UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABIFACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y

SOCIALES PROYECTO

MATERIA: POLITICA SOCIAL

INTEGRANTES: HIDALGO BRAVO MELANIE VIVIANA MIELES RANCO BEATRIZ IRENE

VÉLIZ PISCO JOSE ANTONIO VÉLEZ VELIZ CINTHIA CECIBEL

DOCENTE:LCDO. FABIAN MENENDEZ

PERIODOMAYO – SEPTIEMBRE 2016

EN QUE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR

• Después de 9 años de "revolución educativa", Correa y el aparato gubernamental afirman que la educación pública en el país es gratuita y de calidad. Asimismo, el gobierno afirma que el Ecuador es el país que más invierte en educación en América Latina, que obtuvo los mejores resultados en las pruebas TERCE, coordinadas por la UNESCO (aplicadas en 2013 en dos grados de educación primaria en 15 países latinoamericanos) y el que más rápido avanzó en calidad educativa.

NIVELES DE LA EDUCACIÓN

• la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra.

• Corresponde desde los 3 hasta los 5 años de edad del niño/a y constituye una parte no obligatoria en la educación ecuatoriana.

• Se subdivide en dos niveles, el primero engloba al alumnado de 3-4 años; y el segundo, a alumnos de 4-5 años.

• En muchos casos es considerada como parte de un desarrollo temprano, pero no siempre utilizada no por falta de recursos, sino por ideologías diversas del desarrollo infantil.

ESPACIO EDUCATIVO

• El 56 por ciento de los ciudadanos ecuatorianos afirman que la educación en su país es mejor que hace diez años”, informó Marchesi, quien enfatizó que existen países miembros de la OEI que están por debajo del 30 % y el 20%.

PROYECTO EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ

• El Ministerio de Educación, mediante el Proyecto Educación Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrición, y promueve la inclusión, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas prácticas de convivencia.

• La responsabilidad de educación de los niños/as desde su nacimiento hasta los tres años de edad recae principalmente en la familia, aunque ésta puede decidir optar por diversas modalidades certificadas.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

El nivel de Educación General Básica se divide en 4 subniveles:

• Preparatoria, que corresponde a 1.er grado de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5 años de edad.

• Básica Elemental, que corresponde a 2º., 3º. y 4º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad.

• Básica Media, que corresponde a 5º., 6º. y 7º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad.

• Básica Superior¸ que corresponde a 8º., 9º. y 10º. grados de E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad.

EDUCACIÓN: BASE FUNDAMENTAL PARA EL PROGRESO DEL PAÍS

ES UN FACTOR FUNDAMENTAL EN EL PROGRESO DE UN PAÍS, ES LA PREPARACIÓN DE SUS RECURSOS HUMANOS, ESO HACE QUE LA EDUCACIÓN TENGA UN PAPEL CADA VEZ MÁS IMPORTANTE EN LA SOCIEDAD.

EL ANTES Y DESPUES DE LA EDUCACIÓN

La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de básica hasta completar el décimo año. Los jóvenes están preparados, entonces, para continuar los estudios de Bachillerato y para participar en la vida política y social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y socia

EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS

• La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación, dividida en educación fiscal, fisco misional municipal, y particular; religiosa.

• La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. Por otra parte la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra. Al régimen costa, pertenecen LITORAL y LAS ISLAS GALÁPAGOS, las clases comienzan a principios de abril de cada año y terminan en enero del siguiente año, en las vísperas de las vacaciones de invierno. Al régimen sierra la REGIÓN INTERANDINA AMAZONIA inicia en septiembre de cada año y finalizan en junio del próximo año, justo a las vacaciones de verano, con una duración de casi 10 meses.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (BGU) ¿QUÉ ES EL BGU?

¿Qué es el BGU?•  El BGU es el nuevo programa de estudios creado por el Ministerio de Educación (MinEduc)

con el propósito de ofrecer un mejor servicio educativo para todos los jóvenes que hayan aprobado la Educación General Básica (EGB).

• El BGU tiene como triple objetivo preparar a los estudiantes: (a) para la vida y la participación en una sociedad democrática, (b) para el mundo laboral o del emprendimiento, y (c) para continuar con sus estudios universitarios. En el BGU, todos los estudiantes deben estudiar un grupo de asignaturas centrales denominado

• tronco común que les permite adquirir ciertos aprendizajes básicos esenciales correspondientes a su formación general. Además del tronco común, los estudiantes pueden escoger entre dos opciones en función de sus intereses: el Bachillerato en Ciencias o el Bachillerato Técnico

BACHILLERATO ANTERIOR

• En el modelo anterior de Bachillerato, la excesiva especialización y dispersión de la oferta curricular ocasionaba que los estudiantes se graduaran con conocimientos muy distintos y sin una base común de aprendizajes, lo cual impedía que tuvieran acceso a las mismas oportunidades. Con el BGU, todos los estudiantes tendrán acceso a una base común de conocimientos, la cual garantiza equidad en la distribución de oportunidades educativas.

