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proyecto de implementacion de tecnología al área de matematicas
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Proyecto “Incorporación de
Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas
de la Educación Media de Colombia” y sus
avances
IntroduccionO Esta proyecto surge
de la necesidad de integrar a los estudiantes y profesores a las nuevas tecnologías como un camino hacia una actualización en la manera de dictar la matemática en nuestros ambientes escolares.
CÓMO SURGIÓ EL PROYECTO
O Este surge como resultado de la iniciativa del ministerio de educación nacional (ley general de educacion 1994 en un proseso amplio que involucra alos profesores de matematicas y que culminan conla publicacion de un documento en 1998.
CÓMO SURGIÓ EL PROYECTO
Los lineamientos mas importantes acerca de que se debe dar enfasis en la enseñanza matematica esta proponer refelxiones acerca de la naturaleza y la razon de la misma
CÓMO SURGIÓ EL PROYECTO
O Se desarrolla inicialmente una experiencia exploratoria con el uso del software matemático CABRI. En 1999 se realizan dos encuentros mas orientados a fijar lineas sobre el desarrollo del proyecto.
CÓMO SURGIÓ EL PROYECTO
O De esta manera surgió el proyecto Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de
O Matemáticas de la Educación Media de Colombia, como una estrategia posible y viable
O para mejorar la calidad de la educación matemática colombiana y modernizar los ambientes
O escolares,
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
O FasesO Hasta el momento se ha
desarrollado a través de dos:
O Fase piloto: de marzo del año 2000 hasta diciembre del 2001
O Fase de expansión y profundización: desde octubre del 2001 hasta hoy
Objetivos Generales O o Mejorar la calidad de la enseñanza
de las matemáticas y la capacidad de aprendizaje
O mediante los recursos expresivos que la tecnología pone al alcance de las
O instituciones educativas. O o Consolidar una comunidad de
docentes comprometidos con la diseminación de la
O cultura informática.
Objetivos EspecíficosO Para la Fase Piloto O o Implementar el uso de calculadoras
gráficas basado en un modelo pedagógico, con
O el propósito de construir ambientes de aprendizaje con tecnología.
O o Diseñar una estrategia para incorporar gradualmente el uso de la tecnología en el
O sistema educativo colombiano
Para la Fase de Expansión y Profundización
O o Profundizar en la comprensión del papel de la tecnología y el impacto en el
O currículo escolar, para fortalecer la experiencia y la capacitación del grupo de
O docentes que serán los futuros multiplicadores en las regiones.
O o Ampliar el número de docentes responsables de la implantación de la cultura
O informática a nivel regional y el número de instituciones beneficiadas.
O o Generar condiciones de sostenibilidad a nivel institucional y regional que garanticen
O la continuidad del proyecto.
Ejes, Componentes y
Líneas de Acción
Gestión
Sostenibilidad
Desarrollo Académico
Formación de docentes
Producción de materiales de apoyo para el docente.
Investigación Pedagógica
Población beneficiada
La población seleccionada para
desarrollar el proyecto pertenece a 24 de los 32
departamentos que tiene Colombia, 120 colegios
(incluyendo a 29 Escuelas Normales
Superiores) y 24 universidades.
Son en total 500 docentes y 18000 estudiantes.
Dotaciones usadas para la
implementación del proyecto
Calculadoras TI 92
CBR
200 unidades
View Screen
60 unidades
Graph Link
60 unidades
