View
829
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Araujo Ynmarú
Suhail Palomares
Yngrid Hernández
Eduardo Peña.
FUNCIONES DEL ENSEÑANTE: Procedimientos, técnicas y estrategias
GESTIONAR LA CLASE
Organizar las tareas de aprendizaje
Promover la interacción con el material de trabajo y establecer un tiempo y un ritmo adecuado
Graduar el tiempo y el ritmo de trabajo de acuerdo a las posibilidades de distintos estudiantes
Intervenir eficazmente en situaciones cambiantes de la clase
GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué se aprende?¿Qué puedo yo aprender?¿Cómo puedo aprender?
APRENDER A APRENDER ES LA CLAVE DEL
ÉXITO
FORMAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ABIERTO: Centrado en el interés, necesidades y
posibilidades de los estudiantes
APRENDIZAJE ACTIVO: Favorece el aprendizaje mediante la acción y participación
APRENDIZAJE INTERRELACIONADO POR AREAS: Se rompe con la separación del conocimiento por asignaturas aisladas
APRENDIZAJE DIALOGICO: Demuestra que las personas son capaces de comunicarse
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Vincula los nuevos conocimientos
de manera clara y estable
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Los estudiantes son corresponsables en su proceso de aprendizaje
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE: Técnicas e instrumentos
RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE
1.Material impreso: Libros, revistas periódicos, textos programados, etc.
2.El pizarrón: Recurso generalizado, aunque no el mas provechoso
3.Ilustraciones: Fotografías, murales grabados, etc.
4.Material de experimentación: Instrumentos materiales, sustancias, etc.
5. Material audiovisual: Televisión, películas, transparencias, videos, etc.
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS
O MODELOS DE
ENSEÑANZA
•Son producto de orientación pedagógica•Poseen su propia fundamentación•Secuencia específica de actividades•Una forma particular de intervención del docente•Estructuración del ambiente de clase•Estrategias acordes para regular la comunicación
ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS MODELOS DE ENSEÑANZAS:
Enseñanza por descubrimiento
Formación de conceptos o enseñanza inductiva
Instrucción programada
Investigación científica
Métodos de exposición o discusión simulación
Trabajo por proyectos
Método de casos
INSTRUCCIÓN DIDACTICA
EL ENTRENAMIENTO
LA ENSEÑANZA SOCRÁTICA
LAS ESTRATEGIAS SE PUEDEN DESARROLLAR DE TRES MANERAS:
DIMENSIONES DE LA TAREA DE ENSEÑANZA
FAVORECER LA VIDA GRUPAL
MANTENIENDO EL ORDEN EN EL TRABAJO
EL CARÀCTER INSTRUMENTAL DE LA
FORMACIÓN EN DIDÁCTICA