Project Based Learningดร.ร�งสรรค์� โฉมยา

“ก้�อนหิ�นก้�อนหิน��งขอทานมองเหิ�นเป็�น

ก้�อนหิ�นเศรษฐี�ก้ลั�บมองเหิ�น

อนาคต”

น�รนาม

Life Is Project Based

Learning

PBL is NOT New

CARL ROGERS 1902 - 1987

JOHN DEWEY 1859-1952

BENJAMIN BLOOM 1913-1999

SOCRATES470-399 B.C.

JEROME BRUNER1915-CURRENT

LEV VYGOTSKY 1896-1934

JEAN PIAGET

1896-1980

SEYMOUR PAPART

PBL • engages students • provides an environment for the acquisition of skills needed in higher education & workplace. • teaches curricular content • Builds 21st Century Skills

-Drake High School, San Francisco, CA http://drake.marin.k12.ca.us/academics/pbl/pblfs.htm

• การเห็�นผลส�าเร�จจากแนวค์�ดการจ�ดการศึ�กษาแบบ Reggio Emilia• ได�ร�บค์วามสนใจในสห็ร�ฐ• ม"งานว�จ�ยสน�บสน#นมากมาย• เห็มาะก�บการเปล"&ยนแปลงทางส�งค์มและเทค์โนโลย"

• ค์วามเป(นมา• ชุ#มชุนและโรงเร"ยน• จ�ดสภาพโรงเร"ยนให็�อบอ#-นเห็ม.อนท"&บ�าน• เน�นก�จกรรมกล#-ม โดยเฉพาะกล#-มเล�กๆ• ห็ล�กส0ตรไม-ก�าห็นดแน-นอน ตายต�ว เปล"&ยนตามค์วามสนใจและสถานการณ์�

• แผนการสอนท"&ก-อให็�เก�ดการแลกเปล"&ยน และส.&อสารระห็ว-าง เด�ก ค์ร0 และผ0�ปกค์รอง• เด�กเร"ยนร0 �จากโค์รงการ และให็�ท�าโค์รงการท"&ตนเองสนใจ• ค์ร0ชุ-วยให็�เด�กค์�นห็าค์�าตอบด�วยตนเอง ชุ-วยพ�ฒนาการต�5งค์�าถามท"&ด" ส�งเกต ร�บฟั7งอย-างใกล�ชุ�ด• ตารางเวลาย.ดห็ย#-นได� ตามสถานการณ์�• ให็�เด�กได�เร"ยนร0 �ศึ�ลปะโดยเฉพาะท�ศึนศึ�ลป8

• การมองเด�กอย-างเข้�าใจศึ�กยภาพข้องเด�ก• ค์รอบค์ร�วม"ส�ทธิ์�;ท"&จะร�บร0 �ระบบชุ"ว�ตในโรงเร"ยน เม.องท"&โรงเร"ยนต�5งอย0- ข้นบธิ์รรมเน"ยม• การด�าเน�นการท"&ค์�าน�งถ�ง เด�ก ค์รอบค์ร�ว และค์ร0• สภาพแวดล�อมในโรงเร"ยนต�องเต�มไปด�วยไมตร"จ�ต• ค์ร0ต�องท�าต�วเป(นน�กศึ�กษาไม-ใชุ-อาจารย�

• โค์รงการ : การส.บค์�นข้�อม0ลอย-างล�กจากห็�วเร.&องท"&ก�าห็นด• ห็�วเร.&องมาจากค์�าถามต-างๆ จากเด�ก ค์ร0 ห็ร.อค์�ดร-วมก�น• โค์รงการไม-แยกรายว�ชุาเห็ม.อนห็ล�กส0ตร แต-ก�ไม-สามารถแทนห็ล�กส0ตรได�• โค์รงการจะบ0รณ์าการห็ลายว�ชุาเข้�าด�วยก�น

• แนวค์�ดข้องน�กการศึ�กษากล#-ม Progressive (พ�พ�ฒนน�ยม )เชุ-น จอห็�น ด�วอ"5• Constructivism• Constructionism• Piaget Theory• Cooperative Learning• Deductive Learning (Teaming Active)

• ม"การน�าไปใชุ�ก�บน�กเร"ยนห็ลากห็ลายระด�บ• งานว�จ�ยบ-งชุ"5ว-าการสอนแบบน"5ชุ-วยกระต#�นและส-งเสร�มพ�ฒนาการทางสต�ป7ญญา• ย�งไม-ม"ข้�อบ-งชุ"5ว-าการสอนแบบน"5ม"ผลเส"ย• ใชุ�ได�ก�บท#กระด�บการศึ�กษา• เห็มาะมากก�บเด�กอน#บาลและประถมศึ�กษา

1 .แบ-งกล#-มย-อย 2 3– ค์น เพ.&อร-วมก�นค์�นค์ว�า น�าเสนอโค์รงงาน

2. ผ0�สอนชุ"5แจงว�ตถ#ประสงค์� ข้�อก�าห็นดในการท�าโค์รงงาน

3. ก�าห็นดห็�วข้�อ4. ค์อยอ�านวยค์วามสะดวก

สน�บสน#นทร�พยากรท"&จ�าเป(น ผ0�เร"ยนออกแบบและด�าเน�นการเอง

ตรวจสอบค์วามก�าวห็น�าข้องกล#-ม แนะน�าแห็ล-งข้�อม0ล เน�นการแก�ป7ญห็าด�วยตนเอง

5. น�าเสนอโค์รงงาน เพ.&อให็�ผ0�เร"ยนเก�ดค์วามค์�ดรวบยอด เข้�าใจ ม�&นใจ และม"ค์วามภาค์ภ0ม�ใจ

โค์รงการต�องม"ล�กษณ์ะ ค์.อ 1 .อภ�ปรายกล#-ม 2.ศึ�กษานอกสถานท"&ไม-จ�าเป(นจะต�องเป(นสถานท"&ไกลๆ 3.น�าเสนอประสบการณ์�เด�มรวมท�5งการแสดงค์วามค์�ด 4 .เป=ดโอกาสให็�เด�กได�ใชุ�แห็ล-งค์�นค์ว�าข้�อม0ลอย-างห็ลากห็ลายเพ.&อการส.บค์�น 5.ให็�ม"การจ�ดแสดงและแลกเปล"&ยนค์วามค์�ด

“ก�&งไม�แห็�งเล�กๆ ท�าให็�ภาพรวมข้องชุ-อดอกไม�

สวยงามด0ด" เส"ยกว-าชุ-อท"&เต�มไปด�วยดอกไม�สวยๆ รวมก�น”

ห็น�งส.อ Deception Point