Redes sociales, comunicación en la sociedad actual, poder de cambio

UNED - Barbastro

Entramado social y Estrategias Psicológicas y Educativas a utilizar en una sociedad de cambio

3 de julio de 2014

Pere Marquès (2014). DIM - EDU

http://peremarques.net

Redes sociales, comunicación en la Redes sociales, comunicación en la sociedad actual, poder de cambiosociedad actual, poder de cambio

http://peremarques.net/

Internet y las redes sociales Internet y las redes sociales

en la sociedad actualen la sociedad actual

culturalcultural económicaeconómica

ORDENADORES TELEFONÍA – INTERNETRTV – MULTIMEDIA – 3D

TRANSPORTE - AVIÓN

PENSAMENTO ÚNICOMULTICULTURAL

MERCADO ÚNICO

MOVILIDADMOVILIDADCAMBIO CONTINUOCAMBIO CONTINUOCIBERESPACIOCIBERESPACIO

Pere Marquès (2010)

MEDICINAALIMENTACIÓN

SOCIEDAD ACTUALSOCIEDAD ACTUAL

SONIDO - IMAGEN

INFORMÁTICA

mass mediamass media

multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELEACTIVIDADES

REALIDAD VIRTUAL

VIDEOJUEGOS

RTVTELEFONÍA MÓVILSATÉLITE

ROBÓTICA

BASES DATOS

EDICIÓN ELECTRÓNICA

HOJA DE CÁLCULO

TELECOMUNICACIONES

VÍDEO


INTERNET

LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES (TIC)LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES (TIC)

TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS

de la INFORMACIÓNde la INFORMACIÓN

y la COMUNICACIÓNy la COMUNICACIÓN

DISPOSITIVOS DIGITALES

REDES SOCIALES

ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico

… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR

acceso siempre mediadosin distancias, global

YOYO

acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites

MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación

grupos, redesfuentes de información

tiemponecesidades

imaginaciónimaginación

experienciasaberes

MUNDO PERSONAL

alimentosobjetos Internet


omnipresente con dispositivos móviles

redes sociales

Internet i las redes sociales: Internet i las redes sociales:

aportacionesaportaciones (información, comunicación…)(información, comunicación…)

y riesgosy riesgos

PROCESO DE DATOSlocal / on-line

FUENTE DE INFORMACIÓN

CANAL DE COMUNICACIÓNpresencial / on-line

RECURSOS INFINITOS “en la nube” Información, noticias, mass media…en Internet

Ejercicios autocorrectivos, simuladores

Pizarra digital, lector de documentos

NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS…

COMUNICAR, FORMAR: móvil, e-mail, chat, videoconferencia, foros, redes sociales, EVA

PUBLICAR/COMPARTIR (self media): blog, wiki, tube, 2.0, blog de centro, red de familias

GESTIONES, TRABAJO, OCIO


INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS

PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable, 2.0…Elaborar materiales didácticos

AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad

ALMACENAMIENTO (físico / en red)

¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?

redes sociales

dispositivosmóviles

CIBERESPACIO

USOS HABITUALES DE LAS TABLETAS DIGITALESUSOS HABITUALES DE LAS TABLETAS DIGITALES- Buscar información en Internet , descargar archivos, consultar enciclopedias…

- Almacenar/recuperar información en su memoria, “en la nube”

- Gestión sincronizada de las cuentas: e-mail, contactos , calendario

- Enviar/recibir mails y compartir información en redes sociales, “ ,en la nube”…

- Realizar videoconferencia, SMS y llamadas gratis a través de Internet

- Lectura de documentos y libros digitales: e-readers, lectores RSS.

- Reproducir multimedia y radio FM: imágenes, vídeos, música…

- Ver los contenidos de la tableta en la TV o pizarra digital (por HDMI)

- Cámara de fotos (y códigos QR), grabar vídeo y sonido. Retocar fotos, vídeos…

-Reloj, GPS (Google Maps) y sensores de entorno: ruido, acelerómetro, magnetismo

- Traductor de palabras y textos a múltiples idiomas (con voz)

- Lector OCR de documentos PDF e imágenes.

