MAESTRÍA EN PENSAMIENTO

SISTÉMICOUNR – TALLER DE INTEGRACIÓN I

Rosario, 21/22 Febrero 2014

Prácticas sociales transformativas:

teorías y herramientas.

Poder, competencias y responsabilidades.

Diseño y coordinación: Heloisa PrimaveraApoyo docente: Susana Owens y

Sofía Alamo

1. Seminario Interdisciplinario.

2. Conducción de juegos de poder en grupos y

organizaciones.

3. Coordinar acciones haciéndose cargo del futuro.

4. Herramientas del Proyecto Colibrí.

5. Diseño de complejidad en sistemas fuera de

control.

6. Visionomics: Infonomía.

1. SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO

I. Presentaciones: 5’

II. Exposición sintética del tema: 20’

III. Preguntas (y respuestas): 20’

IV. Comentarios (sin respuestas): 15’

V. Conclusiones personales: 5’ (2’ + 3’)

VI. Nuevos problemas: 10’ (5’ + 5’)

VII. Discusión / aportes: 15’

VIII. Cierre: 5’

HERRAMIENTAS AUXILIARES

PRISMA DE IDENTIFICACIÓN

(¿Quién soy?)

a. Nombre completo

b. Nombre coloquial

c. Lugar de nacimiento

d. Formación / educación

e. Centros de interés

ICEBERG DE LA TAREA

(¿Cómo estoy?)

a. Tarea

b. Relaciones

c. Yo profundo

PREGUNTAS ONTOLÓGICAS/TECNOLÓGICAS

(a los 3 cerebros)

¿Qué aprendí?

¿Qué mejoré?

¿Con qué/quién contribuí?

¿Qué disfruté?

¿Qué podría hacer ahora?

¿ Con qué me comprometo hoy?

LÓG

ICO IN

TUITIV

O

PRÁXICO

2. CONDUCCIÓN DE JUEGOS DE

PODER

EN GRUPOS Y ORGANIZACIONES.DGE: Dinámica Grupal Explícita:

Roles de los 3 cerebros para la autogestión

* DELIBERA :

* Roles fragmentados y rotativos:

Animador, Secretario, Recepcionista, Cronos

pero también : Monitores, Mediadores y

Quijotes, Sanchos, Bill Gates, Google’s, Recreador, Tecnócrata, Observadores de Escasez Abundancia,Gerentes, Padrinos, ESP

3. COORDINAR ACCIONES

HACIÉNDOSE CARGO DEL

FUTURO.QUIEBRES

1. Señales.

2. Declaración.

3.Conversaciones automáticas y emociones.

4. Responsabilización por compromisos previos.

5. Búsqueda de salida solitaria.

6. Búsqueda de salida solidaria.

7. Rescate del potencial de aprendizaje.

4. PROYECTO COLIBRÍ:

HERRAMIENTAS

ABUNDANCIA

DIFERENCIA

(EL OTRO COMO LEGÍTIMO OTRO)

MI RESPONSABILIDAD:

(¿QUÉ HICE? ¿QUÉ PUEDO HACER?)

“TENER RESULTADOS”

IDEAS - PROYECTOS - ACCIONES

RESPONSABLE

ESCASEZ

CONFLICTO

CULPA, JUSTIFICACIÓN

“TENER RAZÓN”

PROBLEMAS-QUEJAS

VÍCTIMA

4. PROYECTO COLIBRÍ:

HERRAMIENTAS

INDICADORES MESO

1. ADMINISTRAR INCERTIDUMBRE

2. FORMAR REDES DE AYUDA

3. NEGOCIAR, NEGOCIAR, NEGOCIAR

4. USAR TECNOLOGÍA APROPIADA

5. ACCIONAR HACIA RESULTADOS

indicadores micro

a- establecer relación

b. construir vínculo

c. invitar a accionar

d. monitorear proceso

GESTIÓN DE COMPLEJIDAD

5. VISIONOMICS: INFONOMÍA

1. SOCIEDAD EVOLUTIVA = ECONOMÍA X CULTURA

2. KEYNES X SCHUMPETER

3. PRODUCTIVIDAD = LO QUE SALE (F) LO QUE ENTRA

4. INNOVACIÓN X VALOR = RESULTADOS

5. DISEÑO / OPERACIONES / CLIENTE

6. INFORMACIÓN /TIEMPO O TIEMPO /INFORMACIÓN

7. YENDO DE GOOGLE A FACEBOOK

8. E-TODO -) IPHONE -) OPEN -) USUARIO -) SMART

9. PROBLEMAS PERVERSOS

10. "MIDDLEGROUND"

6. DISEÑO DE COMPLEJIDAD:

LAS NUEVE LEYES

DIVINAS.1 - Ser distribuido.

2 - Controlar desde abajo.

3 - Cultivar retornos crecientes.

4 - Crecer por pedazos.

5 – Maximizar lo marginal.

6 - Honrar los errores. PROTOTIPEAR.

7 - Perseguir metas no óptimas, sino múltiples.

8 - Buscar el desequilibrio persistente.

9 - Aceptar que el cambio cambia por sí mismo.

* Todas las clases con CONVERSACIONES.

* Toda relación es dinámica y toda dinámica es relacional.

* Sé hipertextual y multilinear, heterogéneo y heterodoxo.

* Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula.

* Sé como el caminante: hacé camino al andar. Y disfrutá.

* Sé mediador y no medidor del conocimiento.

* Rompé la cabeza para crear nuevos roles en tu grupo de trabajo. Luego, con ellos, rompéles la cabeza a todos los miembros del grupo…

* Los roles deber ser emergentes, polivalentes, invisibles.

MANIFIESTO EDUPUNK(AGOSTO 3, 2010)

* Asumí el cambio, es sólo una cuestión de actitud.

* Sentíte realmente parte de una obra colectiva.

* No seas una TV, interpelá realmente a quién está cerca.

* Expandí el mensaje: hacé explotar las cuatro paredes que te rodean. Salí siempre de los espacios cerrados.

* Mezclá, copiá, copiáte, apropiáte, chusmeá, jugá, transformáte, hacé, equivocáte y seguí probando.

MANIFIESTO EDUPUNK

* Al diablo la oposición real/virtual: todo es virtual.

* Sin colaboración, la educación es una ficción.

* Sé un actor en tu entorno, investigá a través de la acción.

* Hacé las cosas vos mismo, pero esencialmente hacélas con otros.

* Sé Edupunk: usá estas reglas un tiempo, destruílas, creá las tuyas y dentro de poco tiempo no te olvides de destruirlas también…

MANIFIESTO EDUPUNK

Están pasando cosas.

Seguro no las conocemos todas.

Podemos ir más allá.http://cor.to/creativos_cult

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