Presencia de las mujeres en la academia: el caso de las CCSS en Perú

Presencia de las mujeres en la academia:el caso de las CCSS en Perú

Janina León (CISEPA PUCP)

Agosto 27, 2014

Seminario “Oportunidades y barreras de las mujeres profesionales en el Perú”

Prof. Janina León C. 2

CONTENIDO

• 1. Motivación y Problema• 2. Objetivos • 3. ¿Existen brechas de género en la academia?• 4. Algunos datos sobre el caso peruano• 5. Casos de las CCSS en el Perú• 6. Conclusiones y Recomendaciones• 7. Agenda de investigación - Propuesta

27/08/2014


1. MOTIVACIÓN Y PROBLEMA

• 1A. Motivación– Mínima/ nula presencia de mujeres profesionales en

medios, para la formación informada de opinión

– Mínima información pública disponible sobre la presencia de mujeres en la academia en general

– Más allá de aspectos de visibilidad pública, ¿existen brechas de género en la academia? ¿dimensiones: académicas, económicas, psicológicas, otras?

27/08/2014


• 1B. Problema: – ¿QUÉ DETERMINA LA EXISTENCIA DE LA

DIFERENCIADA PRESENCIA DE HOMBRES Y MUJERES EN LA ACADEMIA PERUANA?

• Auto-selección?, ¿hay pocas mujeres en la academia?

• Entre las mujeres que sí están en la academia:–¿no saben darse a conocer ?–Se dedican más bien a docencia y menos a

investigación?–Son poco calificadas con postgrados?

27/08/2014


– Sobre sus condiciones de trabajo:• ¿son predominantemente contratadas? • ¿tienen menor dedicación (por horas)?• ¿tienen poco acceso a recursos / financiamiento?

– Además, sobre las diferencias en la academia: • ¿importancia de brechas por educación de postgrado?• ¿importancia de las brechas de ingresos?• ¿otras prácticas o mecanismos asociados a la brecha de

género?• ¿por qué hay brechas en las Ciencias Sociales?

27/08/2014


2. OBJETIVOS• Objetivos de esta presentación:– Llamar la atención sobre el aporte de las mujeres

profesionales en la academia peruana en general, – Reflexionar sobre posibles brechas de género en las CCSS– Identificar las principales barreras (reales o aparentes)

que deben ser superadas para una mayor igualdad de género en ejercicio de la academia peruana,

• Objetivo del breve estudio: documentar, analizar y proponer una agenda de estudios y alternativas para reducir brechas de género en la academia peruana.

27/08/2014


3. ¿EXISTEN BRECHAS DE GÉNERO EN LA ACADEMIA?

• ¿Brechas de género en la academia? – dimensiones o variables según género de los académicos:– Acceso a entrar y permanecer, – Trayectorias, promociones, acceso a recursos, – Aportes en términos de docencia, investigación y otras

responsabilidades administrativas– Desempeño en docencia (evaluaciones docentes, premios,

etc.) e investigación (publicaciones arbitradas, participación en eventos representativos de la profesión, reconocimientos),

– Buenas prácticas (arbitraje de publicaciones, consejos editoriales, cargos de decisión académica, etc.).

27/08/2014


• ¿Importancia en el mundo desarrollado?- lite.

• Hecho: subrepresentación de mujeres en la academia

– mayor en agunas disciplinas (e.g., las ciencias y las matemáticas) “debido a preferencias, decisiones, habilidades, antes que discriminación”,

– entre docentes tiempo completo /nombrados “por estrés y carga laboral, maternidad, salario fuera de la academia, movilidad, …”

– entre investigadores con + publicaciones “por falta de recursos para investigar con calidad”,

– entre administrativos con mayor rango, pago, prestigio.

27/08/2014


• Aspectos históricos– Eventos sociales y políticos (e.g., voto femenino),– Creciente participación laboral femenina (siglo

XX),– Cambios académicos (creación de programas

académicos de “Women studies” en las universidades, aportes, auspicio de Fundación Ford),

– Líderes políticas mujeres y cuotas de participación.

27/08/2014


• Prácticas recientes:– Nuevo “glass ceiling”/ techo de cristal en la

academia, en todas las disciplinas?– Docentes hombres de mayor rango prefieren

contratar menos mujeres? (e.g., biomedicina),– Estereotipos reformulados: “en negociaciones

laborales, es más probable que mientan a las mujeres (“son menos competentes y más cálidas”),

– Criterios y prácticas persistentes, asociadas con estado civil, carga familiar, sesgo sexista, etc.,

– Persistente retiro voluntario de las mujeres, antes de ser evaluadas para su nombramiento.

