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PROYECTO DE CICLO TRES
COLEGIO ANTONIO GARCÍA IEDResolución No. 154 de enero 24 de 2008 de preescolar a once
“Construyendo procesos de transformación social a través de la Ciencia y la Tecnología”
GUIA MIPRE: EL EMPRENDIMIENTO
PROCESO DE EVALUACIÓN
A. Lee con atención toda la guíaB. Haga sus aportes de indicadores de evaluación en la Rúbrica, para avaluar esta actividad,
e incluya otros aspectos que hagan falta. C. Comparta su rúbrica con dos compañeros que quieran presentar trabajos similares.D. Envíe la rúbrica de evaluación para cada parte de la guía.
ESCALA DE VALORACIONDIMENSIONES CATEGOGIAS
BAJO0 PUNTOS
BASICO3 PUNTOS
ALTO4 PUNTOS
SUPERIOR5 PUNTOS
Mi realidad No Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y buena creatividad
Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y muy regular creatividad
Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y buena creatividad
Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y excelente creatividad
Información
Procesamiento
Relación
PARTE UNO:
1. Entrevista a uno de los miembros de la familia y responda a los interrogantes que se solicitan.
a) Nombre y datos generales de la personab) ¿Qué labor sabe hacer, en que se desempeña?c) ¿Hace cuánto realiza esa labor, cómo aprendió o quién le enseñó?d) ¿Qué actitudes o habilidades se debe tener para desempeñar dicha labor?e) ¿Cuáles materiales y herramientas usa para dicha labor?e. ¿Por qué eligió hacer o aprender esa labor?
2. Pregunta a una persona que labore en el colegio
a) ¿Por qué eligió su profesión?b) ¿Qué labor desempeña en la institución?c) ¿Qué cualidades o competencias debe desarrollar su profesión?
3. En el país o en el mundo hay personas que se destacan por lo que hacen y reciben reconocimientos
Paso 1.
Elija un emprendedor que le llame la atención a nivel local, nacional y/o el mundial.
Busque información sobre la vida del emprendedor y elabore una biografía.
a) ¿Dónde nació?, ¿dónde vive y/o cómo murió?, ¿Dónde estudió?, ¿Qué premios ha ganado?, ¿Qué productos o empresas fundó?, ¿Que ha hecho? ¿Cómo logró lo que
MI REALIDAD
Todo lo que palpan sus sentidos hace parte de esta realidad, por tanto explora este mundo que lo rodea.
hizo?, ¿Cómo era o es su personalidad?, Y todo aquello que muestre las características fundamentales de un emprendedor.
b) Recolecte la mayor información posible, las imágenes o documentos donde den a conocer el personaje.
c) Responda ¿Por qué lo escogió? o ¿por qué lo admira? ¿Qué invitación le hace a usted ese personaje?
¿QUE SE? (Escoja una de las siguientes actividades para presentar los resultados de la primera
parte de la guía y preséntelo para ser evaluado.
AUTOEVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/
1ftBakMRofk5sDqEvZPNTZOxVHX0D8mnSIW_tk4uj98o/edit
TIEMPO: SEMANA UNO
Elaboración de un documento escrito de forma digital resolviendo los cuestionamientos de MI REALIDAD
Hago una presentación en Power Point o vídeo con la entrevista donde presente los interrogantes de MI REALIDAD
Preparo una exposición para presentar en el aula de clase dando cuenta de cada aspecto de MI REALIDAD
