Capítulo 3 Integrantes

Laura Coronel

Julián Leal

Rosa Ortiz

Vetsy Rodríguez

Nancy Rodríguez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD FERMÍN TORODECANATO DE POSTGRADO

COORDINACIÓN DE DOCTORADODOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Las TICs como

elemento de

formación

• Constituyen un potencial de formación, un recurso didáctico que debe ser utilizado para crear un entorno de aprendizaje diferente (Cabero, 1998)

Impacto

• No existe un verdadero debate sobre el uso de las mismas

• Impide crear un espacio analógico, sólo tiene cabida lo digital

• Pretenden suprimir los recursos tradicionales de aprendizaje

Aplicamos tecnologíaso

Mejoramos pedagogías

Se requiere tomar mediadas en la formación y perfeccionamiento del recurso humano y de sus metodologías (en lo pedagógico )

Nos preguntamos entonces ¿como se

resuelve el problema educativo?

El uso de las TICs, mitos o

realidades,

formación del siglo

XXI Cabero (2005)

• Altamente técnico y mediático• Amigables• Individualizables • Colaborativas• Activas• Interactivas• Deslocalizadas • Pluripersonal• Pluridimensionales y multitecnia

Profesor-Educando

TICs…Entornos flexibles

Facilita el perfeccionamiento

continuo

Aprendizaje colaborativo

Interacción amplia

Mejora orientación y autorización

Ventajas del uso de las TICs

Aportan gran cantidad de información

Brindan la posibilidad de interaccionar con la información, de manera distinta a la tradicional verbal-lineal

El chat, correo electrónico, video conferencias, son

herramientas de uso universitario que facilita la

formación del individuo

Alerta • El uso de las nuevas

tecnologías no deben crear un paralelismo entre información y conocimiento, lo que debe generar es que la información se transforme en conocimiento significativo

Stephenson Y

Las TICs 2005

• Crean nuevos entornos de formación (problemas desconocidos en contextos no formales)

• El Docente no es el depósito del saber

• La biblioteca se amplia convirtiéndola en centros de recursos multimedia

• La información es libre y circula por la red

Efectos que el uso de las TICs tienen sobre el

docente

Elimina el rol tradicional de transmisor de información

Debe estar en continua formación

Debe mejorar la creatividad en el diseño de recursos de

aprendizaje

Debe avanzar en la búsqueda de información, de lo

contrario los alumnos lo superaran

Incorporación de las TICS y los cambios en el contexto de formación universitaria

Enseñanza presencial y no presencial

No existe distancia geográfica (la comunicación es virtual)

Espacio de información por medio de la pantalla electrónica (interactivo y dinámico)

Enseñanza centrada en el estudiante

Cultura de aprendizaje

Creación de comunidades virtuales entre alumnos docentes y organizaciones

Herramienta para accesar a infinidades de conocimientos e intercambio de información

Ventajas del uso de las nuevas metodologías para el aprovechamiento de las TICS

Fomenta el contacto entre los estudiante y los docentes a través de máquinas.

Desarrollo de reciprocidad y cooperación entre los estudiantes.

Uso de técnicas de aprendizajes activas

Da pie al feedback

Enfatiza el tiempo en tareas.

Crea altas espectativas.

Respeta la diversidad de talentos y formas de apredizaje

“Sugeridas por la American Association for Higher Education” 1987

En resumen

Para Cabero, Stephenson y Morolta significa entonces que se debe utilizar la tecnología como herramienta intelectual, tratando de colocar en ella, y puesta a la orden de los usuarios, los elementos de contenido que expresen lo que se sabe y se conoce, de esta forma se convertirán en diseñadores de su proceso de aprendizaje