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Tingkatan 2Tarikh: tahun 2009Masa: 40 minit

Tajuk题目：第五课：律诗两首

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1 ．欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析作品的结构、语言、表现手法和意境。2 ．朗诵和朗读文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的感情，进入全诗词的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗词要强调韵脚的呼应季节拍得整齐。

Objektif 目标： Selepas P & P, pelajar dapat: 学生学习后，能够：

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Alatan Bantu Mengajar 教具： 收音机、光碟、词卡、课文Kemahiran KBKK思维技能 ： 作出分类Pendidikan Moral 道德价值：尊敬Refleksi 反思：

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Aktiviti mengajar: 教学活动：

1 ．引起动机：教师先播放轻音乐，然后致 使学生闭上眼睛，想象假设他们最要好的 朋友要与他们分别，他们会有什么感受？ 接着，教师指名学生说出感受。过后， 教师便导入正课。

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2 ．教师展示写上“游子”和“斑马”的词卡， 并指名学生尝试解释有关词语的意义。

3 ．教师致使学生回答课文旁的问题，过后 向学生解释什么是律诗。

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对父母要知恩、感恩、报恩

答案：一种诗歌的体裁。格律较严厉，每首八句，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。每句五个字的叫五言律诗，其

各自的叫七言律诗。

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4 ．教师示范朗诵《送友人》这首诗。接着，教师致使学生齐朗和个别朗诵。教师提示此诗时，以 2-3 字作停顿，

以增加其节奏。

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5 ．教师介绍李白和他的时代背景。6 ．教师引导学生说出《送友人》的内容大意。

7 ．教师赏析《送友人》的内容和表现手法。

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8 ．学生分组讨论活动一第一至第五题的答案。

9 ．教师指名学生说出答案，其他学生补充指正。

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参考答案：1. 送别的地点是“青山横北郭，白水绕东城”，

送别的时间是黄昏。2 ．像蓬草，到远方去漂泊。3 ．孤蓬、浮云。4 ．“落日故人情”蛰居说明远处的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，因与作者对友人的依依惜别之情。

5 ．那两匹马仿佛懂得主人的心情，不愿离开同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，所以作者借“萧萧班马鸣”烘托出作者与友人缱绻的情谊

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10 ．教师简介另外一首律诗《客至》的作 者杜甫 和他的时代背景。11 ．教师示范朗诵《客至》这首诗，男女 分组朗诵。教师提示朗诵此诗时，以 2-2- 3 字作停顿，以增加其节奏。

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12 ．教师逐句讲解此诗，并重点向学生揭示 作者等待朋友到访的心情和情景。

13 ．教师将学生分成 5-6 人一组，以讨论活 动一的其余问题。教师致使每组委派 代表前来报告结果，教师评述和总结。

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参考答案：6 ．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

7 ．作者用几种自认不是可口的菜肴和旧时未曾

漉过的劣酒招待客人，因为作者住的地方离

市街很远，买不到可口的食物。

8 ．那是作者与客人对饮时，越喝兴致越高，如果 邻居也参与一份，能把热闹的气 氛推向高潮。

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14 ．教师指示学生尝试分析这两首诗的 写作手法，并总结课文。

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祝您好运！

Good Luck !