BACHILLERATO ANTERIOR

• Absorber y recordar información, y después demostrar en un examen qué es lo que recuerda.

• Énfasis en cobertura de contenidos.

• Recibir conocimientos.

BACHILLERATO ACTUAL• Formarse en

conocimientos, habilidades y actitudes.

• Contar con aprendizaje duradero, útil, formador de la personalidad y aplicable a la vida.

• Énfasis en desarrollo del pensamiento

FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN

• a) debe identificar no sólo los déficits (lo que NO HAY) sino también las fortalezas (lo que HAY). Ambos son puntos de partida que orientan las necesidades y posibilidades respecto del quehacer en cualquier ámbito.

• b) implica no sólo una descripción del presente sino además una mirada retrospectiva que permita explicar cómo se llegó a la situación actual.

• c) no se centra en los datos cuantitativos (cifras, estadísticas) sino que da cuenta además, y sobre todo, de los actores, las instituciones, intereses y motivaciones, relaciones, dinámicas y procesos que están detrás de dichas cifras.

a) un buen diagnóstico educativo debe ir más allá del "sector" educativo en cuanto tal, y dar cuenta de las condiciones sociales, económicas y políticas que condicionan tanto la oferta como la demanda educativa

b) la educación superior es parte del sistema educativo y la política educativa, por tanto, debería adoptar una visión y un tratamiento integral de todos los niveles del sistema, independientemente de que sean instituciones distintas las que están a cargo de los diversos niveles.

• C) la Educación abarca no únicamente la educación formal sino también la que tiene lugar fuera del sistema escolar, incluyendo la educación no-formal y los diversos ámbitos de aprendizaje informal: la familia, el grupo de pares, la comunidad, los medios de comunicación, el lugar de trabajo y/o producción, las bibliotecas, los centros culturales, las diversas instancias de participación social.

¿Ha mejorado la educación en el Ecuador?

Los resultados del Tercer Estudio Regional y Comparativo (Terce), aplicado por el Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad de la Educación (LLece) de la Unesco, evidencian una mejora significativa en el sistema educativo del Ecuador.

Ecuador tiene una alta valoración, muy cercana a los países que ocupan los primeros lugares, que son Costa Rica y Paraguay, con el 58%”, expresó Marchesi, sobre los resultados de la encuesta en la que se ha tomado en cuenta parámetros como la educación, recursos económicos y el nivel de satisfacción en la población.

En el Ecuador, el 58,4% de la población considera que el sistema educativo actualmente ofrece más oportunidades a todos los sectores sociales, que hace cinco años. En cuanto al financiamiento, el 82,5% de los ecuatorianos considera que el Estado debe financiar la educación preescolar, y el 82,9% que el Estado debe garantizar  la educación primaria.

ECUATORIANOS PERCIBEN QUE LA EDUCACIÓN HA MEJORADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

Este estudio ubica al Ecuador como el tercer país con mejor percepción ciudadana de su sistema educativo, entre los países iberoamericanos encuestados

Ecuador mejoró sus resultados en todas las áreas evaluadas (Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales) y se ubica entre los países que más avances tuvieron en educación, si se compara los resultados del Terce, con el Segundo Estudio Explicativo y Comparativo (Serce), realizado en 2006, donde Ecuador estuvo entre los tres países de la región con peor desempeño educativo.

Por su parte, el ministro de Educación, Augusto Espinosa, explicó que la mejora en el sistema educativo del país se puede analizar desde varias perspectivas y se debe a los cambios profundos que ha experimentado el país en los últimos 7 año

3. Reducción de la pobreza: mientras más disminuye la pobreza, mejora la calidad de vida porque se satisfacen las necesidades básicas. Teniendo estudiantes mejor alimentados su capacidad mejorará en las aulas y su permanencia en ellas también.

1. Eficiencia y eficacia en Políticas Públicas: las decisiones acertadas en políticas económicas, sociales y productivas han creado un ambiente en el Ecuador que permitieron dar un salto cualitativo importante en la educación del país.

2. Crecimiento económico consistente y equitativo: la CEPAL ya anunció en este año que Ecuador es uno de los países que más ha crecido en los últimos años y lo ha hecho equitativamente, es decir, que Ecuador es el país en América Latina que más está reduciendo la desigualdad y estamos caminando a construir una sociedad equitativa, lo que posibilita ampliar la cobertura en educación.

