase y en el colegio

8. Identificar valores que dirijan sus pensamientos y actos a través de textos narrativos.

1.2. Dar a conocer a los padres las normas y actividades de Convivencia del Centro:

9. Entregar a las familias las normas generales del Centro10. Detectar casos de desatención familiar en las reuniones con las

familias, o con el trabajador/a social, orientador/a, o a través del profesorado de PT o AL, médicos, etc.

11. Utilizar la Agenda Escolar como instrumento de comunicación entre el tutor y las familias.

12. Hacer saber a las familias de la necesidad de su colaboración e implicación en la función tutorial del profesor así como en el control de problemas ( riesgos en internet, relaciones entre iguales…)

1.3..Afrontar la resolución de conflictos desde distintas perspectivas

13. Crear dinámicas para afrontar conflictos entre iguales14. Facilitar técnicas y pautas de autocontrol en situaciones de tensión o

agresividad15. Generar actitudes de empatía hacia los demás.16. Potenciar la mediación espontánea entre iguales17. Formar mediadores en los cursos superiores

Desde el Ciclo:

2.1. Controlar las zonas de tránsito y juego comunes 2.2 Organizarse para contribuir de forma creativa a la construcción de

proyectos comunes 2.3. Promover actitudes y comportamientos favorables a la salud y cuidado personal

2.4. Impulsar en el tiempo de patio nuevos espacios para el encuentro a través del fomento de juegos diferentes 2.5. Continuar con las estancias en el CRIE, las visitas culturales y las excursiones para desarrollar las habilidades sociales de los alumnos.

2.6 Utilizar las nuevas tecnologías como medio para informar y comunicarse previniendo los riesgos de su mal uso

Desde el Centro:

3.1 Seguir celebrando fechas significativas.3.2. Utilizar el espacio común de la entrada del colegio para visualizar y compartir el trabajo de reflexión de la convivencia.

3.3. Impulsar, junto con el AMPA y con ayuda de las CEAS, cursos de formación a las familias

3.4. Fomentar actividades de cooperación con otros centros

ACTIVIDADES

1. Actividades a desarrollar desde la Tutoría: Desarrollamos las normas de convivencia desde una CULTURA DEL BUEN TRATO

Actividades Responsable Temporal Desarrollo Indicadores de Evaluación

“ACOGIDA DE NUEVOS ALUMNOS”Presentación de alumnos y profesores

Recorrido por el centro: salas, clases, servicios, patios.

“EL BUEN TRATO UN COMPROMISO ENTRE TODOS”

“CARTA DE COMPROMISO DEL BUEN TRATO” .

“ El AMIGO INVISIBLE”: agente del buen trato

Tutores

Tutores

Tutores

Tutores

Tutores y coordinador de convivencia

Periodo de adaptación

Septiembre

Todo el curso.

Todo el curso

Todo el curso

Acogida de los nuevos alumnos de 3 años y los niños nuevos de otros cursos por los profesores y sus compañeros de curso. Se seguirá el protocolo de acogida. Se presentará a los alumnos los distintos especialistas y se les enseñará el colegio.

Reflexionar a través de las actuaciones diarias de la necesidad de que las mismas tengan como objetivo crear amigos y una atmósfera de buena convivencia.

Ir elaborando a lo largo del curso una carta de difusión de pautas del buen trato

Con el fin de aprender a ser amable y servicial con cualquier compañero, cada niño durante un periodo de tiempo intentará que el niño que le ha tocado en suerte se convierta en su mejor amigo: intentará que esté contento y le ayudará en lo que necesite. Será el profesor quien sepa las parejas formadas y quien supervise las relaciones creadas.Se puede informar a los padres de la actividad para que participen en la dinámica.

Nº1: Adaptación del alumno a su nuevo grupo- clase

Nº 2: Cumplimiento de los objetivos específicos desde las Tutorías : Ajusta su comportamiento a las normas establecidas

Nº 3: Control diario de faltas por el tutor

Nº 4: nº de actitudes positivas que genera la implicación de alumnos y padres en el buen desarrollo de la actividad del amigo invisible

Actividades Responsable Temporal Desarrollo Indicadores de Evaluación

“VALORES PARA CRECER”

“NOS ALIAMOS CON LAS TIC”


Tutores y coordinador de con vivencia

Todo el año

Todo el año

2ºTrimestre(trabajo de riesgos)

En momentos puntuales se proponen narraciones o videos en los que se describe una o varias situaciones de las que participa el valor que se quiere trabajar.

