Escuela Normal No. 3 de TolucaLicenciatura en Educación Preescolar

La Tecnología Informática Aplicada a los Centros EscolaresYesica Yazmín Sánchez González

Preguntas de discusión

Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.

1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.

Situación 1: La computación 1:1 para administrar simultáneamente múltiples actividades en el aula

En esta situación se expone un problema muy usual en instituciones que no cuentan con el equipo suficiente para trabajar con todos los alumnos. Lo que los alumnos necesitan es un equipo personal para poder realizar investigaciones acerca de las máquinas simples. Cuando los alumnos cuentan ya con una computadora portátil, se organiza una forma de trabajo denominada exploración en internet de manera que, incluso los alumnos que muestran menos aptitudes mecánicas están más activos.Es importante poder contar con el equipo suficiente para llevar a cabo de manera más práctica el trabajo, como en esta situación la Srta. Brenes se vio beneficiada cuando sus alumnos tuvieron un equipo portátil de manera individual y así pudo seguir de manera más libre los trabajos que realizaban los alumnos.

2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?

En la situación 1 la docente buscó una estrategia que le permitiera trabajar de una manera más eficiente y eficaz con sus alumnos de manera que todos pudieran seguir las mismas instrucciones al mismo tiempo sin necesidad de estar ella guiando y observando de cerca a cada uno de ellos

3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?

El escenario uno a uno permite un trabajo más eficaz y eficiente. Beneficia tanto a los docentes como a los alumnos.

Con este escenario los alumnos se vuelven más autónomos

4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?

Que los alumnos por sí solos puedan indagar en internet para obtener información pertinente para realizar el trabajo.

Aprender a utilizar los simuladores de manera que les permita realizar un trabajo de manera más práctica

Que el trabajo a realizar sea comprensible para poderlo compartir con los demás compañeros

Hacer a los alumnos expertos en un tipo de máquina

5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?

Cuando se nos presenta un escenario uno a uno en alguna institución es más práctico ya que cada alumno puede hacer uso de un equipo de manera que pueda ser más autónomo en su aprendizaje. Actualmente se cita un aprendizaje constructivista y con un escenario 1:1 los alumnos tienen la posibilidad de construir su propio conocimiento.