(1947 – 1961)

Amanda Penalva

Antônio José

Jauã Lacerda

Marisa Conceição

Rebeca Muniz

Exigência do concurso de títulos e provas parao exercício do Magistério ( art. 168 inciso VI).

A descentralização do Ensino ( art. 170 e 171).

O caráter supletivo do sistema federal9 at. 170paragrafo único).

A cooperação da União com o sistema de estados eDistrito Federal ( art.171 paragrafo único).

A vinculação orçamentária de um percentual deimpostos destinados a educação ( art. 169).

Assistência aos alunos necessitados ( art. 169).

A criação de institutos de pesquisa junto àsinstituições de ensino superior ( art. 174).

A competência da União para legislar sobre asdiretrizes e bases da educação nacional (art.5, inciso XV, alínea d).

Clemente Mariani

Lourenço Filho

Almeida Júnior (Pres.)

Carneiro Leão

Teixeira de Freitas

Celso Kelly

Coronel Agrícola da Câmara Lobo Bethlem

Fernando de Azevedo (Pres.)

Alceu Amoroso Lima

Artur Filho

Joaquim Faria Goes

Maria Junqueira Schmidt

Pedro Calmon (Pres. e Vice da Comissão Geral)

Cesário de Andrade

Mário Paulo de Brito

Padre Leonel Franca

Levi Fernandes Carneiro

A modernização conservadora.

A organização da Educação Nacional.

Sistemas estaduais, admitindo o sistema federal com o caráter supletivo.

Conselho Nacional de Educação.

Clemente Mariani Gustavo Capanema(ex- Ministro de Educação Ditatorial)

29 de maio de 1957: Primeira discussãosobre o Projeto das Diretrizes e Bases.

14 de novembro de 1956: Segunda etapa dedebates sobre o projeto e o conflito entreescola pública x escola particular.

5 de novembro de 1956 : O marco inicialdessa nova etapa - discurso feito pelodeputado padre Fonseca e Silva contra AnísioTeixeira.

Visava o desenvolvimento dos suportes científicos para a prática pedagógica e política educacional.

Anísio Teixeira – Direção do CAPES

- Assumiu 1951

1955: CBPE (Rio de Janeiro)

- Decreto de Lei nº 38460 – 28/12/1955

DEPE (Divisão de Estudos e Pesquisas Educacionais).

DEPS (Divisão de Estudos e Pesquisas Sociais).

DDIP (Divisão de Documentação e Informação Pedagógica).

DAM (Divisão de Documentação e Informação Pedagógica).

Os resultados deveriam fundamentar a políticaeducacional e a reorientação em aspectos específicos dosistema educacional.

Anísio líder de órgãos estratégicos de pesquisas, formação e disseminação educacional.

- INEP

- CAPES

- CBPE / CRPEs

Colocado como figura central da educação no Brasil em 1950.

1956: 1º Congresso Estadual de Educação Primária (São Paulo).

- Tema: “Escola pública universal e gratuita”

Setembro

Ataques do deputado padre Fonseca e Silva.

Novembro

Atinge Almeida Jr. Presidente da comissão do congresso.

Final de 1956 – Início 1957.

Ataques da Igreja Católica contra Anísio.

Intensão era tira-lo da liderança do INEP.

Foi mantido por Juscelino.

O pensamento da Igreja Católica.

Criado pelo Deputado Carlos Lacerda, em 26/11/1956.

Defendia os interesses das escolas particulares.

Tinha o apoio da Igreja Católica.

Filiados: os Educadores do Movimento Renovador

- Anísio Teixeira

- Fernando de Azevedo

- Almeida júnior

- Lourenço Filho

Defendia: o homem como valor absoluto.

Catalizou os movimentos em defesa da escola pública.

Mais uma vez convocados - Fernando de Azevedo (1959).

Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).

Principais Líderes:

- Florestan Fernandes

- Roque Spencer Maciel de Barros

A educação a partir dos seus determinantes sociais.

A contribuição para que a LDB chegasse ao povo.

Igreja: mobilizou todos os seus quadros a defesa da educação particular.

Mídia: posicionava alguns órgãos a favor da escola pública e outros do lado da escola privada.

A publicação da coletânea em defesa da escola pública organizada por Roque Spencer Maciel de Barros ( 1960).

Manifesto ao povo e ao governo.

Luz sobre a educação.

Deveres para com as novas gerações.

Diretrizes e bases.

A escola pública em acusação.

Reações violentas à política educacional.

Liberdade de ensino.

A educação como dever do Estado.

Monopólização do Estado.

Educação liberal e democrática.

Trabalho e desenvolvimento econômico.

Transformação do homem.

A história não avança com a ordem.

Fundação do INEP estruturado por Lourenço Filho (1938).

Criação da revista brasileira de estudos pedagógicos(1944).

Revolução de 1930 e o final do estado novo.

Equilíbrio entre os católicos e os pioneiros da Educação Nova.

O predomínio das ideias novas.

A sintonia metodológica com as novas ideias pedagógicas.