Positive Learning AngelPLA ，點燃孩子的希望，重啟人生璀璨的一頁

30%

70%

不清楚學習意義、沒有自發性的積極學習精神

清楚學習的意義及目標

70% 學生相對於前面 30% 學生的學習情況70% 學生受心理狀態影響，沒有積極學習心態

70% 學生未發揮潛能，未能達到更佳學習效果

負循環

在台灣，約有 70% 國中學生因學習環境等因素，缺乏自信而喪失學習熱忱，甚至排斥台灣教育制度為學生規劃的課程，隨之衍生許多社會問題：沉迷線上遊戲、缺乏人生目標，以及與老師、父母關係緊張。

社會問題 1有關於 70% 的國中學生

協助這些國中生探索其人生目標，建立正向、樂觀與積極的學習態度，以提高其學習效果，是當務之急。

• 台灣目前師資供過於求，問題有兩個，其一，是供給過多，其二，是因為少子化造成需求減少，使得流浪教師更加難以取得正式教職。 - 師資供給過多：民國 83 年通過「師資培育法」 - 少子化現象嚴重，造成需求減少 - 以至於產生以下現象 1. 教師甄試錄取率僅一成左右 ( 詳見表一 ) 2. 國小教師甄試陸續停辦 3. 儲備教師，備而不用 4. 正式教師也擔心丟飯碗

社會問題 2 流浪教師問題

學年度 教甄錄取率104 12.9%

103 14.39%

102 16.5%

101 12.5%

100 8.77%資料來源 :1111教職網

表 1 教師甄試錄取率

2014 年，台灣中小企業數量佔全部企業家數 97.61% 中小企業就業人數占全國就業人數 78.25%

台灣產業結構以中小企業為主體，且提供諸多就業機會，若中小企業有更強競爭力，將能帶動台灣經濟正向發展。在現今數位科技發展快速、網路使用甚為普及的時代，若能進一步加強資訊科技能力，應可提高其經營績效。

社會問題 3多數中小企業資訊科技能力不足

資料來源：中華民國經濟部

Small &MediumEnterprises

我國以中小企業為主體

設計一模式，以解決上述社會問題• 設立一家具有核心理念的社會企業 (本團隊 )

– 理念：以解決上述社會問題為本機構的核心理念– 核心能力：積極正向的心靈探索與成長、資訊科技能力– 營運模式：

• 對流浪教師：甄選認同本機構理念之優秀流浪教師 ( 已具教師資格與能力 )，培育其「心靈探索與成長」與「資訊科技」能力，以協助國中學生。• 對國中學生：派教師進駐與本機構合作之國中，無償協助該校開設「心靈探索與成長」與「資訊科技」課程，以協助學生「探究人生目標、積極正向的心靈成長、建立和諧家庭關係、強化資訊科技能力、探究其天賦並激發內在潛能」。• 對中小企業 (獲利模式 )：以堅強的資訊科技部門為基礎，對

中小企業提供資訊科技協助，收取合理價格。

營運模式 收取合理價格( 獲利來源 )

提供課程：1. 心靈探索與成長2. 資訊科技課程

合作國中( 目標對象： 70% 學生 )

教育部門

專業資訊部門

台灣中小企業

流浪教師

PLA教師培訓

針對各企業不同需求提供服務強化中小企業資訊科技能力

PLA 社會企業

招募甄選認同本機構理念者PLA希望天使無償協助國中

學生學習之課程內容課程 B‧建立獨特資訊能力課程 A‧ 營造正能量的自己

1. 架設網站設計專屬自己的網頁

3. Photoshop 編輯軟體建立數位時代相片編輯能力

2. 數位影音軟體建立數位時代影片製作能力

1. 探究人生目標2. 積極正向的心靈成長

4. 探索天賦並激發內在潛能

3. 建立和諧家庭關係

讓我們再次 看見孩子的笑靨。

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