Presentació caac Alexandre Rosselló 2012

CEIP ALEXANDRE ROSSELLÓ

Programa CA/AC. Curs 2011-2012 2

Com a mestres en una escola amb gran varietat de procedències, ètnies, situacions familiars, nivells social i cultural tant divergents, plantejam la necessitat de la participació per part de tot l'alumnat en les activitats comunes, introduint diferents models d'organització, innovació i utilitzant noves tecnologies, amb la qual cosa l'ambient de l'aula s'enriqueix.

Es una oportunitat d'educar en valors com la tolerància, l'acceptació i el respecte .

Valorarem sempre la diversitat com un aspecte positiu i enriquidor cara a la formació, integració, aprenentatge i cultura.

Per tot això ens hem implicat en el treball cooperatiu (curs de formació del nostre centre).





Aquesta experiència s'ha adreçat als alumnes de segon i tercer nivell del segon cicle d’Educació Infantil, en total 50 alumnes.Alumnes NESE: 12

D'aquests alumnes 4 són nouvinguts.

També contam amb 10 alumnes d'ètnia gitana (4 de Son Banya).

Dins el grup-classe hi ha 1 alumne amb NEE. 3 alumnes amb DEA9 alumnes amb suport AL.



•Progressar en l’aprenentatge

•Ajudar-se uns als altres



Àmbit A, B i C ( cohesió de grup, disseny unitat didàctica i pla de l’equip)

•Lectura compartida•Estructura 1,2,4•Posada en comú•Autoavaluació de l'aprenentatge•Avaluació del Pla de l'Equip.



TREBALLAR EN EQUIP: “RACONS” AMB ELS ALUMNES DE 5è EI.



TREBALLAR EN EQUIP: “1,2,4” INTERCICLES



TREBALLAR EN EQUIP: “DONA’M LA MÀ” AMB ELS ALUMNES DE 5è EI.



INCLUSIÓ ALUMNE AMB DISCAPACITAT: “ELS SONS DELS ANIMALS” ALUMNES DE 5è EI.



LLAPIS AL MIG: “DISCRIMINACIÓ AUDITIVA DE FONEMES” ALUMNES DE 6è EI.



PLA DE L’EQUIP” ALUMNES D’INFANTIL



PLA DE L’EQUIP” ALUMNES D’INFANTIL





Feim bé: Portar-se bé. Millorar: escoltar millor.

Feim bé: Ajudar-nos. Milllorar: portar-se bé

Feim bé: som amics. Millorar: Xerrar en català.

Feim bé: silenci. Millorar: Ens hem d’ajudar més.

Feim bé: Estam en silenci. Millorar: no molestar-nos.

Autoavaluació del Pla de l’Equip 5è infantil



Feim bé: formar el grup. Millorar: els compromisos personals.

Feim bé: aprendre. Millorar: ajudar-nos més.

Feim bé: ens ajudam. Millorar: xerrar mes baixet.

Feim bé: escoltam. Millorar: ajudar a l’altre.

Feim bé: Fer equips. Millorar: escoltar més.

Autoavaluació del Pla de l’Equip 6è infantil

Per poder fer amb els nins d’infantil l’aprenentatge cooperatiu hem hagut d’adaptar les distintes activitats a l’edat dels infants. Ha sortit força bé ja que els infants ja estaven acostumats a fer feina en grup

També hem adaptat algunes de les activitats quotidianes de l’aula com el projecte, racons, tallers… al pla d’equip. Fent les activitats amb els equips de treball

Les dificultats varen sorgir a l’hora d’autoavaluar-se ja que la majoria no «sabien» dir on havien de millorar.

Valoració de l’experiència





Aquesta experiència s'ha adreçat als alumnes de 1r nivell del 3r cicle d'Educació Primària ( grup de 23 alumnes)

D'aquests alumnes 7 són nouvinguts (3 s'han incorporant al nostre centre aquest curs, procedents del seu país: Sàhara, Bulgària i Equador i 4 alumnes d'altres centres de Mallorca un d'ells amb diagnòstic per hiperactivitat)

També contam amb 6 alumnes d'ètnia gitanaDins el grup-classe hi ha 4 alumnes amb ACIs.



• Fomentar la cohesió de grup.

• Aprendre a treballar en equip.



AMBIT A, B i C (cohesió de grup, disseny unitat didàctica i pla de l’equip a C. Medi)

•Lectura individual•Lectura compartida•Estructura 1,2,4•Posada en comú•Fitxa de reforç•Avaluació de l'aprenentatge•Avaluació i valoració del Pla de l'Equip.



CONEIXEMENT MUTU: “LA PILOTA” AMB ELS ALUMNES DE 5è EP.



TREBALLAR EN EQUIP: “TRENCACLOSQUES” AMB ELS ALUMNES DE 5è EP.



TREBALL EN EQUP: “PARELLES” AMB ELS ALUMNES DE 5è EP.



TREBALL EN EQUP: “DÒMINO” AMB ELS ALUMNES DE 5è EP.



1, 2, 4: “ L’Estatut d’Autonomia” ALUMNES DE 5è.



1, 2, 4 : “ El clima de les Illes Balears” ALUMNES DE 5è



1-2-4: “PLA DE L’EQUIP” ALUMNES DE 5è EP.



1-2-4: “PLA DE L’EQUIP” ALUMNES DE 5è EP.

29

D’UN GRUP DE 5è EP.


Programa CA/AC. Curs 2011-2012



Autoavaluació del Pla de l’Equip

• Llops feroços: Funcions i compromisos: Molt bé. Millorar: Els conflictes i posar la informació més en comú.

• Pegasos: Funcions i compromisos: Bé. Millorar: Acabar les tasques a temps.

• Tigres: Funcions i compromisos: Molt bé en general. Millorar: Treballar més. Xerrar només del treball.

• Guepardos: Funcions i compromisos: En general bé. Millorar: Acabar les tasques a temps.



Hem treballat l'aprenentatge cooperatiu a l'assignatura de C. Medi en tres temes diferents.

Tenint en compte que és una manera de treballar nova , tant pels mestres com pels alumnes, els resultats de la primera unitat didàctica no varen ser els desitjats.

Les estructures no eren les adients tant en el plantejament dels continguts (grups d’experts) com en la cohesió de grup (no estava assolida).

La segona unitat didàctica va millorar degut al canvi de les estructures que es ressenya a la dinàmica de grup i perquè els grups estaven més cohesionats, gràcies a la feina feta prèviament.

Actualment estam a la tercera unitat didàctica i hem vist una millora tant en la dinàmica com en l'aprenentatge dels grups.

Valoració de l'activitat





Les dificultats que ens han sorgit en l'aplicació són:

• Falta de cohesió en quasi tots els grups.• Actitud individualista per part d'alguns alumnes.• Manca de motivació tant en la feina individual com la de grup (minoria ètnica).Els aspectes positius en l'aplicació:

• Motivació per part de la majoria dels alumnes.• Implicació en les funcions de cada membre de l'equip.• Bon clima de feina.• La majoria ha estat responsable a l'hora de complir les normes de grup.• Ha augmentat l'escolta envers els altres companys, tant del seu grup de feina com en la resta de grups.

Esperam aprofundir i ampliar el treball cooperatiu al curs vinent, per tant seguirem fent feina en aquest sentit i poder millorar les dificultats plantejades aquest curs i les que puguin sorgir.

Valoració de l’experiència



Education

Presentació caac Alexandre Rosselló 2012