PROYECTOPREHISTORIACEPRANDALUCÍA(LALÍNEA)

PRODUCTOFINAL

COMPETENCIASCLAVES:

(SecumplimentaránconlaaplicaciónSéneca)

MAPADERELACIONESCURRICULARES:

(SecumplimentaránconlaaplicaciónSéneca)

AREASIMPLICADAS:

LENGUA:TERCERCICLO

� Introducción:LaPrehistoria.Explicarlasdiferentesetapas.

a)HacerHichaparasituarlasdiferentesetapas:paleolítico,neolíticoyedaddelosmetales.

� Lectura:

a)Cuentoypreguntasdecomprensiónlectora.

� Gramática:

a)Trabajareladjetivoysusclases,confrasesdeLaPrehistoria(edaddelosmetales):subrayar,clasiHicar,analizarelgéneroynúmerodesustantivosyadjetivos.

b)Losgradosdeladjetivodesuperioridad,deigualdaddeinferioridad.CompletartextoutilizandoadjetivosRelacionadosconlaunidad.

� OrtograHía:

a)Dictadosobreedaddelosmetalestrabajandolaacentuaciónenagudas,llanas,esdrújulas.

b)Diptongosehiatos:rodearenutextosobrelaunidadlaspalabrasconhiato.

� Expresiónoralyescrita:

a)Escribirunacartaendondesaludasaunamigo/ayleexplicaslasactividadesqueestáistrabajandoentucolegiosobrelaprehistoriayloquehabéisaprendido.Utilizandolaestructuradelacarta:lugar,fecha,saludo,cuerpo

despedidayHirma.

� Comprensiónoralyescrita:

a)Visionadodelvídeo“Eraseunavez:ElPaleolítico”⁃ Preguntassobreelvídeo¿Cómovivían?¿Quéleshizoavanzar?¿Dóndevivían?¿Quéhacíanparaalimentarse?¿Cuálesfueronlosprincipalesdescubrimientos?

⁃ Hacerunresumendelvídeo

TERCERCICLO

� Introducción:LaPrehistoria.Explicarlasdiferentesetapas.

a)HacerHichaparasituarlasdiferentesetapas:paleolítico,neolíticoyedaddelosmetales.

� Lectura:

a)Cuentoypreguntasdecomprensiónlectora.

� Gramática:

a)Trabajareladjetivoysusclases,confrasesdeLaPrehistoria(edaddelosmetales):subrayar,clasiHicar,analizarelgéneroynúmerodesustantivosyadjetivos.

b)Losgradosdeladjetivodesuperioridad,deigualdaddeinferioridad.CompletartextoutilizandoadjetivosRelacionadosconlaunidad.

� OrtograHía:

a)Dictadosobreedaddelosmetalestrabajandolaacentuaciónenagudas,llanas,esdrújulas.

b)Diptongosehiatos:rodearenutextosobrelaunidadlaspalabrasconhiato.

� Expresiónoralyescrita:

a)Escribirunacartaendondesaludasaunamigo/ayleexplicaslasactividadesqueestáistrabajandoentucolegiosobrelaprehistoriayloquehabéisaprendido.Utilizandolaestructuradelacarta:lugar,fecha,saludo,cuerpo

despedidayHirma.

� Comprensiónoralyescrita:

a)Visionadodelvídeo“Eraseunavez:ElPaleolítico”⁃ Preguntassobreelvídeo¿Cómovivían?¿Quéleshizoavanzar?¿Dóndevivían?¿Quéhacíanparaalimentarse?¿Cuálesfueronlosprincipalesdescubrimientos?