II. PARTE.
ACTIVIDAD:
PUEDE REALIZAR LA CONSULTA CON LOS SIGUIENTES
IND
AG
O E
N L
A W
EB
Trabajo Individual
Se consulta por lo menos dos bibliografías.¿Qué es el emprendimiento?, ¿que actitudes actitudes emprendedoras deben desarrollar?,¿Para qué ser emprendedor. Bibliografía
CO
NTEX
TU
ALIZ
O Y
REFLEX
ION
O
Trabajo GrupalSe elabora un documento o mapa conceptual, una presentación de forma colaborativa de lo más importante de la consulta. Grupo. (Google doc). Ubicando graficos, párrafos... E
VA
LÚO
EL
NIV
EL
DE C
ON
SU
LTA
BIBLIOGRAFIAPego en trabajo la Dirección de la Web en la cual se consultó Autor, fecha, nombre del documento, edisión, ciudad. Ejemplo: Ramírez, A. (2013). ¿El porder para qué? [Web log Post]. Recuper.comado de httpenfermeriaparticpativa.blogspot.com/
INFORMACION
Hace referencia a todos los documentos legales, escritos, presentaciones, videos que
ayudan a comprender y entender el tema de la indagación. (El Emprendimiento)
Siempre hay que decir de donde tomamos la información para presentar el trabajo.
DOCUMENTOS, VIDEOS Y OTROS QUE DESEE CONSULTAR.
http://definicion.de/emprendimiento/
http://es.slideshare.net/tripilla/emprendimiento-25383288?related=1
http://es.slideshare.net/chanc12/el-emprendimiento-3737705 http://es.slideshare.net/
dharmasena/taller-de-emprendimiento-resuelto?related=4
TIEMPO: SEMANA DOS
¿QUE SE? (Ingreso a este link y complete la información que se solicitó en el
trabajo individual, no borre lo que hace su compañero equipos de cinco
personas)
Gupo 1Códigos 1 al 5
Gupo 2Códigos 6 al 10
Gupo 3Códigos 11 al 15
Gupo 4Códigos 16 al 20
https://docs.google.com/
presentation/d/1xAgn_U3zwvoo1N2BY81gYcBjz3vOwxYQ
pkUEzb4RWMI/edit#slide=id.p
https://docs.google.com/
presentation/d/1XkHLy55e56vjkaBdK6GaaFmxbPi4rdqFY
0ju0pzRodc/edit#slide=id.gaedd24a
7f_0_101
https://docs.google.com/
presentation/d/16fByBLUeNJkf7QV
ZM74V-LnC358gCjiWTT6Z9
hm56cg/edit#slide=id.gaede31
555_0_50
https://docs.google.com/presentation/d/
1zPt1uUZspWe9o7RMTqYl4Mmk27SfQy0uCwuCjQ2f2
lc/edit#slide=id.gaedd2d7d4_0
_49
Gupo 5Códigos 21 al 25
Gupo 6Códigos 26 al 30
Gupo 7Códigos 31 al 35
Gupo 8Códigos 36 al 40
https://docs.google.com/
presentation/d/1cakgfZ7Sea--
j3WVAPtUqxe5BGPzf0r_r1PrYTY71gI/
edit#slide=id.gaede3c6d6_0_79
https://docs.google.com/
presentation/d/1FxWgAjK3LDz9kXOPR9U4qiy_QRBOVO
Vjns4rd-bXPZo/edit#slide=id.gaede31f
2c_0_97
https://docs.google.com/
presentation/d/1XAnc6sI_-
4keLXweMznsZ0YIJij5FlmnJwJ6b9C9z0Y/edit#slide=id.gaede4d
6ee_0_54
https://docs.google.com/presentation/d/
1dvb25v0_y3tz1NitOaXGLaxbGtqEkQs0wX56estl3MI/edit#slide=id.gaed8f5690_0
_56
AUTO-EVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/1Ie7W16BxNqljXmPxuwrgRbDIWh4Dr8wrjpf0JaQIXyg/edit
III. PARTE.
6. Elaboró un material donde colabore en la campaña de prevención del riesgo. Para estudiantes
de Ciclo 1 o 2. Mediante juegos, afiche, carrera de observación…
PROYECTO DE PREVENCION DEL RIESGO
Aportar a la solución del problema de falta de cuidado y cultura de la prevención del riesgo escolar.Acción: Promover una Campaña de prevención sobre el riesgoEjemplo: Accidentalidad de transito, uso inadecuado de los recursos escolares, la falta de cuidado en descansos, lis juegos bruscos y lazamientos....
