Upload
elena-sabater
View
62
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Reconnectant amb l’essència de la vida: Vivències en un projecte d’educació respectuosa.
Elena Sanfeliu SabaterAssociació l’Arbreda, Espai de creixement familiar
El 50% de la població mundial vivim en ciutats
...Les persones no hem teixit la xarxa de la vida, només en som fills. El que li fem a la xarxa de la vida ens ho fem a nosaltres mateixos...
Carta del Cap Indi Seattle al President dels EEUU el 1854.
Una gran part del món occidental té una perspectiva mecànica de la natura, el món i l’univers
Desconnexió
El sistema educatiu actual va ser concebut durant la il.lustració en el context econòmic de la R. Industrial
Les escoles estan dissenyades com fàbriques i l’educació s’ha estandarditzat. Ken Robinson
Desconnexió
No és saludable estar ben adaptat a una societat profundament malalta.
Krishnamurti.
La religió de totes les persones hauria de ser la de creure en si mateixes.
L’educació és l’arma més poderosa que pots utilitzar per canviar el món. Nelson Mandela
Què és crucial per una educació per un món saludable i feliç?
Canviar el Paradigma
Podem escollir conscientment un paradigma que ens porti a respectar-nos, respectar als altres i a l’entorn
Aprendre a pensar en termes de relacions, de connectivitat i de context
Paradigma ecològic - sistèmic
PARADIGMA MECANICISTA PARADIGMA SISTÈMIC
Parts Tot
Objectes Relacions
Quantitats Qualitats
Coneixement absolut Coneixement contextual
La mirada sistèmica permet que la persona es senti part d’un tot amb el qual interacciona i s’influencia mútuament i, per tot això, afavoreix actituds, individuals i comunitàries, respectuoses amb
els processos de vida i amb els elements que els configuren, i que tendeixen a ser sostenibles tan a curt com a llarg plaç.
Extret d’Ecoliteracy, Fritjof Capra.
Paradigma ecològic - sistèmic
Continguts Patrons
Jerarquies Xarxes de Treball
Estructura Procés
Respectar els processos de vida
Els infants, com tots els éssers vius, són autopoiètics i s’autoregulen
El desig de ser autònom i de fer-se responsable de la pròpia vida són aspectes molt importants que sustenten i
guien els processos de desenvolupament autèntic dels infants.
Respectar els processos de vida
Quan l'infant actua per la seva pròpia iniciativa i interès aprèn, i adquireix capacitats i coneixements molt més sòlids que si s’intenta inculcar-li des
de l’exterior aquests mateixos aprenentatges. Emmy Pikcler
Respectar els processos de vida
Els límits serveixen per mantenir l’entorn relaxat de manera que tots – infants i adults- es hi sentim còmodes, i els infants visquin noves
experiències gràcies a la presa de decisions personals i aprenguin a diferenciar entre necessitats autèntiques i susbtitutives.
Viure en l’amor
L’amor és el que fa possible l’evolució i els processos de VidaHumberto Maturana
Els humans som fruit de la cooperació per la conservació, no de la lluita per la supervivència: bioevolutivament som perquè estimem.Lynn Margulis
L’amor és l’acceptació de lo absurd de l’altre.Mauricio y Rebeca Wild
Viure en l’amor
Abraçar el nostre infant
“La història ha provat repetidament que els canvis dirigits no funcionen. Tot canvi exterior
en la linia d’un món més solidari, més cooperatiu, més respectuós amb la natura i les persones... passa necesàriament per
un canvi interior que ens faci a nosaltres mateixos més repectuosos, més
solidaris, més col·laboratius. En definitiva, que ens faci més conscients.” Arnold Mindell
El que negues et sotmet, el que acceptes et transforma. Carl Jung
Si no has canviat mai podràs influir a la societat. Nelson Mandela
Centro experimental Pestalozzi, Equador
INSPIRADORS•Mauricio i Rebeca Wild•Maria Montessori•Emmy Pikcler•Bernard Acouturier•Humberto Maturana•Fritjof Capra•Satish Kumar•Arnold Mindell•Marshall Rosenberg•Annie Marquier•...