⁃ Hacerunresumendelvídeo

MATEMÁTICAS:

TERCERCICLO

.Introducción:setrabajaráelcálculo,laresolucióndeproblemas,yeltema3dematemáticas(Lasfracciones)relacionadoconlaEdaddelosMetalesenlaPrehistoria.

a)Fracciones:Colorearfraccionescondibujosdemegalitosyruedas,comoporciones.

b)Fraccionesequivalentes:Elresultadodelasfraccionesequivalentesestarárelacionadoconundibujodepinturasrupestresquellevaránunmensajeocultoqueirándescubriendo.

c)Fraccióndeunacantidad:Resolucióndeproblemasdecontenidodeguerreroselaborandoarmas,ycomerciantesymercaderescomprandoyvendiendofrutosyproductosartesanosdelaépocaatravésdefracciones.Fraccióndeunacantidadrelacionadoconlasciudadesrodeadasdemurallas.

d)Cálculodefracciones:Sumas,rectas,multiplicacionesydivisionesdefraccionesatravésdedibujosdelaEdaddelosmetales.

e)Problemasadaptadosallenguajeyusodelpaleolítico(dólmenes,

menhires,hornos,mamuts...)

TERCERCICLO

.Introducción:setrabajaráelcálculo,laresolucióndeproblemas,yeltema3dematemáticas(Lasfracciones)relacionadoconlaEdaddelosMetalesenlaPrehistoria.

a)Fracciones:Colorearfraccionescondibujosdemegalitosyruedas,comoporciones.

b)Fraccionesequivalentes:Elresultadodelasfraccionesequivalentesestarárelacionadoconundibujodepinturasrupestresquellevaránunmensajeocultoqueirándescubriendo.

c)Fraccióndeunacantidad:Resolucióndeproblemasdecontenidodeguerreroselaborandoarmas,ycomerciantesymercaderescomprandoyvendiendofrutosyproductosartesanosdelaépocaatravésdefracciones.Fraccióndeunacantidadrelacionadoconlasciudadesrodeadasdemurallas.

d)Cálculodefracciones:Sumas,rectas,multiplicacionesydivisionesdefraccionesatravésdedibujosdelaEdaddelosmetales.

e)Problemasadaptadosallenguajeyusodelpaleolítico(dólmenes,

menhires,hornos,mamuts...)

PLÁSTICA:

TERCERCICLO� Introducción:

-ExplicaralosalumnoselartequeconocemosenlaPrehistoria.Pinturasrupestres...

� ACTIVIDADES:

-Visionarvídeoenyoutubesobrearteprehistórica.

-Centrarnosenconstruccionesmegalíticas.Enseñarilustracionessobretiposdemegalitosenpizarradigital.ExplicardiferenciaentreMenhir,dólmenycrómlech.

-ColorearHichadeescenadecazaconlanza.

-Collagedeescenadelaedaddelosmetales.

⁃ Hacerunrecipientedebarrocontirassuperpuestasdeestematerial.

TERCERCICLO� Introducción:

-ExplicaralosalumnoselartequeconocemosenlaPrehistoria.Pinturasrupestres...

� ACTIVIDADES:

-Visionarvídeoenyoutubesobrearteprehistórica.

-Centrarnosenconstruccionesmegalíticas.Enseñarilustracionessobretiposdemegalitosenpizarradigital.ExplicardiferenciaentreMenhir,dólmenycrómlech.

-ColorearHichadeescenadecazaconlanza.

-Collagedeescenadelaedaddelosmetales.

⁃ Hacerunrecipientedebarrocontirassuperpuestasdeestematerial.

INGLÉS:TERCERCICLO.Introducción:Vocabulariodeelaboracióndearmas,deanimalesydecomidasdelaépocaprehistórica.

a)Listening:EscucharuncuentosobreanécdotasdelaPrehistoriaycontestarpreguntasdecomprensiónlectora.

Escucharlacanción“Thecave”ycompletarlalírica.

b)Reading:LeertextosobrelastípicasciudadesdelaEdaddelosmetales.

c)Writing:Utilizarelvocabulariodelaunidadparaconstruirfrasesutilizandoelverbo'tobe'.

d)Speaking:Elaborarundiálogosimpleutilizandoelvocabularioyestructurastrabajadasendichaunidad,yhacerelrole-playdelmismo.

