USO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN LA MATERIA DE QUÍMICA II, EN LAS ESCUELAS PREPARATORIAS

OFICIALES NO. 29 Y NO. 177, MODALIDAD DE BACHILLERATO

GENERAL (BG).PORTAFOLIO DE TRABAJO.

Profra. Manuela Amador Sánchez.

Los problemas detectados en la EPO 29 y la EPO 177, son dos principalmente:

DESERCIÓN Y REPROBACIÓN.

Por lo que la Planeación en cada materia, sobre todo en Química II, es básica para coadyuvar a la disminución de la misma: contribuyendo a un PERFIL DE EGRESO integral y de calidad (RIEMS).

QUÍMICA II:I. AIRE.II. AGUA.

III. CORTEZA TERRESTRE.

Usando los REA ¿se podrá disminuir esta

problemática?

OBJETIVO:

Por lo tanto, la Planeación de las secuencias didácticas de Química II basadas en el MÉTODO DE PROYECTOS es fundamental.

Proyecto de Reciclaje de Residuos.

Sesiones Experimentales.

TRABAJO COLABORATIVO.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

REA

TRABAJO COLABORATIVO.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA II:

1.- LAS LEYES DE LOS GASES IDEALES.2.- TEORÍA CINÉTICO – MOLECULAR DE GASES Y LÍQUIDOS.3.- MEDICIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE.4.- PROPIEDADES DEL AGUA (pH, densidad, capilaridad, etcétera).5.- SOLUCIONES VALORADAS (m, M y N).6.- TITULACIÓN ÁCIDO – BÁSICA.7.- ELABORACIÓN DE COMPOSTA.8.- PROPIEDADES DEL SUELO (pH, textura, absorción de agua, humedad).9.- POLÍMEROS: ELABORACIÓN DE GOMA.10.- MINERALES EN MÉXICO.Interdisciplinariedad

con Ciencia Contemporánea,

Biología General y Proyectos Prioritarios.

Checar si hay REAs adecuados para implementarse en experimentos.

Transversalidad: FÍSICA I (3er. Semestre).

BIOLOGÍA GENERAL (5º Semestre).

QUÍMICA I (4º Semestre).

PRÁCTICA 1. APRECIACIÓN DE ERRORES EN LAS MEDICIONES.

PRÁCTICA 2. BANDERA MEXICANA (DENSIDAD EN LÍQUIDOS).

PRÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE YOGURT (MEZCLAS, pH).

QUÍMICA II (5º Semestre).

PRÁCTICA 2. TEORÍA CINETICO – MOLECULAR EN GASES Y LÍQUIDOS.

Proyecto de Reciclaje de Residuos.

4º Semestre horno solar (Química I) y 6º Semestre Pila de agua

(Geografía y Medio Ambiente). Otras actividades

transversales:

CONCURSOS: Olimpiada de Química, Feria de Ciencias e Ingeniería

(COMECYT) y Premio Estatal de la Juventud 2014. Además:

Proyectos Prioritarios:“Cuidado del Agua y Medio”, “Ciencia Joven” (Concurso de Ciencias e Ingeniería), “Prevención de Adicciones” y “Seguridad e Higiene”.

Cisterna para aguas pluviales.

Uso composta para cultivos.

Práctica sobre el tabaquismo.

Elaboración yogurt higiénicamente.

Apoyo de Orientación y tutorías:

En el caso de Química II, además de las actividades que se realizan usando libros de texto y revistas convencionales (ver la siguiente diapositiva), a manera de retroalimentación de los conocimientos que el estudiante adquiera, tendría un mayor impacto si se usaran los Recursos Educativos Abiertos (REA).

En este sentido, ya se cuenta con 3 blogs para apoyar las actividades de Química II:

http://quimica177.blogspot.comhttp://quimicaeinnovacion.blogspot.comhttp://bioquimicaysaludadolescente.blogspot.com

FUENTES DE CONSULTA CONVENCIONALES:

BIBLIOGRAFÍA:Azuara Meraz, Ulises (2012). Química 2. Para Bachillerato. Esfinge. México.Ocampo, et al (2011). Fundamentos de Química 2. 3ª Reimpresión. Publicaciones Cultural, México.Ocampo, et al (2011). Fundamentos de Química 3. 3ª Reimpresión. Publicaciones Cultural, México.Ramírez G.; L. E (2012). Química 2. La química del medio ambiente y de la contaminación por competencias. Editorial propia del autor. México.

REVISTAS:Chapela Castañares, G. A (2006). Ciencia y Desarrollo, “Agua en Cifras” Comisión Nacional del Agua; CONACYT, 32 (193), México, p: 48, 49.Cabrero Mendoza, E (2013). Ciencia y Desarrollo, “Servicios Ambientales Aportados por el Humus”; Cervantes, F. J.; CONACYT, 39 (265), México, p: 36 – 41.

FUENTES DE CONSULTA SUCEPTIBLES DE MOSTRAR REAs QUE SE PUEDAN APLICAR EN QUÍMICA II:

LIBROS:Maroyo Arroyo, Ma. Esther, y Rogel Quesada, Juan Manuel. Aplicación de Sistemas de Biorremedación de Suelos y Aguas Contaminadas por Hidrocarburos, España. Consultado en:www.igme.es/internet/web_aguas/igme/publica/con_recu_acuiferos/028.pdf

REVISTAS DIGITALES:www.comoves.unam.mx/tema/articulos/quimicawww.cyd.conacyt.gob.mx

OTRAS FUENTES: www.cna.gob.mxwww.aula21.net/Nutriweb/agua.htm

VIDEO:Padilla, Juan Andres (2014) Ley combinada de los gases. Colegio San Francisco, consultado en:https://www.youtube.com/watch?v=Ak-Rv-UyLiA

Pero, sería interesante utilizar:

Redes sociales y otras herramientas tecnológicas (por ejemplo las NUBES).

Informar: calificaciones, trabajos a entregar, avisos de diferente tipo en general; tener textos de consulta académica, etcétera.

Para contribuir a disminuir los niveles de deserción y reprobación (sobre todo en

Química II).