Emprenem el viatge: Creem l’ArbredaUn espai de joc on els infants creixin
amorosament. Una comunitat d’aprenentatge en contacte amb la naturalesa.
Els objectius de l’associació
─ Promoure la reflexió sobre els processos d’aprenentatge dels infants des d’una perspectiva respectuosa no directiva, natural i lliure, tant entre mares i pares, com amb professionals o altres persones interessades.
Associació l’Arbreda, espai de creixement familiar
─ Afavorir el dret de les famílies a ser informades sobre les diferents opcions del part, de criança (alletament, alimentació, vacunes, salut… ) i dels models educatius existents per tal de poder escollir entre les diferents opcions de manera responsable
─ Crear i sostenir una petita comunitat d’aprenentatge en contacte amb la naturalesa per educar en la sostenibilitat tot promovent el pensament sistèmic
─ Incentivar l’intercanvi amb altres entitats afines i facilitar el treball en xarxa.
— Disposar d’un entorn (físic i humà) adequat per tal d’afavorir el benestar de tots i aconseguir un ambient càlid i relaxat.
Bases de l’espai de jocBases de l’ESPAI de JOC de l’ARBREDA
— Acompanyar als infants de forma que es puguin desenvolupar plenament satisfent les seves necessitats internes i fer-se a si mateixos (autopoiesis), tot respectant el seu ritme biològic i psicomotriu de desenvolupament (autoregulació) i els processos de vida.
— Afavorir la creació lliure, l’expressió artística plàstica, corporal i musical, el joc espontani, i l’experimentació (aprenem el que vivim).
— Viure en harmonia amb la naturalesa, en el paradigma ecològic (sistèmic).
— Promoure la contínua formació de mares, pares i educadors.
FamíliesEquip Gestor
Equip Pedagògic
Organització::: Responsabilitats
Famílies-Assemblees-Comisions ·Manteniment i infraestructures ·Materials ·Festes ·Menús .Tertúlies ·Web i Xarxes socials
-Jornades de Treball
Equip Gestor-Secretaria-Coordinació Assemblees-Comunicació-Gestió Laboral-Tresoreria-Seguiment comissions-Intendència-Calendari-Legalitat
Equip pedagògic-Acompanyament infants a l’espai de joc-Tasques pedagògiques-Relació amb EG i famílies-Voluntariat
INFANTS
MARES i PARES AC
OM
PANYA
NTS
Espai
de joc
Assemblees,Trobades, Reunions...
Cangu
ratg
es,
troba
des,
acam
pade
s...
Festes, Sortides,
adaptació...
Organització ::: Espais de Relació
-Assemblees-Reunions Equip G+P-Jornades Pedagògiques-Trobades Familiars-Reunions d’adaptació-Reunions seguiment infants-Processos de grup-Avaluacions-Jornades de portes obertes
AssembleesReunions Equip G+PJornades PedagògiquesTrobades FamiliarsReunions d’adaptacióReunions seguiment infantsProcessos de grupAvaluacionsJornades de portes obertes
Avaluació::: Febleses i Fortaleses
Els punts febles de l’Arbreda
Sostenibilitat econòmica
Conciliació vida familiar – laboral amb la implicació en el projecte
Gestió de presa de decisions
Legalitat - continuitat
Els punts forts de l’Arbreda
Projecte pedagògic
Relació famílies – acompanyants
Ratios altes acompanyant - infant
Som una Comunitat
Bases de l’espai de joc Un dia a l’Arbreda...
09:30h a 10:00h- Arribada i benvinguda
10:00h a 10:30h- La fruita i “la llamada del tambor”
12:00h a 12:30h- Pitus Porum
12.30h a 13:30h- Dinar
14:00h a 14:15h- “Adéu- adéu”
14:15h a 14:30h- Recollida de l’espai
14.30h a 15:00h- Cloenda del dia de l’equip pedagògic
Gràcies Família!!! Gràcies Arbreda!!! Gràcies Vida!!!