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Producción de textos
académicos
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Objetivo general:
El participante ejercita sus competencias en la la producción de textos académicos a través de la práctica
redactora.
Producción de textos académicos
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Objetivos específicos: El participante: Reflexiona sobre la relación con el lenguaje escrito (metacognición y recursividad constante)¨ Aplica recomendaciones para obtener claridad en la expresión
escrita.
Reconoce a la práctica redactora como principio de orden Analizar los pasos antes de iniciar la redacción de un trabajo.¨ Practicar las técnicas de redacción.
¨ Detectar los errores más comunes en el manejo del lenguaje escrito¨ Revisar las técnicas para citas y referencias bibliográficas.
Producción de textos académicos
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Producción de textos académicos
¿Cómo es tu relación con el lenguaje escrito?
¿Te gusta escribir? ¿Qué tipo de textos?
¿Te gusta leer? ¿Qué tipo de textos?
¿A qué hora escribes?
¿Cómo es tu redacción?
¿Te gustan tus propios textos?
Redacta un texto breve
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Redacta un texto breve
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Producción de textos académicos
ESCRIBIR CON ENUNCIADOS BREVES O PERIODOS CORTOS
ES UNA FORMA DE PRODUCIR TEXTOS CLAROS Y PRECISOS
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PERIODOS CORTOS, ENUNCIADOS BREVES
¿CÓMO LOGRARLO?
1.- menos de comas 2.- más puntos 3.- siempre es mejor quitar, que añadir 4.- separar un enunciado largo
en dos o más de menor extensión
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¿QUÉ SIGNIFICA REDACTAR?
Producción de textos académicos
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Redactar es ordenar
Pensar es ordenar
El lenguaje escrito hace visibles los procesos del pensamiento
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Cuando tenemos problemas para redactar quiere decir que nuestra mente está
incurriendo en errores de ordenamiento de la realidad
Cuando no ordenamos correctamente la realidad es porque no contamos con una herramienta adecuada: el dominio del
lenguaje
Producción de textos académicos
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Lenguaje posee dos características:
ES UN SER VIVO ES UN JUEGO
En rigor, el lenguaje es una abstracción y un constructo teórico.
En la realidad no existe, en la práctica lo que existen son los
JUEGOS LINGÜÍSTICOS
WITTGENSTEIN
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WITTGENSTEIN
Los juegos lingüísticos son actos como:
describir informar suplicar
alburear preguntar responder
descifrar crucigramas cantar décimas
Escribir un ensayo,
Un cuestionario, un relato, la lista del supermercado.... y…
Al mismo tiempo son actos del pensamiento
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Los expertos en ganadería se oponen a la importación de estos animales por varios motivos, que van desde la falta de garantías sanitarias de los países vendedores (quienes no han podido aportar ningún documentos de valor internacional, sobre la cuestión), al descenso de la demanda de estas carnes en nuestro país y también a la falta de una explicación satisfactoria sobre cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.
Los expertos en la ganadería se oponen a la importación de estos animales por varios motivos. En primer lugar, los países vendedores no han podido aportar garantías sanitarias, con documentación de valor internacional. También, la demanda de estas carnes ha descendido en nuestro país. Y, finalmente, no se ha explicado de forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.
Los expertos en ganadería se oponen a la importación de estos animales. Hay varios motivos en contra. Los países vendedores no han aportado garantías sanitarias. No han podido aportar ningún documento de valor internacional. La demanda de estas carnes ha descendido en nuestro país. Tampoco se ha explicado en forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.
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CONSEJOS PARA ESCRIBIR FRASES EFICIENTES
1.- ¡Ten cuidado con las frases largas! Vigila las que tengan más de 30 palabras. Comprueba que se lean fácilmente.2.- Elimina las palabras y los incisos irrelevantes. Quédate sólo con lo esencial.3.- Busca el orden más sencillo de las palabras: sujeto, verbo y complementos. Evita las combinaciones rebuscadas.4.- Coloca la información relevante en el sitio más importante de la frase: al principio.5.- No abuses de las construcciones pasivas, de las negaciones, que oscurecen la prosa.6- ¡No tengas pereza de revisar frases! Tienes que elaborar la prosa, si quieres que sea enérgica y que se entienda.
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CONSTRUCCIÓN DEL PÁRRAFO
Y
ARQUITECTURA DE LA FRASE
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EL PÁRRAFO
El párrafo es un concepto muy importante en el escrito.
