Upload
beamm
View
7.718
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ÍNDICE• INTRODUCCIÓN• DESCRIPCIÓN DE LAS DIFERENTES
RUTINAS EN UN CENTRO INFANTIL: - ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL - LOS BUENOS DÍAS - ACTIVIDAD - RECREO- PATIO - HIGIENE - COMIDA - HIGIENE - SIESTA - MERIENDA - HIGIENE - JUEGO LIBRE - SALIDA
INTRODUCCIÓN• En Educación Infantil, las rutinas marcan la pauta a la hora de
desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar.
• Como educadores nos permite: desarrollar con orden las actividades, los momentos de relajación y otros momentos de la vida diaria como las comidas o el sueño teniendo en cuenta nuestros objetivos didácticos, así como las necesidades educativas y asistenciales de los niños/as.
• Mediante las rutinas los pequeños van conociendo el entorno que les rodea, superando miedos y temores a lo desconocido, y proporcionando la seguridad, tranquilidad y confianza necesaria para una buena adaptación y estancia en la escuela; lo que posibilita el desarrollo de una sana autonomía personal y el conocimiento de estructuras temporales y nociones secuenciales.
• Para establecer rutinas, conviene repetir de forma sistemática y con un orden igual, las actividades diarias.
ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL
• Al llegar al centro infantil las educadoras ayudan a los niños a dejar las mochilas, quitarse las chaquetas, para posteriormente proporcionarles la ayuda que necesiten para ponerse las batas y así puedan iniciar las diferentes actividades en el aula sin que se ensucien la ropa.
• Dependiendo de la edad y de la autonomía del niño necesitará más o menos ayuda por parte de la educadora.
LOS BUENOS DÍAS• Una vez tienen las batas puestas, todos los niños del aula se
dirigen al rincón de los buenos días.
• En este rincón se realiza una actividad que consiste en pasar lista a través de las fotos. Cada niño que se encuentre en el aula deberá enganchar su foto dentro del dibujo de la escuela y la educadora deberá enganchar la foto en el dibujo de la casa de aquellos alumnos que no hayan venido al centro.
• Una vez se haya pasado lista, los niños mirarán por la ventana ydirán que tiempo hace. Por lo tanto,se iniciará una conversación sobre el tiempo que hace y se cantarán una serie de canciones referentes al tiempo, por ejemplo, sol solito, llueve y hace sol etc…
ACTIVIDAD• Una vez se acaba la actividad de los buenos días se realiza
otra actividad, la cual cada día puede ser diferente, muy variada.
• Un día pueden realizar pintura, otro día manipulación, otro construcciones, otro psicomotricidad, etc.
• Normalmente estas actividades ya están programadas con anterioridad por cada educadora.
- RECREO PATIO• Después de realizar la actividad programada por la
educadora se les suele dejar salir al patio para que así jueguen con sus compañeros y compartan los cochecitos, motos, triciclos.
• Este ratito les sirve también para salir fuera del aula.
HIGIENE• Una vez entran en el aula se dirigen a los lavabos donde hacen
pipi y se limpian las manos y la cara. Por lo tanto se asean, para prepararse para ir a comer.
COMIDA• Una vez están aseados se dirigen al comedor, se ponen los
baberos para no mancharse.
• En cuanto la cocinera reparte la comida ellos solos empiezan a comer utilizando correctamente los cubiertos.
• En el caso que les cueste comer, será la misma educadora la que los ayudará para que se lo acaben todo.
• Es importante que en los centros infantiles empiecen a introducirles los diferentes alimentos.
HIGIENE• Una vez acaban de comer todos se dirigen a los lavabos para
lavarse las manos, la cara y limpiarse los dientes.
• La educadora repartirá el cepillo de dientes a cada alumno con su vaso y pasta de dientes.
• En el caso de que algún alumno requiera ayuda la educadora se encargara de proporcionarle la ayuda necesaria.
SIESTA• Este es el momento en el que rendidos, se estiran en la
hamaca y en un momento se quedan dormidos.
• Durante este ratito tanto ellos como las educadoras descansan y se relajan.
MERIENDA• En cuanto se levantan de la siesta se preparan para
merendar.
• Se sientan en la silla y poco a poco empiezan a merendar.
HIGIENE• Una vez que acaban de merendar llega el momento de
limpiarse las cara y las manos.
• Se asean ellos solos para estar limpitos.
JUEGO LIBRE• Este es el momento en el que juegan de manera libre.
• Se les proporciona diferentes juguetes y ellos deciden con cuales juegan.
• Normalmente empiezan a jugar con unos juguetes, pero en cuanto se cansan lo dejan y cogen otro.
• Así sucesivamente hasta que se acaba el tiempo de juego libre
SALIDA• Una vez que acaban la actividad se realiza un tren.
• Se dirigen a la entrada con la educadora.
• Y esperan la llegada de sus padres que los vienen a recoger.