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CLASSROOM AND INTERACTIVITY: NEW SPACES WITH AN INTERACTIVE COMPUTER OPERATING SYSTEM CUSTOMIZATIONJ.L.L. Cunha, W.S. Braz, A.J. Gonçalves, G.L. Sales (Prof Denys Sales), T.E.V. Silva
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Introduction• The classroom
• Digital natives (PRENSKY, M, 2011)• Information and Communication
Digital Technology• Expositive classes VS modernized
classroom (Santos, P. F. R., Moura, D. P. A., 2015)
• Digital whiteboard• Students as the center of learning
• Interactive computer PC3500WI• Linux OS
• Municipal Department of Education• Standardization
Interactive computer PC3500wi
Source: www.fnde.gov.br
Problem• Operating System Limitations
• It was necessary installing software at every boot of the Interactive Computer
• Teachers have a little or none experience in ICDT
Our objective• It was enable the permanent installation
of educational software on the interactive computer.
• Thus ensuring the increasing use of this ICDT by Teachers.
What was done?• We create a new Operating System
• We Simplify the maintenance system
• We made a change to an Operating System based on compatibility
What motivates us is knowing that ...
• The student is not a passive receiver.
• Students take an active stance in their learning process.
• The best learning takes place when there is motivation and interaction.
• Tangram on digital whiteboard
Source: Navarro, 2015.
Our Field of research• The interactive computer:
• Computer
• Projector EPSON EB-W03
• Digital Whiteboard Ebeam Uboard• Digital interactive pen;• Mint Interactive.
Field of research•Equipment per Educational Units.
Educational Unit Interactive Computers/school
Municipal School 270
Fulltime Municipal School 50
School Extension 9
Early Childhood Education Center 27
ASTEINF (for training) 2
Total 374
Source: IMPARH
Our method of action consisted in…• Analysis of the problem
• Software list research
• Choosing a Linux distribution
• Operating System Installation
• Software and drivers installation
• Training teachers
Our Results1 - How was the level of satisfaction before the change?
• Does it meet the demand of schools?
• Does it have all the educational software required for teachers?
Yes
No
2 - How's the satisfaction later?• Does the new system show improvements?
• Which one?
Yes
No
3 - What are the pedagogical gains?
• The teacher needs Educational software?
• Does the new system facilitatethe teacher's pedagogicalpractice?
Yes
No
I agree
I fully agreeNeither agree nordisagreeI disagree
I totally disagree
Final considerations• Ubuntu Linux Operating System Installation and
Customization brought:
▫Development of quick installation techniques.
▫Facilitation in the pedagogical practice of the teacher in the day to day.
▫Classroom interactivity supported by active learning
▫Probably more potentially meaningful materials such as educational software and learning objects
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