Proyectos inovadores esc. ladi

Proyectos Innovadores Escuela Ladislao Martínez Otero

Investigación de Requisito de GradoInvestigación de Requisito de GradoEnid J. Tapia Enid J. Tapia

[email protected]® Todos los Derechos Reservados

Programa Graduado Programa Graduado Administración y Supervisión de EscuelasAdministración y Supervisión de Escuelas

IntroducciónEsta investigación, presenta de forma sencilla innovaciones

que en efecto permiten recrear un plan que transforme todos los componentes del entorno escolar. Ciertamente, el propósito de la Innovación Curricular, es aplicar de forma sistemática un proceso de transformación que no solo se refleje en la práctica educativa más bien es un cambio colectivo y de transformación en la naturaleza del educado. Es un trabajo arduo de mucho compromiso y entrega. Toma años lograr que la facultad entienda el propósito de un director pro activo, pero la comunicación es vital para el proceso.


Alternativa Educativa InnovadoraLa escuela investigada cuenta con los siguientes modelos de

currículos innovadores los cuales dan diversidad, sirven de modelo y refugio a los estudiantes de nivel secundario del pueblo de Vega Alta con una modalidad de interlocking. Estos modelos son:

• Modelo de Rigor, Relevancia y Relaciones• Alianzas con la Universidad de la Florida• Cooperativa Escolar• Clubes de Estudiantes• Programa Integrado con Recreación y Deportes• Gestión activa para continuación de estudios post- graduados • Programa de multidisciplinario enfocado en la conducta de los estudiantes


Perfil de la escuela seleccionada

• Lugar de la Investigación: Escuela Ladislao Martínez Otero

• Municipio: Vega Alta

• Modelo Curricular: Modelo de Rigor, Relevancia y Relaciones

Alianzas con la Universidad de la Florida

Entre otros.

• Área de mas Impacto Disciplina en el plantel


Autorización a Investigación

• Solicitud para Investigación: Carmen Marrero Pd.D• Requisito de Clase EDAS 505 según establecido.

• Autorización para Investigación: Carmen Y. Cartagena Superintendente de Escuelas

• Directora Escolar: Carmen Rabel


Alcance del Proyecto

• En fases se requiere de la aprobación de fondos Federales en algunos casos.

• Pruebas Aprenda• Pruebas Puertorriqueñas • Modelos de alcance en el AYP esperado• El porciento satisfactorio de graduandos

Otros Requerimientos

• Ambiente observado: Estructurado/ Controles Disciplina / Seguridad.

• Administrador y Supervisor : Líder Democrático

• Hora de la visita: 8:00 am hasta 12:00 pm

• Observaciones sobre el personal: Equipo multidisciplinario pro- activo


APY

• Metas alcanzadas PPAA: Español / English

• Metas no alcanzadas PPAA: Matemáticas

• P.R SCI: Matemáticas Ciencias


Estudio de Necesidades• Programa consolidado: Encuestas• Compromiso : Padres y Facultad• Selección de líderes: Facultad y estudiantados• Casa abierta• Centro de Mediación• Apoyos Comunidad Municipio

Sector privado• Labor Comunitaria 40 hrs requisito

-Centro de envejecientes - Compromiso con la escuela


Ofrecimientos• Ed. Física Equipos Baloncesto/ Soccer • Proyecto Actívate, Edúcate, Muévete y Cambia tu Vida • Organización LadiGator• Arte/ Teatro/ Baile• Cooperativa Escolar• Futuros Líderes de Comercio• Distribución y Mercadeo• Alianza con el Ciudadano Bilingüe• Alianza de Padres• Visita de Padres Mensual


Ofrecimientos Alternativos

• Aprendizaje basado en problemas• Campaña de cero tolerancias

– Drogas – Gangas– Vandalismo

• Destrezas Vocacionales• Proyecto Pimpe (verano)