Se trata de una unidad significativa y visual:
desarrolla una única idea completa, distinta de la de
los otros párrafos;
está marcado gráficamente en la hoja con punto y aparte,
con espacios en blanco.
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EL PÁRRAFO
RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:
1. Aun cuando no hay una regla sobre la extensión de los párrafos, el aspecto visual de un texto desmerece cuando se hace una mezcla anárquica y se combina largos con cortos sin razón aparente.
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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:
2. El párrafo asume funciones específicas dentro del texto.
Se puede hablar de párrafos de…
▶ introducción,
▶ conclusión final,
▶ recapitulación,
▶ ejemplos o
▶ resumen.
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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:
3. Los párrafos deben formarse con varias oraciones o periodos; separados con punto y seguido.
Si se omite la puntuación, el párrafo se descompone en una lista inconexa de ideas.
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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:
Ejercicio:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano
Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre de
ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi
deseo
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Ejercicio:Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón diré que amo a Soledad no
a Julia cuya bondad persona humana no tiene
no aspira mi amor a Irene que no es poca su
beldad.
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Producción de textos académicos
EXISTEN CUATRO TIPOS DE PROSA:
1.- DESCRIPTIVA
2.- NARRATIVA
3.- EXPOSITIVA
4.- ARGUMENTATIVA
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Producción de textos académicos
1.- DESCRIPTIVA:
Da a conocer percepciones de la realidad: personas, animales, cosas, ambientes... Son textos estáticos. Predominan sustantivos y adjetivos.
2.- NARRATIVA:
Da cuenta de acciones, hechos, cronológicamente –lineal o alterado-. Son textos dinámicos. Predominan verbos.
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3.- EXPOSITIVA:
Ofrece información, datos. Es explicativo, directivo. El autor compromete a lectores a un diálogo esclarecedor e indica los que sí es o no es importante. Puede incluir descripción y narración.
4.- ARGUMENTATIVA:
Se aportan razones para defender una opinión, hipótesis o tesis. Los temas pueden ser controversiales. Se toma en cuenta la noción de causalidad. Se mueve sobre probabilidades, certidumbres.
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TÉCNICAS Y RECOMENDACIONES
PARA INICIAR
LA REDACCIÓN DE UN TEXTO
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Para iniciar la redacción Recabar toda la información posible sobre el tema. Incluir información que a primera vista parezca superficial o desechable
Recabar información complementaria. Aunque no se ocupe directamente esa información nos servirá para comprender mejor nuestro tema.
Listar la información recabada. Obtener una idea global de la cantidad y naturaleza de lo investigado, mediante fichado o simple listado de la información sin cuidar el orden.
Retirar la información innecesaria. A partir de criterios de selección y orden.Ordenar la información: Significa dar inicio al ejercicio de escribir.
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Para iniciar la redacción
Una buena técnica para accionar la máquina de escribir consiste en explorar las circunstancias que
nos mueven a redactar.
Un problema bien planteado ya está medio resuelto
Una situación comunicativa bien entendidapermite poner en marcha y dirigir el procesode la escritura hacia el objetivo deseado
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Técnicas para escribir
1.- Desarrollar un enunciado a partir de una pregunta
¿Por qué Sartre se considera uno de los principales difusores del existencialismo?
¿Qué tienen en común las diversas corrientes pictóricas de vanguardia, a principios de siglo?
¿En qué se parecen y en qué se diferencian los poemas y
las novelas de caballerías?
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Técnicas para escribir
2.- Diario personal o bitácora de investigación
La escritura periódica y personal permite aprender, y reflexionar sobre los hechos y comprenderlos mejor.
La bitácora te acompañará siempre en la búsqueda y selección de tu información.
Aquí se diferenciarán los datos de las opiniones.
3.- Torbellino de ideas , o lluvia, o llovizna
Concéntrate y anota en un papel todo lo que se te ocurra. Aun cuando te parezca obvio o ridículo o loco. No valores las ideas. No te preocupes por la gramática.
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Técnicas para escribir
4.- Mapas y redes conceptuales
Escoge una palabra nuclear sobre el tema.
Periodismo cultural
definiciones
clasificación
Historia oantecedentes
México
Otros países
Periodistasfamosos
Similitudes y diferencias conotro periodismo
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Técnicas para escribir
5.- La estrella
Hazte preguntas sobre el tema.
Busca preguntas que puedan darte respuestas relevantes
Evita repeticiones.
