Quantum Teaching learningDalam PBA

Oleh :

AHMAD RIFA’I.M.Pd.STAIN Kediri

2015

Quantum learningialah kiat, petunjuk, strategi, dan seluruh proses belajar yang dapat mempertajam pemahaman dan daya ingat, serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat

Karya Bobbi DePorter (1991) ini

mengembangkan teknik-teknik yang

sasaran akhirnya ditujukan untuk

membantu para siswa menjadi responsif

dan bergairah dalam menghadapi

tantangan dan perubahan realitas (yang

terkait dengan sifat jurnalisme).

Quantum learning berakar dari upaya Georgi Lozanov, pendidik berkebangsaan Bulgaria. Ia melakukan eksperimen yang disebutnya suggestology (suggestopedia). Prinsipnya adalah bahwa sugesti dapat dan pasti mempengaruhi hasil situasi belajar, dan setiap detil apa pun memberikan sugesti positif atau negatif, teori otak kanan dan kiri, teori otak triune, pilihan modalitas (visual, auditorial, dan kinestetik) dan pendidikan holistic

Sekolah masa depan adalah sekolah yang ditandai dengan pola pembelajaran yang menyenangkan, karena terdapat sebuah adigium yang menyatakan, “belajar akan efektif, kalau anda dalam keadaan fun”. Revolusi cara belajar mengubah segalannya, ketika citarasa yang menyenangkan menjadi atmosfir pembelajaran. “Warung Jamu”, adalah sebuah kaidah yang merupakan kepanjangan dari WAktu-RUaNG-JumlAh dan MUtu. Makna Warung Jamu adalah dimennsi ukur yang harus diperhatikan, ketika seorang Guru melakukan pembelajaran.

 

Kapan [waktu], kita melalukan pembelajaran

Pada rentangan bagaimana atau pada kondisi yang bagaimana [ruang], kita melakukan pembelajaran

Kuantitas audience [jumlah] Kuliatas yang diharapkan [mutu]

PERSAMAAN QUANTUM TEACHING

Kata Quantum sendiri berarti interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Jadi Quantum Teaching menciptakan lingkungan belajar yang efektif, dengan cara menggunakan unsur yang ada pada siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang terjadi di dalam kelasPersamaan Quantum Teaching ini diibaratkan mengikuti konsep Fisika Quantum yaitu:E = mc2E = Energi (antusiasme, efektivitas belajar-mengajar,semangat)M = massa (semua individu yang terlibat, situasi, materi, fisik)c = interaksi (hubungan yang tercipta di kelas)

PRINSIP QUANTUM TEACHING

Segalanya berbicara, lingkungan kelas, bahasa tubuh, dan bahan pelajaran semuanya menyampaikan pesan tentang belajar.

Segalanya bertujuan, siswa diberi tahu apa tujuan mereka mempelajari materi yang kita ajarkan.

Pengalaman sebelum konsep, dari pengalaman guru dan siswa diperoleh banyak konsep.

Akui setiap usaha, menghargai usaha siswa sekecil apa pun.

Jika layak dipelajari, layak pula dirayakan, kita harus memberi pujian pada siswa yang terlibat aktif pada pelajaran kita. Misalnya saja dengan memberi tepuk tangan, berkata: bagus!, baik!, dll.

KERANGKA RANCANGAN BELAJAR QUANTUM TEACHING

TUMBUHKAN. Tumbuh- kan minat, motivasi, empati, simpati, dan haraga diri dengan memuaskan “Apakah Manfaat BAgiKU “ (AMBAK), dan manfaatkan kehidupan siswa

ALAMI. Ciptakan atau hadirkan pengalaman umum yang dapat dimengerti, dan dipahami semua pelajar

NAMAI. Sediakan kata kunci, konsep, model, rumus, strategi sebuah “masukan”

DEMONSTRASIKAN. Sediakan kesempatan bagi pelajar untuk ‘menunjukkan bahwa mereka tahu”, dan ingat setiap siswa memiliki cara yang berbeda dalam menyelesaikan pekerjaan.

ULANGI. Tunjukkan siswa cara-cara mengulang materi dan menegaskan , “Aku tahu dan memang tahu ini”. Sekaligus berikan simpulan

RAYAKAN. Pengakuan untuk penyelesaian, partisipasi, dan pemerolehan keterampilan dan ilmu pengetahuan

7 KUNCI KEUNGGULAN QUANTUM TEACHING

Integritas: Bersikaplah jujur, tulus, dan menyeluruh. Selaraskan nilai-nilai dengan perilaku Anda

Kegagalan awal kesuksesan: Pahamilah bahwa kegagalan hanyalah memberikan informasi yang Anda butuhkan untuk sukses

Bicaralah dengan niatan baik: Berbicaralah dengan pengertian positif, dan bertanggung jawablah untuk berkomunikasi yang jujur dan lurus. Hindari gosip.

Komitmen: Penuhi janji dan kewajiban, laksanakan visi dan lakukan apa yang diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan

Tanggung jawab: Bertanggungjawablah atas tindakan Anda. Sikap Fleksibel: Bersikaplah terbuka terhadap perubahan atau

pendekatan baru yang dapat membantu Anda memperoleh hasil yang diinginkan.

Keseimbangan: Jaga keselarasan pikiran, tubuh, dan jiwa Anda. Sisihkan waktu untuk membangun dan memelihara tiga bidang ini.

13 SUKSES KOMUNIKASI ALA QUANTUM TEACHING

Antusias : menampilkan semangat untuk hidup, angkat optisme Berwibawa : menggerakkan orang, kuci keteladan Optimis : melihat peluang dalam saat ini dan yang akan datang Look Friendly, Sound Friendly and Feel Friendly: mudah menjalin

hubungan dengan beragam peserta didik Citarasa humor : selalu dalam suasana segar Sarwa cara : menemukan lebih dari satu untuk mencapai hasil Menerima : mencari di balik tindakan dan penampilan luar untuk

menemukan nilai-nilai inti Mampu komunikasi : berkomunikasi dengan jelas, ringkas, dan jujur Ikhlas : memiliki niat dan motivasi positif Spontan : dapat mengikuti irama dan tetap menjaga hasil Menarik dan tertarik : mengaitkan setiap informasi dengan pengalaman

hidup peserta didik dan peduli akan diri peserta didik Menganggap peserta didik “mampu” : percaya akan keberhasilan peserta

didik Memicu dan memacu harapan tinggi: membuat pedoman kualitas hubungan

dan kualitas kerja yang memacu dan memicu setiap peserta didik untuk berusaha sebaik mungkin

Thank you for your attention

04/15/2023Designed by AHMAD RIFA’I.MPd

STAIN Kediri 12