TERCERCICLO.Introducción:Vocabulariodeelaboracióndearmas,deanimalesydecomidasdelaépocaprehistórica.

a)Listening:EscucharuncuentosobreanécdotasdelaPrehistoriaycontestarpreguntasdecomprensiónlectora.

Escucharlacanción“Thecave”ycompletarlalírica.

b)Reading:LeertextosobrelastípicasciudadesdelaEdaddelosmetales.

c)Writing:Utilizarelvocabulariodelaunidadparaconstruirfrasesutilizandoelverbo'tobe'.

d)Speaking:Elaborarundiálogosimpleutilizandoelvocabularioyestructurastrabajadasendichaunidad,yhacerelrole-playdelmismo.

SOCIALES:TERCERCICLO

� Introducción:utilizabanmetalesparafabricararmas,herramientasyadornos.Edaddelosmetales:Cobre,bronce,hierro.

a)Mostrarilustración(pizarradigital)decómohacíanlosinstrumentos,herramientasyadornos.Visualizarvídeoyoutube.

b)Haceresquema-muraldelaPrehistoriacondibujosycaracterísticasmásimportantes,entresgrupos(segúnetapas),

describiendo:

1.EjecronológicodelaPrehistoria2.Materialempleado3.Organizaciónsocial4.Economía5.Vivienda6.Vestimenta7.Arte

NATURALES:

TERCERCICLO

� Introducción:Aprendizajedelostiposdeanimalesqueexistíanenlaedaddelosmetales(alimentación,taxonomía...)asícomoloscultivosdeestaetapa.

ACTIVIDADES:

a)Fichadedistintosanimalessegúnlascaracterísticasdecadaunoparatrabajarenpequeñosgrupos.

b)Fichadedistintostiposdecultivosyherramientasutilizadas.

c)Elaboracióndeunmuralsobrelaformadevidadeaquellaépoca.

Música

⁃ Setrabajarálapercusiónconinstrumentosyparaelloserelacionará

conlaprehistoria.

EducaciónFísica⁃ Seharánjuegosenelpatiodelanzamientosparaellosse

fabricaránutensiliosdecazacomojabalinas,arcos,etc...

⁃ Setrabajaráladanzaenlaunidaddidácticadeexpresióncorporalya

queladanzasurgióenlaprehistoria.⁃ Seharánjuegosdondeuncazadortendráquecazaral

restodelosniños(animales)simulandocomocazabanenlaprehistoria

TERCERCICLO

� Introducción:Aprendizajedelostiposdeanimalesqueexistíanenlaedaddelosmetales(alimentación,taxonomía...)asícomoloscultivosdeestaetapa.

ACTIVIDADES:

a)Fichadedistintosanimalessegúnlascaracterísticasdecadaunoparatrabajarenpequeñosgrupos.

b)Fichadedistintostiposdecultivosyherramientasutilizadas.

c)Elaboracióndeunmuralsobrelaformadevidadeaquellaépoca.

Música

⁃ Setrabajarálapercusiónconinstrumentosyparaelloserelacionará

conlaprehistoria.

EducaciónFísica⁃ Seharánjuegosenelpatiodelanzamientosparaellosse

fabricaránutensiliosdecazacomojabalinas,arcos,etc...

⁃ Setrabajaráladanzaenlaunidaddidácticadeexpresióncorporalya

queladanzasurgióenlaprehistoria.⁃ Seharánjuegosdondeuncazadortendráquecazaral

restodelosniños(animales)simulandocomocazabanenlaprehistoria

MÉTODOSDEEVALUACIÓN:

� Observacióndirecta� Listasdecotejo� Portafoliodelalumno(carpetaconlotrabajadoporelalumnoogrupos.Olo

expuestoenelblogovideosquesegraben)� Rúbricas

(seaportaránpordirección)