Busca nuevos puntos de vista
quiénqué
cuándo
cómopor qué
cuálcuántos
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Técnicas para escribir
6.- El cubo
1-. Descríbelo. Cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas
2.- Compáralo. A qué se parece o diferencia
3.- Relaciónalo. Con qué se relaciona
4.- Analízalo. Cuántas partes tiene
5.- Aplícalo. Cómo se utiliza. Para qué sirve
6.-Arguméntalo. Qué se puede decir a favor o en contra.
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Técnicas para escribir
7.- Palabras clave
Original: El trabajo de relaciones públicas en una empresa de
cosméticos es un trabajo estimulante y agotador.
¿Estimulante?
¿Agotador?
Trata con gente importanteViaja muchoNo tiene horario fijoGana mucho dinero
Eres insustituibleTienes poco tiempo libreTrabajas los fines de semanaSiempre tienes que estar alegra e impecable.
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MARCADORES
TEXTUALES
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Señalan los accidentes de la prosa: la estructura, las conexiones entre frases, la función de un fragmento.
Tienen forma de conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas o incluso sintagmas y son útiles para ayudar al lector a comprender el texto. (Revisar y aplicar)
Marcadores textuales
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PALABRAS
BAÚL
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PALABRAS BAÚL:
Si la sinonimia constituye el mejor indicativo de la riqueza léxica de una lengua, el fenómeno de las palabras baúl supone el lastre más empobrecedor para el desarrollo del vocabulario. Bajo esta denominación se conocen aquellos términos cuyo contenido semántico es tan amplio y vago, que se pueden hacer servir casi para todo, con lo cual apenas y significan algo. (Ejercicio)
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TIPOS
DE
ESCRITOS
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Tipos de escritos
TIPOS DE ESCRITOS:
1. Resumenes, paráfrasis, mapas conceptuales, redes semánticas, diagramas, cuadros sinópticos, esquemas,
CARACTERÍSTICAS:
Son escritos que, para ralizarse, parten de la significatividad que el texto haya tenido para el lector y la necesidad que éste tiene de conservar por escrito los contenidos de lo leído.
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Tipos de escritos
TIPOS DE ESCRITOS:
2. Monografía, reporte, ensayo, artículo de opinión.
CARACTERÍSTICAS:
Son escritos que se redactan a partir de una consulta bibliográfica; una investigación de campo; una determinada actividad cuyos resultados se deben dar a conocer; un punto de vista que surge de la reflexión y que se desea exponer.
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Tipos de escritos
TIPOS DE ESCRITOS: CARACTERÍSTICAS:
3. Narraciones: biografía, semblanza, memorias, cuentos.
Poemas.
Obras dramáticas.
Son escritos con los que el escritor satisface su necesidad de crear, de dar a conocer elementos de su interioridad. Además se escriben de acuerdo con ciertas características formales.
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IMPORTANCIA DEL USO DE
DICCIONARIOS
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¡Arriad el foque!, ordena el capitán. ¡Arriad el foque!, repite el segundo. ¡Orzad a estribor!, grita el capitán. ¡Orzad a estribor!, repite el segundo.
¡Cuidado con el bauprés!, grita el capitán!, ¡El bauprés!, repite el segundo. ¡Abatid el palo de mesana!, grita el capitán. ¡El palo de mesana!, repite el segundo,
Entretanto, la tormenta arrecia y los marineros corremos de un lado a otro de la cubierta desconcertados.
¡Si no encontramos pronto un diccionario, nos vamos a pique sin remedio!.
Ana María Shua Sueño #17 naugragio
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VICIOS Y ERRORES MÁS COMUNES
PALABRAS QUE NUNCA SE ACENTÚAN
FUE VI VIO BIEN ESTO
FUI DI DIO SON ESO
FE TI SIN FINAQUELLO
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PALABRAS QUE SE ACENTÚAN PARA DIFERENCIARSE
mi mí si sí mas más
tu tú se sé aun aún
el él te té solo sólo
VICIOS Y ERRORES MÁS COMUNES
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Bibliografía
Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Ed. Anagrama. 1997.Cohen, Sandro. Redacción sin dolor. Ed. Planeta. 1995Peredo, Roberto. Curso-taller Manejo del lenguaje escrito. Universidad Veracruzana.2002Quintana Tejera, Luis. Ortografía comentada. (material de curso) Toluca, Edo de México. 2003Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Ed. Arcos/libros. España. 1998Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ed. Paidós.. España. 1999. Timbal-Duclaux. Escritura creativa. Edaf. 1998.
