Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales

UNAN-FAREM-Chontales“Cornelio Silva Arguello””

Tema Delimitado

Autores

Br. Alexander Javier Téllez CastilloBr. Oscar Isaías Amador Requenes

Tutora:

Lic. Lilliam Delia Pérez González

Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales en la

educación secundaria regular de Nicaragua, Currículo 2007-2016

Seminario de Graduación

Introducción

Hablar de procesos de enseñanza-aprendizaje, hace referencia a la practica didáctica y pedagógica, respecto a los medios a emplear.

La inserción de las TIC en el currículo de las Ciencias Sociales son retomados como medios auxiliares para el desarrollo de un contenido y no como herramientas que favorezca el aprendizaje significativo.

Como se sabe, las TIC ofrecen expectativas muy dinámicas, creativas y eficaces a las Ciencias Sociales; las ventajas parten de la utilidad que la tecnología ofrece y según su aplicación .

Justificación

En los últimos años las TIC han evolucionado de forma general; el campo educativo se ha auxiliado de todos los elementos ofrecidos por las TIC, pero en el proceso de utilizarlos, han sido manipuladas como un medio auxiliar simple en el desarrollo de las Ciencias Sociales.

Por tanto, este trabajo se sustenta en primera instancia, en determinar la importancia y la utilidad de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje; dentro del marco de la educación y su aplicación correcta en el proceso de construcción del conocimiento.

Determinar la importancia del uso de las TIC en el PEA de las Ciencias Sociales.

Indicar ventajas y desventajas en uso de las TIC en el PEA de las Ciencias Sociales.

Identificar los beneficios que brinda el uso de las TIC en el PEA de las Ciencias Sociales.

Examinar la integración de la tecnología de la información y comunicación (TIC), en la contribución del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en educación secundaria de Nicaragua.

Objetivo específico.

Objetivo General.

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¿Qué son las TIC?Son un conjunto de herramientas hechos para facilitar y difundir contenidos cargados de información religioso, político, salud y educativos como son; CD-ROM, DVD, INTERNET, SOFTWARE, VIDEOCONFERENCIAS, etc.

(Ilabaca,2016)

Proceso Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.

(ENCARTA,2009)

Enseñanza Acción y efecto de enseñar. Conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se enseñan a alguien. Transmisión de algún conocimiento.

(ENCARTA,2009)

Aprendizaje Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.

(ENCARTA,2009)

1

43

2Marco conceptual

La integración (TIC) en el Currículo de las Ciencias Sociales en Educación Media de Nicaragua

Las TIC por si misma no son

herramientas ni instrumentos

Las TIC no son utilizadas como

herramientas básicas en el PEA

No existe una educación virtual

dirigida a las Ciencias Sociales

1

2

3

Recorrido Histórico y variables para la integración de las TIC en el contexto de la educación.

• Recorrido Histórico 1

• Variables para la integración de las TIC 2

MECD para el 2002 se proyecta instalar las primeras aulas virtuales en el país. Como un proyecto de reforma educativa.

2002

• Proyecto de Reforma Educativa

2008

• Inicia el proceso normativo que dictamine las nuevas políticas educativas e incorporación de las TIC como parte de los retos planteados.

2016

Remodelación de las aulas TIC en los Centros Educativos del país.

.

(Ernberg & Arce, 2002)

(MINED, 2008)

Problemas en la Incorporación de las TIC en la Educación de Nicaragua 2002.

MECD No contaba con el personal capacitado.

DIRECTORES Y PROFESORAD

O

Desconocimiento de las funcionalidades del computador

MECD No existían especialista en la materia (todos son licenciados en computación )

VARIABLES PARA LA INTEGRACION DE LAS TIC

DESTINATARIOS

CONTEXTOS SOCIO CULTURAL

CONTEXTO ESCOLAR

VARIABLES CURRICULARES

Sanchez, 2007

LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS “TIC” EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Importancia de las TIC Tres razones para usar TIC en las Ciencias Sociales

El potencial de las TIC en el PEA para las Ciencias Sociales.

1- Favorecen los procesos de aprendizajes significativos de las Ciencias Sociales.

2- Ofrecen múltiples ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3- Son atractivas, creativas y dinámicas e innovadoras y sencillas de utilizar. 3- Permite la relación de las Ciencias Sociales más amplia con otras ciencias.

1- Alfabetización digital de los alumnos.

2- Productividad.

3- Innovación en las prácticas docentes.

Las TIC como instrumento mediador de las relaciones entre:

1- Los alumnos y los contenidos de aprendizaje.

2- Los profesores y los contenidos de enseñanza – aprendizaje.

3- Los profesores y los alumnos.

(Jenkins, 2011) (Toscano & Carneiro,2012)(Jenkins, 2011)

MAESTROVENTAJASTIC

DESVENTAJASALUMNOS MAESTRO

ALUMNOS

1- Atractivo.