ACTITUDESLiderazo, creatividad, trabajo en equipo, innovación y autoregulación, visión de futuro para determinar oportunidades, controlar y actuar sobre los riesgos.
PROCESAMIENTO
Este momento radica en privilegiar la información que le permita responder
ante problemas que se presente. Pongo en práctica lo aprendido a través de una
acción concreta dentro del colegio con otros compañeros.
TIEMPO: SEMANA CUATRO
¿QUÉ SE? (Hago la autoevaluación de la actividad realizada y destacó que actitudes
emprendedoras propias y de sus compañeras resalta)
AUTO-EVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/
1Ni8_EOwKSz7ucWgeBMwczXRssSoeNK4jIIBWXpSKu9Y/edit
Preparo la actividad
Desarrollo la actividad
Evalúo la actividad
PARTE CUATRO
5. Elaboro el proyecto de vida reutilizando el esquema que se encuentra en la siguiente dirección: http://es.slideshare.net/jcfdezmx5/mi-proyecto-de-vida
Elabore la presentación con cada uno de los apartes del esquema anterior y súbela en el Facebook.
¿QUE SE? (Elabore la auto-evaluación, la co-evaluación del
trabajo de uno de mis compañeros, y la co-evaluación de parte mi la docente,
correspondientes a las frases siguientes y páselas a las personas indicadas para recibir los
aportes. Autoevaluación, coevaluación y Hetero-evaluación)
TIEMPO: SEMANA CUATRO
AUTO- EVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/
1tkSiDhFStVWL3TVHU_Ji5CI2ZjgJNJWG0F3q1qNjGh0/edit
¿Cómo me siento?
¿Qué dice mi maestra?
¿Cómo me ven mis compañeros?
RELACION
Permite integrar nuevos conocimientos y avances en el aprendizaje
COE-EVALUACIÓN
Envió mi documento a un compañero para que co-evalúe el trabajo de acuerdo a lo
siguientes puntos:
Rubrica:
ASPECTO EXCENTE ALTO BASICO BAJO
Portada y título
La portada y título se ajusta muy bien a los contenidos de la presentación. El título es muy creativo
La portada y el título se ajusta bien a os contenidos de la presentación. El título es atractivo
La portada y el título se ajustan básicamente al contenido de la presentación, es muy simple.
La portada y el título no se ajustan a los contenidos de la presentación
La información
Aparece muy ordenada, es coherente. Existe relación entre texto e imagen
Aparece ordenada y en su mayoría es coherente. Casi siempre existe relación entre el texto y la imagen
Es medianamente ordenada y coherente. Algunas veces no existe relación entre el texto y la imagen
En muchos casos es desordenada e incoherente y no hay relación ente imagen y texto
La presentación
Contiene los todos los aspectos del proyecto de vida
Contiene algunos aspectos dados del proyecto de vida
Contiene parte de los datos del proyecto de vida
No presenta el documento de proyecto de vida con las indicaciones dadas.
Tomada de y ajustada de: CEDEC, Centro de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios. REA.
Trabajos por proyectos en Geografía e historia en Secundaria. Rubricas para evaluar una presentación de
diapositivas. http://es.slideshare.net/cedecite/r-27092084?related=1
QUINTA PARTE
AUTO-EVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/
1pnEHskg_6JB7NbmQUgRL3wDXgIhZTH62SckO-XXdHiM/edit
Cibergrafía:
http://definicion.de/emprendimiento/
http://es.slideshare.net/tripilla/emprendimiento-25383288?related=1
http://es.slideshare.net/chanc12/el-emprendimiento-3737705
http://es.slideshare.net/dharmasena/taller-de-emprendimiento-resuelto?related=4
https://youtu.be/WTiM1yq99oI
https://youtu.be/wrDUwX_4GBg
https://youtu.be/D1-suknunmU
.
EVALUACION
Como estudiantes haga conciencia de las posibilidades, logros y dificultades
mediante los siguientes interrogantes.
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