Leserutvikling

Ragnhild Madsen, IBBY Norge og Skedsmo bibliotek

• Mustafas kiosk

• Rå, humoristiske dikt av Jakob Martin Strid

• Ragnhild Madsen

• 35 år, barn på 13 og 15

• Jobbet i bibliotek siden arbeidsuka på ungdomsskolen

• Ferdig utdannet i 1999, skolebibliotekar 99-00, Skedsmo bibliotek siden

• International Board on Books for Young People

• Grunnlagt i 1953

• 70 medlemsland

• http://www.ibby.org

• Internasjonalt: fokus på barnelitteratur, særlig i u-land

• Internasjonal konferanse hvert 2. år, i Spania i 2010

• HC Andersenprisen

• Ibby Honour list

• IBBY dokumentasjonssenter for bøker for barn med ulike funksjonshemninger. Utgir katalog hvert år. NB! Ligger på Haug skole i Norge!!!

• IBBY Norge

• Ildsjeler- alle kan være med

• Presentere og fremmer barne- og ungdomsbøker

• Nordisk samarbeid

• Medlemsblad

• http://www.ibby.no

• Høstkurs

• Årets utgivelser presenteres av ulike forelesere- ukommersiellt

• Billedbøker, barnebøker, ungdomsbøker

• 2009 forelesere: Billedbøker: Ola Hegdal, Barnebøker Anne Aagaard, Ungdomsbøker Marit Hallen

• Artikkel kommer så i medlemsbladet

Hva leser man?

• 0-3 år: rim, regler, eventyr, pekebøker, enkle billedbøker

• 3-5: eventyr, billedbøker

• 6-ca 8: Lesetrening, billedbøker, lettleste, etter interessefelt

• 8-12: ”Slukealder” Man leser mye forskjellig, mye etter interesse. Nivåforskjeller blir veldig tydelig

• 12+: tegneserier, fantasy, kjærlighet, faktabøker

Men ingen fasit!

• Hvert barn er unikt

• Ulik lesemodenhet

• Ulik leseforståelse

• SVÆRT ulik leseinteresse

• Ulik tilgang på fengende bøker

• Ulik tradisjon for lesing

Hvorfor lese?

• Øve opp leseferdigheten

• Fellesskap

• Inngang til samtaler

• Kunnskap og erfaringer

• Fordi det kan være veldig gøy med den rette boka!

Leseutvikling

• 0-2- språkstimulering gjennom sanser

• 3-5- språkstimulering gjennom samtale og sansning

• 6- skolestart, leseopplæring

• 7-120- videreutvikling av lesing

• _ SVÆRT forskjellig!

10 lesenivåer

1. Pseudo-lesing (symbollesing)

2. Logografisk lesing nivå a- kjenner 0-5 bokstaver, avkode noen få enkle ord med utgp. i visuell gjenkjenning

3. Logografisk lesing nivå b- kan lese mer enn 5 ord, men fremdeles bare noen få bokstaver/lyder. Kan ikke sette sammen enkeltlyder til ord. Her kan foreldre la seg lure til å tro at barna allerede kan lese.

• 4. Alfabetisk lesing nivå a- Kan binde sammen bokstaver/lyder

• 5. Alfabetisk lesing nivå b- Kan alle bokstaver/lyder

• 6.Alfabetisk lesing nivå c- Bokstavkunnskapen er automatisert

• 7. Alfabetisk lesing nivå d- kan lese ord og med utgangspunkt i stavingene i ordet

• 8. Ortografisk lesing nivå a- Kan lese korrekt enkle, irregulære ord

• 9. Ortografisk lesing nivå b- kan lese korrekt de fleste irregulære ord i aldersadekvat tekst. Automatisk og sikker avkoding. God leseforståelse

• 10. Ortografisk lesing nivå 10- leser sammenhengende tekst med sikker avkoding og god leseforståelse. Like god på innholdsord og funksjonsord.

• NÅ er man klar for å lese mer!

Leseprosessen

• Lik for ALLE!

Hva skal til?

• Lesing MÅ øves på!!

• Samarbeid hjem/skole. Ærlighet rundt situasjonen

• Kartlegge leseforståelse, sette inn ekstra ressurser på f.eks lesekurs, sette i gang tiltak straks ved lesevansker

• Tilgang på bøker på alle nivåer og kunnskap om de

• Plass og rom for litterære samtaler på alle trinn og i alle sjangre

Å finne riktig bok

• Carol Santas ”Lesehånd”

• Gå ut ifra interesser

• Bokhandlere og bibliotek: får betalt for å hjelpe!

• Nettsider som barnebok.no

• Mest effekt: venners anbefalinger

Lesestimulering

• Les selv!

• Bok + film, f.eks Harry Potter, Narnia, Det gylne kompasset etc

• Les høyt!

• Del opplevelser

• Test bøker

• Velg bøker og emner selv

• Delta i lesekampanjer

• Ulike læringsstiler bør tas hensyn til, bruk gjerne nye vinklinger iblant

• Lage Legotablåer fra bøker

• Animnasjonsfilmer, datapresentasjoner ved hjelp av bilder og musikk

• Reaktor.no

• Skrive videre på ting andre har laget: fanfiction.no

• Musikk i bøker? Biografier, men også bøker inspirert av musikk. F.eks Twilight-serien, der forfatteren er stor fan av Muse

Skolebiblioteket!

• VIKTIGSTE bibliotek!

• Favner alle elever, bør samarbeide med folkebiblioteket for full effekt og utnyttelse av ressursene

• God, allsidig samling

• Engasjert ansvarlig(e)

• Eksempler fra skolesamarbeidet i Skedsmo• 4 faste nettverksmøter i året• Alle skolene har samme utlånssystem som

folkebiblioteket( Bibliofil)• Fikk prosjektpenger via Gi rom for lesning, brukt til å

videreutdanne skolebibliotekansvarlige og heve kompetansen

• Samarbeid rundt lesestimulerende tiltak, inkludert DKS

• Ukentlig boktransport mellom folkebiblioteket og skolene

Kilder:

• Vormeland: Les og skriv- trinn for trinn (Samlaget 1990)

• Allard, Rudqvist, Sundblad: Leseutvikling( Cappelen 2003)

• Skardhamar: Kunsten å lese skjønnlitteratur (Universitetsforlaget 2005)

• Bjorvand, Tønnesen: Den andre leseopplæringa(Universitetsforlaget 2002)

• Granberg: Lesing: en ferdighet i utvikling (Tano/Aschehoug 1996)