- Dibujar, pintar, tomar notas: anotaciones y captación de URLs, fotos… (Evernote)

- Suite ofimática sencilla para crear y modificar textos, hoja de cálculo, presentaciones

- Elaborar y compartir: blogs, posters, mapas conceptuales, comics…

- Realizar ejercicios educativos sobre cualquier temática: app diversas

- Uso de videojuegosPere Marquès (2012)

redes sociales

LAS REDES SOCIALES: TIPOS, USOSLAS REDES SOCIALES: TIPOS, USOS

•Tipos, según la finalidad:

- Generales: para todo tipo de personas que se quieren relacionar

- Específicas: profesionales, educativas, sobre temáticas concretas…

•Tipos, según el acceso:

- Abiertas

- Cerradas: familiares, de amigos, educativas (pueden ser muy útiles y constituir un buen complemento de la “plataforma educativa de centro”: red social de aula, red social de centro).

•Usos de las redes sociales:

- Relacionarse y estar en contacto con otros: amistad, diversión, ayuda...

- Desarrollar una identiad digital en el ciberespacio

- Compartir: fotos, vídeos, documentos, noticias...

- Jugar

- Aprender

- Organizarse en grupos: afinidades, tareas colaborativas...


PELIGROS DE INTERNETPELIGROS DE INTERNET• Relacionados con la información

– Información poco fiable, dispersión, pérdida de tiempo– Información inapropiada (niños), peligrosa, immoral

• Relacionados con la comunicación interpersonal– Bloqueo del correo, mensajes basura y ofensivos– Identidad digital: pérdida de intimidad, suplantación, difamación,

ciberbullyng, chantaje...– Malas compañías, quedar con desconocidos, grooming, sexting...

• Relacionados con actividades económicas– Compras inducidas (publicidad, niños), gastos de teléfono– Estafas, robos, acciones contra la propiedad intelectual

• Relacionados con el funcionamiento de Internet– Acceso lento o imposible, virus, espionaje

• Relacionados con las adicciones– Buscar información, frecuentar entornos sociales– Compras compulsivas, ludopatías– Problemas de salud: dormir poco, columna vertebral, visión...

La EducaciónLa Educación motor de cambio motor de cambio

en la Era Internet en la Era Internet

AHORA PODEMOS SER i-PersonsAHORA PODEMOS SER i-Persons(personas empoderadas por el uso inteligente de la tecnología)(personas empoderadas por el uso inteligente de la tecnología)

YOYO

CULTURACULTURA::ideas, visiones del mundo

normas, valoresInstrumentos, lenguaje

convivirconvivir

serser

hacerhacersabersaber

ámbito domésticoámbito

escolar/laboral

ámbito social amplio

EDUCACIÓNEDUCACIÓNACTUACIÓNACTUACIÓN

BUENOBUENOFELIZFELIZÚTIL…ÚTIL…

SOCIEDAD-SOCIEDAD-


Un hombre no es más que lo que sabe. Francis BaconSoy lo que he aprendido. Seré lo que sea capaz de aprender. Javier Martínez Aldanondo

EDUCAR: CULTURIZAR + DESARROLLO PERSONALEDUCAR: CULTURIZAR + DESARROLLO PERSONAL

INSTRUMENTOS Y APLICACIONES

1. Seleccionar, configurar, programar y usar dispositivos digitales según las tareas.2. Utilizar aplicaciones de edición de textos, presentaciones multimedia, tratamiento de datos numéricos.3. Utilizar aplicaciones de edición de imagen fija, sonido e imagen en movimiento.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y ORGANIZAR ENTORNOS DE TRABAJO Y APRENDIZAJE

4. Buscar, contrastar y seleccionar información digital de diversas fuentes.5. Construir nuevo conocimiento personal mediante estrategias de tratamiento de la información con el soporte de aplicaciones digitales.6. Organizar y utilizar un entorno digital personal de trabajo y aprendizaje.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COLABORACIÓN

7. Usar entornos de comunicación interpersonal y publicación virtual para compartir información

8. Hacer actividades en grupo usando herramientas y entornos virtuales de trabajo colaborativo

HÁBITOS, CIVISMO E IDENTIDAD DIGITAL

9. Realizar acciones de ciudadanía y desarrollo personal utilizando los recursos digitales.10. Fomentar hábitos de uso saludable de las TIC para prevenir riesgos11. Actuar de forma crítica y responsable en el uso de las TIC, considerando aspectos éticos, legales, de seguridad, de sostenibilidad y de identidad digital.