Proyecto Alianza UF• Proyecto Alianza 50% de la inversión es del DE

50% de la inversión es UF• Áreas Técnicas• Área de Pasiva a la Activa• Áreas de Ciencias• Laboratorios• Maestros utilizando Técnicas Noveles de la Enseñanza• Talleres de Liderazgo• Directora Innovadora y Comprometida• Selección de Maestros Lideres y Emprendedores


Otros Indicadores

• Aumento en las PPAA 5% en español 6% en English• Ambiente escolar Propicio para el estudio• Disciplina Apropiada • Escuela Urbana/ rural• Personal Condicionado en su totalidad• Matrícula aproximada 579 estudiantes


Implantación de Programas

• Implantación de programas ( Currículos)– Programa General– Ocupacional– Comercio– Mercadeo– Educación Especial – Salón Recurso– Estudiantes Ciegos y Low Vision– Sordos parciales/ totales


Facultad• Facultad General

– 44 Profesionales de la Educación Aproximadamente– 1 Maestro Especialista Bibliotecario– 37 Otorgan Notas – 3/ 6 Profesionales de la Educación Especial

• Profesional en Trabajo Social • Profesional en Orientación • Supervisor Administrador en Propiedad• 2 oficiales de Ley y Orden (1 Estatal / 1 Privado )• Personal de Mantenimiento


Modalidad Educativa

• Modelo Escolar Intermedio/ Superior• Escuela Adoptada por un Filántropo E.U

• Eventos Próximos Collage Day 17 nov. 2011Día de padres MensualTaller de ValoresClub asunto de la juventud (varones) Visita a hogares En casos requeridos


Requerimiento de los Programas Auspiciadores

• Escuela comprometida con el cambio• Regulaciones de las leyes vigentes• Integración de los padres de forma proactiva • Lideres dinámicos (directivos, maestros , estudiantes y padres)• % alto en la taza de graduación• % alto de estudiantes en el cuadro de honor• % de estudiantes Bilingües


Reflexión del Proceso InvestigativoTenemos la necesidad inmediata de diversificar los métodos para impartir y

aplicar la praxis de la educación en P.R. A medida que se expande el sistema se hace más complejo y la burocratización de la educación y esta se convierte en una estrategia más que en una alternativa de aplicación práctica. La diversificación de la educación es un reto, un recurso y fondos de otras fuentes. El sector privado, filántropos, comunidad entre otros, están dispuestos a contribuir. Existe incluso el mecanismo de la financiación competitiva y los programas de becas.

Cuando tenemos diferentes tipos de proveedores, el reto es cómo poner a trabajar una coordinación de estrategias y recursos, que están allí esperando por nosotros, por nuestras propuestas e ideas innovadoras. “No hay formulas perfectas, todas requieren de mucho trabajo, dedicación, entrega y sobre todo reconocer que esto es parte de un servicio “ NO DE RECONOCIMIENTO ,NI LUCRO” cuando nos proyectemos de forma integral el bien en común recibiremos la recompensa de ver nuestras generaciones crecer no solo intelectualmente también social y democráticamente.

Enid Jane Tapia González®


AgradecimientoInvestigué la escuela Maestro Ladi, como cariñosamente se le conoce

por recomendación de la Pd.D Carmen Marrero, a la cual le agradezco los retos establecidos durante este periodo intenso, pero de grandes experiencias. Sus requerimientos y exigencias, responden a los cambios y avances innovadores requeridos por la excelencia educativa, ciertamente se requiere preparar maestros que estén a la vanguardia de la excelencia y conectividad que exige el momento.

Agradezco igualmente a la Sra. Carmen Rabel por mostrar un modelo sencillamente de liderazgo, genuino sin frases rebuscadas. Con simple observación se percibe el trabajo y transformación de esta escuela que debe ser un modelo educativos; tan necesarios como alternativas y reto para los jóvenes de todo Puerto Rico.


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