Utilizaremos las TIC como medio de impulsar nuevos valores que fomenten la inteligencia emocional a través del visionado de videos,actividades de fomento a la lectura, envío de mensajes a compañeros, utilización del skipe para establecer comunicación con alumnos de otros centros y como medio de difusión de nuestros trabajos.

Nº 5: nivel de escucha activa y participación oral en el comentario de las historias analizadas.

Nª6: contenido positivo del uso de las TIC : Disminución del control de atención sobre comportamientos negativos y aumento de los positivos

2. Actividades a desarrollar desde las Tutorías: dar a conocer a los padres las normas del Centro y actividades de convivencia del curso

Actividades Responsables Temporal Desarrollo Indicadores de Evaluación

Reuniones con los padres de los alumnos para tratar las normas generales del Centro y las actividades trimestrales planteadas

Tutores1ªAsamblea general con padres.

Todo el curso

Leer y comentar las normas generales del centro, proporcionarles una copia por escrito.

Entrega de pautas recomendables a seguir en algunos temas puntuales Comentario de algunas actividades de convivencia planteadas en el curso para que puedan colaborar en el buen desarrollo de las mismas.

Nº 7: Cumplimiento de los objetivos específicos desde las Tutorías : dar a conocer las normas de convivencia


Obtención de información sobre la situación personal, familiar y social de los alumnos

Tutores Primeras reuniones con padres

Reuniones de tutoría con padres

Se obtendrá dicha información de los padres que puedan aportar un conocimiento del alumno: cuestionario sobre hábitos, costumbres, personalidad del alumno.

Nº8: Detección temprana de casos de desatención familiar o situaciones externas al centro mediante la observación diaria del alumno y en las reuniones del tutor con las familias.

.REUNIONES DE TUTORIA INDIVIDUAL

AGENDA ESCOLAR

TutoresDpto. de Orientación/EOEP

Tutor y padres

Trimestral.

Todo el curso

Comentar con los padres el ajuste de la forma de actuar del alumno a las normas de comportamiento establecidas

Los informes se elaborarán mediante la observación directa a lo largo del curso y las intervenciones de refuerzo o modificación de conducta que se hayan tenido que tomar.

Utilizar la Agenda Escolar para organizar las tareas del alumno y para comunicaciones entre profesorado y familia sobre el trabajo diario, el comportamiento y actitud del alumno en clase y en el resto del centro

Nº9: Grado de coordinación con el Dpto. de Orientación /EOEPRespuesta de los padres ante las solicitudes de apoyo propuestas

Nº 10:Uso diario de la agenda escolar

3.Afrontar desde distintas perspectivas la resolución de conflictos

ED. INFANTIL

“ESCUCHA Y HABLA”Tutores

Todo el curso

Creamos un rincón de resolución de conflictos donde mediante el diálogo aclaren y solucionen el problema

Nº 11:Actitudes generadas y tiempo empleado .

“RELAJACIÓN CREATIVA” TutoresProfesores de psicomotricidad

Todo el curso

Acabamos las sesiones de psicomotricidad con actuaciones dirigidas que favorezcan

Nº12:Interiorizacin de la técnica de relajaciónUso espontáneo en situaciones de tensión

TODOS LOS CURSOS DE PRIMARIA


“CREANDO AGENTES DE MEDIACIÓN”

TutoresCoordinador de convivencia

Todo el curso

Aplicación de un programa gradual de intervención en conflictos y disciplina positiva .

Entrega de pautas recomendables a seguir en algunos temas puntuales.

Nº 13: Cumplimiento de los objetivos específicos desde las Tutorías de Primaria: dar a conocer las normas de convivencia.

“FORMANDO MEDIADORES”

TutoresCoordinador de convivencia

13 y 14 de noviembre

5 alumnos acudirán a Soria para formarse en unas jornadas de convivencia junto a otros niños de la provincia como mediadores

Nº 14:Interés e implicación generados en los alumnos seleccionados

“ME PONGO EN EL LUGAR DEL OTRO”

Tutores Todo el año A través de la expresión oral y la dramatización los alumnos buscarán soluciones al planteamiento de conflictos ficticios

Nº15:Implicación en la expresión oral

“RELAJACIÓN CREATIVA” Tutores Profesora de E.F.