4. Cierre de brechas de acceso a la educación: la eliminación del supuesto “aporte voluntario” de 25 dólares permitió que muchos niños y niñas pudieran acceder al sistema educativo, así como el mejoramiento del programa de alimentación escolar, textos escolares y la creación del programa “Hilando el desarrollo” que provee a los estudiantes de uniformes escolares.

5.  Cambio de paradigma: antes de 2007 no teníamos un sistema educativo como tal pues estaba secuestrado. El Ministerio de Educación ha asumido la rectoría del sistema y garantiza el derecho a la educación de los ecuatorianos, así como su permanencia en él.

6. Voluntad política de transformación: en los últimos 6 años el presupuesto asignado a Educación se ha triplicado. En 2014, el valor sobrepasa los 3.000 millones de dólares.

7. Revalorización y capacitación docente: en los últimos 6 años, cerca de 500.000 docentes fueron capacitados con el programa Sí Profe, que ahora se ha perfeccionado y se denomina “Siempre es momento de aprender”.

8. Creación de estándares de aprendizaje y actualización y fortalecimiento curricular: en 2010 se realizó la actualización del currículo y en 2011 se crearon los estándares de calidad que buscan establecer los logros esperados tanto en estudiantes, docentes, directivos, así como en gestión e infraestructura escolar.

Con los resultados obtenidos en el Terce, el Ministerio de Educación tiene evidencia científica de que la educación del sistema educativo del país ha mejorado y reitera su compromiso en seguir fortaleciendo la educación del país. “En Serce estuvimos en los últimos lugares de la región en materia educativa, y luego de 7 años somos uno de los países que más ha avanzado en educación. Nuestra meta es que en el Cuarto estudio que realice la Unesco, estemos entre los primeros países de la región”

LO POSITIVO Y NEGATIVO DE LA EDUCACION

Ecuador mejoró sus resultados en todas las áreas evaluadas (lenguaje, matemáticas y ciencias naturales) y se ubica entre los países que más avances tuvieron en educación, si se compara los resultados del terce, con el segundo estudio explicativo y comparativo (serce), realizado en 2006, donde ecuador estuvo entre los tres países de la región con peor desempeño educativo.

EN LO POSITIVO:

Crecimiento económico consistente y equitativo: la Cepal ya anunció en este año que Ecuador es uno de los países que más ha crecido en los últimos años y lo ha hecho equitativamente, es decir, que Ecuador es el país en América Latina que más está reduciendo la desigualdad y estamos caminando a construir una sociedad equitativa, lo que posibilita ampliar la cobertura en educación.

CIERRE DE BRECHAS DE ACCESO A LA EDUCACIÓN: la eliminación del supuesto “aporte voluntario” de 25 dólares permitió que muchos niños y niñas pudieran acceder al sistema educativo, así como el mejoramiento del programa de alimentación escolar, textos escolares y la creación del programa “hilando el desarrollo” que provee a los estudiantes de uniformes escolares.

VOLUNTAD POLÍTICA DE TRANSFORMACIÓN: en los últimos 6 años el presupuesto asignado a educación se ha triplicado. en 2014, el valor sobrepasa los 3.000 millones de dólares.

EN LO NEGATIVO:

El gobierno dice que la "revolución educativa" avanza, que es el logro más importante, que es referente latinoamericano y mundial, que miles pasan de la privada a la pública. lo malo la dirigencia política y los funcionarios siguen educando a sus hijos en planteles privados e inlcuso fuera del país.

Gratuidad sin calidad es batalla a medias. la pedagogía es muy atrasada; no ha cambiado. las mentalidades sobre la educación son rígidas y conservadoras. Los aprendizajes siguen siendo insuficientes y los niveles de deserción son altos, sobre todo en educación media y superior.

El ecuador no lee. es uno de los países latinoamericanos con índices más bajos de lectura de libros y de lectura por placer. la "revolución educativa" se ha centrado en la escolarización, dejando de lado la lectura, factor clave del nivel educativo y cultural de una sociedad.

A N E X O S HIDALGO BRAVO MELANIE VIVIANA

El trabajo con 5 dispositivasLO POSITIVO Y NEGATIVO DE LA EDUCACION

MIELES RANCO BEATRIZ IRENE Ella trabajo con 5 diapositivas

¿Ha mejorado la educación en el Ecuador?

VÉLIZ PISCO JOSE ANTONIO El trabajo con 6 diapositivas

EN QUE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR

VÉLEZ VELIZ CINTHIA CECIBELElla trabajo con 9

EL ANTES Y DESPUES DE LA EDUCACIÓN FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL

CAMBIO DE LA EDUCACIÓNEl trabajo lo realizo eficiencia y eficacia ya que es una materia interesante y el tema que nos toco también es de mucha importancia.