Competencias básicas del ámbito digitalCompetencias básicas del ámbito digitalSíntesis de los documentos de Primaria y ESO del Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya

Ver desglose diferenciado para Primaria y ESO


INTERNET


Estamos evolucionado a ”i-persons” siempre conectados a Internet. Nuestro conocimiento abarca nuestra memoria interna y nuestra memoria externa

comunicación

www

+MEMORIAEXTERNA

mis apuntesen papel información

redes

mis apuntesen Internet

EVA

recursos TIC

INSTRUMENTOS HOY SIEMPRE ACCESIBLESINSTRUMENTOS HOY SIEMPRE ACCESIBLES

mis apuntesen pendrive

MEMORIA INTERNAy almacén de habilidades

y centro de toma de decisiones

y herramientas que uso

mi CEREBRO

mi EPA

SABER HACER

CONCEPTOSDATOS

memorizarmemorizar

crear apuntessaber dónde encontrar

AYERAYER HOYHOY

SABER HACER

con mis memorias interna

y externa

con mi memoria interna

SABER HACER: AYER Y HOYSABER HACER: AYER Y HOY


+ TUTORÍA: detecta dificultades y orienta familia, intel.múltiples, desarrollo, sociabilidad,

autoestima, emociones, motivación

ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS COMPETENCIALES

1. SABER HACER1. SABER HACER


consultando: apuntes, libros, Internet

Y elaborar unos “apuntes personales”

VOCABULARIO BÁSICOVOCABULARIO BÁSICOconceptos, personas, hechos, datos

(glosario de las asignaturas)

2. MEMORIZAR2. MEMORIZAR

+ hacer MUCHAS ACTIVIDADESauto/co/hetero EVALUACIÓN

CONTINUA y exámenes-control

Bimodalidad metodológica y en la evaluación

y elaborar un “glosario personal”

comprender, usar, explicar(memorización reconstructiva)

CURRICULUM BIMODAL: 2 tipos de actividadesCURRICULUM BIMODAL: 2 tipos de actividades

hacer ejercicios de aplicación leer..EXPERIENCIA

individuales y colaborativasinvestigar, aplicar, valorar, crear

proyectos, problemas, roles

Exámenes prácticos: se pueden usar los apuntes

Exámenes teóricos: 70% de las preguntas serán sobre el glosario

2. EXÁMENES PRÁCTICOS CON APUNTES. Los alumnos podrá usar sus apuntes cuando hagan actividades prácticas , incluso en los exámenes.

4. EXÁMENES TEÓRICOS SOBRE EL GLOSARIO. El 70 % de las preguntas de los exámenes teóricos serán referentes a este glosario. Así se incentiva el estudio del glosario y se ayuda a los alumnos más débiles.

1. APUNTES. Enseñar a los alumnos a hacer sus apuntes (memoria auxiliar). Serán apuntes funcionales enfocados a ser útiles cuando hagan actividades prácticas: esquemas, fórmulas, ejemplos...

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CURRICULUM BIMODALPRINCIPIOS BÁSICOS DEL CURRICULUM BIMODAL

Hemos comprobado que cuando se aplican los 4 principios básicos los aprendizajes la mejora de las calificaciones académicas es mayor,

pero incluso con la aplicación de 3 de estos principios se obtienen mejoras significativas

3. GLOSARIO BÁSICO. Se informará a los alumnos del vocabulario que se considere IMPRESCINDIBLE que memoricen. Y cada alumno elaborará un glosario personal.