Todo el año Seguimos algunas técnicas de relajación infantil

Nº 16:Comportamiento en el desarrollo de la técnica.Aplicación de técnicas de autocontrol en situaciones de tensión o agresividad.

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DESDE EL CURSO:

2.1 Reorganizar algunas zonas del patio interior

Actividades Responsables

Temporal Desarrollo Indicadores de Evaluación

RECREOS SALUDABLEProfesores, equipo directivo y coordinadora de convivencia

Todo el curso

Se habilitará de forma más efectiva el espacio de patio interior: reducción del mobiliario, colocación de parquet sintético en la tarima, decoración infantil de l frontal de pared

Se comprarán futbolines para ampliar los tipos de juegos y se regulará su uso.

Nº 17 : grado de utilización de nuevos juegos y espacios

2.2 .Organizarse para contribuir de forma creativa y cooperativa en la construcción de proyectos comunes


Temporal

Desarrollo Indicadores de Evaluación

DÍA DEL NIÑO: “los derechos del niño”

KitCAIXA HABITOS SALUDABLES

KitCAIXA CURIOSITY

Profesores y coordinadora de convivencia

Tutores y coordinadora de convivencia

Tutores y coordinadora de convivencia

noviem

Noviem

Octubre y Noviembr

Con el tema “los derechos del niño” buscaran información, decorarán pasillos

Durante 4 semanas a partir del 9 de noviembre se trabajará el kit proporcionado por la Caixa

Del 26 de Octubre al 23 de Noviembre se trabajará el kit proporcionado por la Caixa

Nº18:cumplimiento de los objetivos señalados para esta actividad

Nº19: Interiorización de hábitos saludables

Nº 20: interés y compañerismo generados en su desarrollo

2.3 Promover actitudes y comportamientos favorables a la salud y cuidado personal.


Temporal Desarrollo Indicadores de

EvaluaciónKitCAIXA HABITOS SALUDABLES

PROGRAMA DISCOVER:Prevención escolar del consumo de drogas

tutores coordinadora de convivencia

Tutores de 5º y 6ºCoordinador de convivencia

Noviembr

3er Trimes

Durante 4 semanas a partir del 9 de noviembre se trabajará el kit proporcionado por la Caixa

A través del material de apoyo del programa Discover proporcionado por la junta se abordará con los alumnos de 5º y 6º la temática alcohol y tabaco abordando los siguientes contenidos: información, toma de decisiones, autoestima y control emocional,; habilidades de comunicación , relación interpersonal y rechazo de las drogas.

Nº 19

2. 4. Interiorizar valores que dirijan sus pensamientos y actos a través de textos narrativos.

Actividades Responsable

sTempor

alDesarrollo Indicadores de

Evaluación

“VALORES PARA CRECER”Tutores y Coordinadora de Convivencia

Todo el curso

En momentos puntuales se proponen narraciones en las que se describe una o varias situaciones de las que participa el valor tratado.

Nº 21:Grado de participación en el análisis de los textos e interiorización de los valores tratados.

2.5. Prevenir comportamientos de riesgo social surgidos de la utilización inadecuada de las nuevas tecnologías promoviendo un uso responsable.


Temporal


USO DE TABLETS

NOS COMUNICAMOS

STOP USO INADECUADO DE LAS TIC

LAS TIC EN LA ESCUELA: LOS CONTENIDOS ILÍCITOS, NOCIVOS Y FALSOS


2º Trimestr

Todo el curso

2º trimestre

A través de distintos programas los alumnos utilizarán las tablets como medio de apoyo al fomento de la lectura

Utilizar el e-mail, Skipe y block del centro para establecer comunicaciones positivas entre alumnos con distinta temática

Investigar sobre los principales problemas de convivencia que surgen en los grupos al utilizar inadecuadamente las TIC

A través de videos estableceremos un video-forum para tratar de concienciar de los peligros que entraña un mal uso de las TIC

Nº 21:Contabilización de los problemas surgidos en la convivencia como consecuencia del mal uso de las TIC

Contenidos de las comunicaciones a través de las TIC

2.6. Promover estancias en los CRIES, Visitas Culturales y Excursiones


Temporal


AULAS DE LA NATURALEZA EN VIÉRNOLES (CANTABRIA)

Tutora de 5ºProfesora de Música

Del 21 al 25 de Septiemb

Durante una semana los alumnos de 5º y 6º compartirán con otros alumnos de Viana (Navarra) distintas actividades medioambientales estableciendo continuas relaciones de con vivencia

Nº22:Grado de consecución de los objetivos propuestos en este proyecto

CRIE de NAVALENO 5ºCRIE Bilingüe 6º

Tutor SegundoTrimestre/ por determinar

De acuerdo con la programación de la actividad

Nº 23: Grado de consecución de los objetivos específicos de las estancias en los CRIES.


