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Maestría en Educación
MODELO DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJES
Portafolio de evaluación
Luz Angela Ospina RodríguezA01317056
Unidad 3: Implementación de un proyecto de
innovación educativa basada en la evidencia para
desarrollar la competencia de investigación
Acciones para lograrlo:
Delimitar el objeto de innovación.
Buscar sistemáticamente evidencias disponibles en la bibliografía.
Formular Proyecto de Innovación Educativa Basada en Evidencia
(IEBE).
Poner en práctica el proyecto IEBE.
Evaluar resultados.
Integrar proyecto en el banco de evidencias y difundir innovación.
Competencias desarrolladas…
Disciplinar
Desarrollo investigación de
mi práctica docente.
¿Cómo lo hago?
Reflexiono sobre mi quehacer
docente a través de la
investigación en el contexto
global.
Capitalizo mi propia experiencia
como instrumento de
investigación.
Transversal
Desarrollo proyectos de
investigación que aporten
conocimiento al ámbito
educativo.
¿Cómo lo hago?
Conduzco éticamente procesos
investigativos, respetando ante
todo la integridad de los
participantes y las instituciones.
ESTOS HAN SIDO
MIS LOGROS
Innovación educativa…
Implementación del
audiolibro en ambientes
multimodales a nivel de
secundaria con
estudiantes entre 12 a 15
años.
Tuve la oportunidad de participar en este proyecto de investigación, interactuando con estudiantes y profesores de la institución educativa donde laboro actualmente. Después de las fases iniciales de documentación, planeación y diseño, llegó la implementación…
MI EVIDENCIA
Algo más sobre mi evidencia… Título del proyecto:
Desarrollo de competencias comunicativas en ambientes
multimodales con la implementación del audiolibro, en el nivel
de secundaria. Nuestra pregunta guía:
¿Qué aspectos se potencian a nivel de competencias
comunicativas con la implementación del audiolibro en la clase
de Español?
Participantes:
Estudiantes de la educación básica secundaria y cinco docentes
de colegios ubicados en la zona rural, así: tres mexicanos y dos
colombianos.
Uno de los hallazgos…El ambiente multimodal, con la implementación del audiolibro propició un
ambiente de aprendizaje agradable y participativo, potenciando
especialmente la habilidad para escuchar. Así lo evidenciaron las
respuestas de los estudiantes entrevistados, quienes mostraron un alto
nivel de aceptación del ejercicio de escucha a través del audiolibro, por ser
una opción de lectura divertida. Bien lo expresa Mendoza (2011), al
considerar este recurso como efectivo, en la mediación entre la palabra y
la realidad, y que además, ayuda al profesor a buscar nuevos caminos en
el proceso de la comunicación. Así pues, esta innovación educativa
apoyada en el uso del audiolibro, propicia espacios que sacan de
la monotonía a los estudiantes, y que además, motiva a la lectura de textos
con algún valor en estudiantes que demuestran poco interés por la misma.
Mendoza, R. (2011). Utilización de medios auxiliares para la enseñanza – aprendizaje de la historia: Novela histórica.
Universidad Autónoma de Aguas Calientes. .
Mi experiencia personal…
Además del conocimiento adquirido en torno a la investigación en
el ámbito educativo, la oportunidad de interactuar en y con un
equipo de trabajo a favor de la ejecución del proyecto, aunque
significativa, en algunos momentos resultó compleja.
Creo que al evaluar mi paso por este curso de MOGESA, puedo
asegurar que me encuentro en el proceso de construir
conocimiento , aunando esfuerzos y aprovechando el potencial de
otros. Lo que requiere de tolerancia, compromiso y mucho
respeto.
Conclusiones sobre…
Competencias comunicativas
Se encontró que además de la falta de interés por la lectura y la escritura, la dificultad para escuchar era otra de las debilidades en los procesos comunicativos. Durante el desarrollo del proyecto, se procuró contribuir a la cualificación de éstas.
Ambientes de aprendizaje
La implementación de los ambientes multimodales, con el apoyo del audiolibro, permite crear en los alumnos cambios positivos que los llevan a una conducta más proactiva, y que favorece sus habilidades comunicativas.
GRACIAS El maestro que enseña a leer debe
comenzar el proceso, ofreciéndole al niño
la oportunidad de desarrollar la destreza
de escuchar, la cual es básica para el
desarrollo de la comprensión e
interpretación en las lecturas (Ayala ,2009)
Ayala, N. (2009). Audiolibros para la educación. Recuperado en http:/http://audiolibrosyeducacion.com/2009/06/propuesta-de-investigacion.html