2- Aprenden en menor tiempo.

3- Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizajes.

1- Fuentes de recursos educativos.

2- Mayor interacción con los estudiantes.

3- Actualización profesional.

1- Adicción.

2- Aislamiento.

3- Esfuerzo económico.

1- Estrés.

2- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

3- Exigen una mayor dedicación.

(Morena & Borda, 2008)

(Fainholc, 1997; 2001)

RETOS QUE ENFREANTAN LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Cambio de mentalidad y conciencia respecto a las TICS Inclusión de las TICS en el currículo Educativo como proyecto de aprendizaje

(Toscano & Carneiro, 2012)

(Koldo, 2013)

Beneficios al utilizar TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Sociales.

Los beneficios dependerán, en gran medida, de como la comunidad educativa las utilice.

a. Potencialmente, elevan el nivel de calidad de los individuos.

b. Provocan el surgimiento de nuevas profesiones.

c. Reducen el impacto nocivo al medio ambiente al disminuir el consumo exagerado de papel.

d. Aumenta las respuestas innovadoras a los retos del futuro.

e. Eliminan las barreras de tiempo y espacio. (Aulas virtualesb)

Forma de pensar en educación.Japón; “ si ellos lo pueden hacerlo, también yo puedo”

“si nadie lo ha lograrlo, esta es mi oportunidad de brillar”Latinoamérica; “si ellos pueden hacerlo, que lo hagan ellos”

Si nadie lo ha logrado, ¿para que lo voy a intentar yo?

Aprendizajes que se propician con el uso de las TICS

“El aprender es un proceso activo, quien aprende está activamente construyendo y reconstruyendo” (Shackman).

“Se propone una metodología en la cual se aprende cometiendo errores”

“El estudiante es un constructor de su aprendizaje, el protagonista de los eventos, quien juega, gana y pierde en el juego del aprender” (Morena & Borda,2008)

DIDÁCTICAS EN LAS BUENAS PRÁCTICAS DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Se afirma que la tecnología por si misma no genera aprendizaje de forma espontanea, si no que depende de los fines educativos:

Lo relevante debe ser siempre lo educativo.

Los docentes deben de ser consiente que las TIC no tiene efecto mágicos sobre el aprendizaje, ni genera automáticamente innovación educativa.

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

Se deben utilizar las TIC de forma que los estudiantes aprendan haciendo cosas con la tecnología.

(García, Angarita y Velandia, 2013)

Relación entre Ciencias Sociales y Educación

La relación esta en el objeto de estudio (individuo) es compartido por el proceso formativo (educación) y los procesos metodológicos (ciencia); dentro de un contexto social, siempre relaciona la realidad del individuo con la realidad social.

Las TICS y las Ciencias Sociales

Objeto de EstudioLas Ciencias Sociales designa por objeto aquello que se estudia de lo cual deseamos saber algo (hombre en sociedad); más la objetividad nos lleva a obtener un conocimiento que concuerda con la realidad del objeto (contexto) que lo describa o explique tal cual es.

Generalidades de las Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales estudian el origen del comportamiento individual y colectivo buscando descubrir las leyes sociales que las determinan y que se expresan en el conjunto de las instituciones y sociedades humanas.

¿Existe relación entre las Ciencias Sociales y la Educación?

Conclusión

Las personas que estén informados, que estén articulados en las nuevas tecnologías, pero al mismo tiempo mantengan su identidad, su cultura y su ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear, producir conocimientos, información y, en un último término, valor.

Durante muchos años, a los profesores se les ha pedido desarrollar experiencias de aprendizaje alrededor de los recursos digitales; muestra de ello, es que ellos enseñan a “aprender” de las TICS; pero no “aprehender” de las TIC, dicho de otra manera; los docentes poseen el simple conocimiento de las particularidades físicas de la tecnología a la que tienen acceso, mientras descuidan la verdadera utilidad que ofrecen estas tecnologías.

Existe la necesidad de ver las TIC a través de las Ciencias Sociales, no como un medio de reproducción de conocimiento, si no como una herramienta de producción de conocimiento.(Sociedad virtual= realidad.)

Recomendaciones

a) Capacitar a los profesores en áreas psicopedagógicas relacionadas al uso de las TIC, y el

proceso de enseñanza - aprendizaje de las Ciencias Sociales.

b) Que los planes de estudios universitarios incluyan la asignatura de informática básica, no

en marco de los conocimientos generales del saber sobre las TIC, sino más bien dirigida a

la formación de docentes en el uso y manejo de la Tecnología en el proceso de enseñanza

– aprendizaje de las Ciencias Sociales.

c) Estructurar plan de capacitación a estudiantes docentes del Departamento de Ciencias y

Humanidades en: Metodología y utilidad de las TIC, Desarrollo de recursos educativos con

las TIC.

POR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN

Anexo