27/08/2014


• Un caso ilustrativo: “Mujeres en Economía” (Ginther, D. y S. Kahn 2004): – Incremento de mujeres economistas con PhD

(20%), pero baja % (10%) de profesoras nombradas,– M toman más tiempo que H para ser nombradas,– Determinantes de promoción: publicaciones,

citaciones y Universidad de graduación = sólo son significativas para las mujeres,

• Otro caso: “Mujeres están poco representadas en suplementos literarios en medios (Moreno 2014)”

• Propuestas actuales adicionales.27/08/2014


ACTIVIDADES ACADEMICAS

27/08/2014


4. DATOS SOBRE EL CASO PERUANO• ¿Qué sabemos de la magnitud de las brechas de

género en el Perú? (Enaho 2013 y Censo Univ. 2010):– Problemas de información detallada disponible– Enaho: entre 2009 y 2013, se elevó la % de mujeres que

trabajan en Enseñanza Superior (de 39% a 46%),– Al menos 12% M y 18% H sin postgrado,– “2da. Especialización”: 16% M y 10% H,– 5% de H y M con postgrado, con algún estudio doctoral,– U privadas con más docentes que U nacionales,– U priv con > % mujeres (33%) que U nac (25%), – U priv: 80% (H y M) contratados, vs U nac: 80% ordinarios

(70% M vs. 82% H).27/08/2014


5. CASOS DE LAS CCSS EN EL PERÚ• Sobre la presencia de mujeres en las CCSS y las brechas

de género que enfrentan – casos referenciales:– Ciencias Sociales – PUCP:

• CCSS= 41 H y 18 M nombrados + 45H y 38M contratados,• Econ. = 27 H y 4 M nombrados + 17H y 9 M contratados,• Creciente % doctores jóvenes, • Mínimos, pero crecientes recursos vía concursos,• Magnitud y determinantes de brechas existentes?• Posible mayor análisis cuantitativo (vía Dirinfo) y cualitativo.

– Ciencias Sociales – UNMSM? • Institución emblemática, aunque falta información pública

– Ciencias Sociales – Universidades del interior del país?27/08/2014


• Directorio de Grupo SOFIA:– Iniciativa de Grupo Impulsor de Mujeres (+10),

originalmente con 4 instituciones académicas: CIUP, IEP, GRADE y CISEPA-PUCP,

– De las 85 académicas asociadas actuales:• 64% tiene doctorado (35% en Economía),• 30% tiene maestr’ia (28% en Economía),• 65% ha participado alguna vez en medios,• 90% ha escrito algún artículo académico,• Temas de interés: polít. pública, polít social, educac.• 25% ha conducido al menos 2 investigaciones y tiene

al menos 3 publicaciones en su disciplina.27/08/2014


• Esfuerzos recientes:

– Experiencia de la PUCP con el Proyecto MISEAL del Departamento de CCSS:• Estudio sobre Educación superior y Estudios de género,• M concluyen educación superior en >% que H,• 2005: las carreras con >% de M tienen los +bajos salarios• PUCP 2005: casi 25% de docentes en CCSS son M.

– Otras experiencias o esfuerzos en curso?: por documentar.

27/08/2014


6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES• Es crucial poner en la agenda pública, el tema de brechas

por género en la academia (CCSS y otras),

• Significativo tamaño de la brecha importancia de sus manifestaciones, determinantes y efectos,

• Esfuerzos y Manifestaciones institucionales actuales (e.g., fortalecimiento de la investigación con recursos monetarios y humanos),

• …………………….27/08/2014


• Recomendaciones – Asociatividad con agendas complementarias

– Mayor exposición en diversos medios de información, – Interacción con instancias de la sociedad civil,– Canales de participación en política pública

– Mayor información pública disponible– Estudios e investigación académica para medir,

explicar y reducir estas brechas en la academia peruana, en las diversas disciplinas profesionales

27/08/2014


7. AGENDA DE INVESTIGACIÓN PROPUESTA

• Auspiciar estudio similares en todo el país

• Temas recurrentes a lo largo del país

• Agenda mínima: Mayor participación y visibilidad en la academia– Mecanismos innovadores de difusión– “Mentoring”: Tutoría a académicas jóvenes (ej.

CEMENT-AEA) con profesionales experimentadas– Otros mecanismos

27/08/2014

Prof. Janina León C. 2027/08/2014

Education

Presencia de las mujeres en la academia: el caso de las CCSS en Perú