Johan Enrique García Roldan

2015

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR

¿QUÉ ES?

• Es un desorden neurológico que afecta la habilidad del cerebro para recibir, procesar, analizar, almacenar y responder a la información o estimulo.

¿QUÉ PUEDE AFECTAR?

• Las diferentes áreas o destrezas, como escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear, razonar y las matemáticas.

¿QUÉ RELACIONA?

• Dificultades para atender y concentrase.

¿QUÉ ES LA DISLEXIA?

• Es la dificultada para leer.

DISLEXIA COMÚN

• Es la que confunde la letra “b” con la “d” el número “6” con el “9” y otros tipos de palabras.

NO ES…

• Un problema de visión; al contrario el cerebro invirtiendo o modificando la secuencia de la información que recibe de los ojos.

LA DISLEXIA TAMBIÉN….• La mente identifica correctamente la palabra que ve;

pero tarda en relacionarla con su significado; así mismo puede presentar dificultades como comprender el lenguaje oral y expresarse de forma oral y escrita.

¿QUÉ ES LA DISGRAFÍA?

• La dificultad para escribir, como resultado de la dislexia, de una coordinación motora deficiente o de problemas para entender el espacio.

SE CARACTERIZA…

• Por la torpeza motora o una deficiencia en la percepción visual y espacial, solo afecta la letra no la ortografía.

¿QUÉ ES LA DISCACULIA?

• Es la dificultad para hacer cálculos matemáticos.

PUEDE…

• Hacer que un niño, niña o adolescente no comprenda, incluso los conceptos matemáticos básicos. Creando un vacío lógico para la asimilación de las operaciones matemáticas.

¿QUÉ SON LAS DISCAPACIDADES EN LA MEMORIA Y EL PROCESAMIENTO AUDITIVO?

• Es la dificultad de comprender y recordar palabras o sonidos.

ES POSIBLE…

• Que no pueda recordar palabras, debido a que su memoria no las esta almacenando, ni mucho menos descifrándolas.

¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD –TDHA (ADHD?

• Es una infección crónica.

DEBE…

• Contar con un diagnostico previo, teniendo en cuenta las pautas pata el diagnostico y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

IMPLICA…

• La necesidad de educar sobre la afección y un sistema de control sostenido para registrar los efectos del tratamiento y los cambios del desarrollo en el comportamiento.

¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA / TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO?

• Es un trastorno con una variedad de síntomas que van leves a graves.

SE DISTINGUE…

• En las pautas de diagnóstico del manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (Diagnostic and Statiscal Manual of Mental Disorders).

COMO…

• Resultado, todos estos diagnósticos son parte de un trastorno del espectro autista; se cree en la incidencia (cantidad de casos) del síndrome de Asperger es el doble y posiblemente el triple.

PRESENTE…

• En niños, niñas y jóvenes; siendo uno de cada mil.

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

• Son limitaciones significativas en dos destrezas esenciales de la vida cotidiana o más (comunicación, cuidado personal, lectura escritura, entre otros).

CARACTERÍSTICAS…

• Nueve de cada diez tiene una discapacidad intelectual leve, y uno tiene un nivel de función intelectual o coeficiente intelectual CI (intelligence quotient, IQ),de entre 50 y 69 (55 puntos por debajo del promedio).

PRESENTAN…

• Problemas relacionado con la memoria, las destrezas para resolver problemas, el pensamiento lógico, la percepción y el margen de atención.

SON…

• Conscientes de sentirse distintos de sus pares que no tienen problemas de aprendizaje y son susceptibles a sentimientos de frustración y depresión, lo que es comprensible.