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Material Didático
análise, desenvolvimento e produção em mídias digitais
Produtos pedagógicos utilizados na educação
Materiais instrucionais com finalidade didática
Material Didáticodefinições
Produtos pedagógicos
Materiais instrucionais
Material Didáticodefinições
brinquedos
jogos simuladores
Livros didáticos
CD-ROM apostilas
autonomia
memorizaçãofixação
reflexão
motivaçãoaprofundamento
mediação
colaboração
Material Didáticofunção
auto-instrução
capacitação
formação
facilitador
apoiocolaboração
Material Didáticousos
Instrumento de aprendizagem
complementar
Impressolivro didáticoapostilaparadidático
Audiovisualvideoaulavideoconferênciadocumentários
Áudiorádio
áudio livro
Material Didáticosuporte
Mídias digitais
Moran, Avaliação de EAD, 2007b
Material Didáticouso no ensino superior/suporte
interatividade
colaboração
integração de linguagens
expectativa de ação
topologiahipermodalidade
hipertexto
hipermídia
objetos
mashups
integração de mídias
mobilidade
multi-linearidade
redes sociais
Contexto digital
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002
Impresso no digital
Ambientes de aprendizagem
Objetos educacionais
Bibliotecas, livros
Ambientes para compartilhar
Videoaulas no digital
Videoaulas no digital
Material auto-instrucional
Desenvolvimento
interação
transdisciplinaridade colaboração
reflexão
Escolhas pedagógicas
autonomia projetos
aprendizagem não-linear
acesso aleatório
pensamento crítico
atitude investigativo-científica
aplicação
flexibilidade cognitiva
Stephen Downes: http://it.coe.uga.edu/itforum/paper92/paper92.html
Escolhas pedagógicas
Escolhas comunicativas
Escolhas comunicativas
Contexto de
cultura
Contexto de
situação
Escolhas comunicativas
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002
público alvo
orientacionais
dialogismo
interatividadeusabilidade
Escolhas comunicativas
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002
organizacionais
topologia
arquitetura mídia
navegação
nósdistribuição
Escolhas comunicativas
representacionais
verbal
imagem fixavídeo
som
música
conteúdo
objetivo
Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002
gráficas
Recursos tecnológicos
Concepção de linguagem
hipermodal
Concepção de ensino
aprendizagemDesenho pedagógico
Escolhas comunicativas e pedagógicas
Escolhas comunicativas e pedagógicas
Desenho pedagógico
Material didático
Estratégias de desenvolvimento
Desenho pedagógico
Material instrucional
conteudistas
designer educacional
web designers
revisores
roteirista
gestores
especialistas
sistemasprodutores
Equipe multidisciplinar
Estratégias de modelagem
orientacionais organizacionais representacionais
Produção
Etapas de produção
Material instrucionalpúblico alvo
objetivosconteúdo
modelagem
criaçãorevisão
arquitetura plataforma
suporte
avaliaçãodefinição
atividades
hipertexto
Definição de material
objetivas discursivas
resolução de problemas observação
pesquisa
hipermídiaexposição de conceitos
visualização detalhamentoexplanação
explicaçãodefinições
introdução material complementar
tutoriais
Estratégias de produção
atividades
Página A Página B
Página C Página D
roteiro
seleção de imagens
classificação
seleção de conteúdo
arquitetura
integração
hipertexto
hipermídia
Estratégias de produção
webdesign
avaliação do conteúdo
teste de usabilidade
homologação
avaliação do material didático
Estratégias de avaliação
pré-teste
pós-teste
avaliação de aprendizagem
Referências Bibliográficas
BRESSANE, T. B. R. 2007. Navegação e Construção de Sentidos. in: Ferrari, P. Hipertexto, Hipermídia. São Paulo: Contexto._________________ 2006. Processos e Produtos no Ensino de Construção de Hipermídia. São Paulo: tese de doutorado, LAEL-PUCSP.
DOWNES, S., 2006. Models for Sustainable Open Educational Resources? Expert meeting on Open Educational Resources, Malmö, Sweden, http://www.oecd.org/dataoecd/3/5/36781698.pdf. Acessado em julho de 2012.
LEMKE, J. L. Travels in hypermodality. Visual communication. vol. 1, n. 3, p: 299-325. London, Thousand Oaks, CA e New Delphi: Sage Publication, 2002.
SPIRO, R. J., FELTOVICH, P. J., JAKOBSON, M. J. & Coulson, R. L. En T. M. Duffy & D. H. Jonassen (Eds.) Constructivism and the technology of instruction (pp. 121-128). Hillsdale. N.J: Lawrence Erlbaum. 1992
Taïs [email protected]