Temporal


Salidas al entorno, Visitas culturales y Excursiones

Coordinadores de Ciclo

Una por trimestre y ciclo

Según lo dispuesto en las Actas de Coordinación de Ciclo

Nº 24: Grado de consecución de los objetivos específicos de las salidas

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DESDE EL CENTRO

3.1. Fomentar la convivencia mediante la celebración de fechas significativas


Temporal Desarrollo Indicadores de Evaluación

Día del Niño: “El niño y los derechos del Niño”

Equipo directivo y Tutores

Noviembre Semana de conocimiento y acercamiento a los derechos del niño.Se conocerán distintas actividades realizadas por los niños del mundo que provoquen actitudes de empatía

Nº 25: Grado de consecución de los objetivos específicos de la celebración de fechas significativas

Navidad Equipo directivo y Tutores

Última semana del Primer Trimestre

Dar a conocer villancicos y costumbres navideñas mediante lecturas, comentarios, decoraciones…

Nº 25

Día de la Paz: “DECÁLOGO SOBRE LA

AMISTAD”

Equipo directivo yTutores

Segundo Trimestre: Enero

Durante el mes de enero a través de distintos juegos reflexionaremos sobre las características que debe reunir un buen amigo

Visionaremos distintos videos sobre la Amistad del programa IGUALDA

Nº25

Día del medio ambiente:Jornada de convivencia

intercentrosEquipo directivo y tutores

Tercer Trimestre

Los alumnos participarán en una jornada de convivencia con alumnos del C.E.I.P. de Duruelo de la Sierra organizada por ellos mismos

Nº 25

Festival fin de cursoProfesora de música y Tutores

Tercer Trimestre:Junio

Mostrar a los padres y al resto de la comunidad escolar distintas habilidades musicales y escénicas de los alumnos por cursos.

Nº 25

3.2. Impulsar en el tiempo de patio nuevos espacios para el encuentro a través del fomento de juegos diferentes


Temporal


RECREOS SALUDABLESEquipo directivo, coordinadora de convivencia, profesor de ed. física

Todo el curso

Acondicionar y reorganizar el espacio de patio con la inclusión de nuevos juegos y pautas de utilización

Nº 26 :Grado de aceptación y participación de la actividad por parte de los alumnos

3.3. Impulsar, junto con el AMPA y las CEAS cursos de formación a las familias sobre los riesgos del uso inadecuado de los diversos dispositivos tecnológicos


Temporal


SEMINARIO ON LINEEquipo directivo, coordinadora de conviven

26 NOV Durante la jornada del 26 de noviembre se desarrollará en horario de tarde un seminario dirigido a los padres de los alumnos con el tema:“ Uso seguro de los dispositivos móviles y medidas de precaución en niños y adolescente.”

Nº 27 :Grado de Implicación de las familias en la formación . Diálogo surgido

3.4. Fomentar actividades de cooperación con otros centros y otras instituciones


Temporal


CARRERA SOLIDARIADel programa “Enrédate con UNICEF”

Día del medio ambiente:Jornada de convivencia

Tutoresequipo directivo

coordinadora de convivencia

1er

Trimestre3er

trimestre

Para apoyar el trabajo de UNICEF por los derechos del niño en el mundo participaremos en una carrera solidaria el día del niño con el fin de recaudar fondos para este objetivo.

Los alumnos participarán en una jornada de convivencia

Nº 13 :Grado de colaboración entre los alumnos

Vº Bº LA DIRECTORA LA COORDINADORA DE CONVIVENCIA

Fdo.: Judith Blanco Sanz Fdo.: Mª Teresa Rivas Fraile

Education

Plan de fomento de la convivencia 2015/16