Pe

re M

arq

uè

s (2

01

3)

Informe enero 2014


PIZARRA DIGITAL +lector documentos

software +CONTENIDOS


INTRANET +Internet

EVA colaborativoomnipresente, no hay paredes

pizarra copiadoraespejo mágico

compartir/debatir

libro digital, recursos multimedia, actividades interactivas autocorrectivas

acceso desde CASA

¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?

Familia

DISPOSITIVOS DIGITALESnetbook, tableta, smartphone

BYOD

mi memoria auxiliar, PLEtaller, web 2.0

siempre disponible

APORTACIONES DE LAS TABLETAS DIGITALESAPORTACIONES DE LAS TABLETAS DIGITALES

- ACCESO A LA INFORMACIÓN + visualización (e-reader, música, vídeo…) + almacenamiento: local, nube...

- Fuente de información: navegador, buscador, enciclopedias, radio/TV, mapas/geolocalización, realidad aumentada, QR…

- Captura digital del entorno físico (ayer lápiz): cámara, micrófono, ASR, sensores…

- APPS DE MATERIALES CURRICULARES: consulta, práctica, evaluación

- Libros digitales, ejercicios multimedia (autocorregibles, simuladores), juegos

- PROCESO DE DATOS: organizar, transformar, crear, aplicar

- Libreta/Taller (crear apuntes, hacer tareas): editores de texto, notas, dibujo, libros, cuentos, multimedia, imagen/foto, sonido, vídeo, mapa conceptual, línea de tiempo…

- Otras herramientas: Calculadora, hoja de cálculo y gráficos, traductores, OCR…

- Organizar (sincronizando): agenda, contactos, mis herramientas, mi información…

- COMUNICACIÓN- Interpersonal: e-mail, mensajes cortos, videocomunicaciones…

- Comunicación social: grupos (foros, redes…), publicación on-line (blogs, wikis…)

Nos permiten trabajar en Internet, en la plataforma de centro (intranet) y en local

Pe

re M

arq

uè

s (2

01

3)

• Acceso a fuentes de información MM de Internet y entornos EVA

• Comunicación y colaboración on-line con compañeros y profesores

• Portabilidad (entorno de aprendizaje móvil) y multifuncionalidad: obtener información, hacer fotos, tomar notas, redactar y compartir documentos, experimentar con simuladores, comunicarse…

• Aprendizaje autónomo, curiosidad (con sus funciones y apps)

• Hacer actividades personalizadas: refuerzo, prácticas y memorísticas

• Desarrollar competencia digital, identidad digital, memoria auxiliar

Y cuando se usan con buenas actividades, metodología y evaluación:

• Más motivación e implicación del alumnado

• Más eficacia/eficiencia didáctica (con metodologías innovadoras)

• Mejora de aprendizajes/competencias: reflexionar, criticar, crear…


VENTAJAS QUE PUEDE COMPORTAR SU USO EDUCATIVO VENTAJAS QUE PUEDE COMPORTAR SU USO EDUCATIVO

Muchos de estos problemas son similares a los que se dan en aulas con netbooks

PROBLEMÁTICAS QUE PUEDEN COMPORTAR LAS TABLETASPROBLEMÁTICAS QUE PUEDEN COMPORTAR LAS TABLETASFUENTE: PORTAL DE LAS TABLETAS Y LIBROS DE TEXTO DIGITALES (ACCEDER AL PORTAL)

- Problemas técnicos

- Internet: problemas de conexión

- Hardware: averías de los equipos, rápida obsolescencia, coste

- Software: desconfiguración del sistema operativo, actualizaciones

- Incompatibilidades entre dispositivos y archivos

- Ergonomía: pantalla pequeña ,incomodidad del teclado-pantalla

-Problemas derivados de su uso pedagógico:

- Dependencias: tener los dispositivos a punto, cargados…

- Falta de tiempo de los profesores para buscar y crear recursos

- Distracciones en clase: al trabajar, hacer deberes…

- Pocos contenidos educativos de calidad (en inglés hay más)

- Mal uso de Internet: datos personales, información inadecuada, adicción

- Profesores/alumnos requieren competencias técnicas/funcionales

- Pretender un excesivo control docente


Y para terminar recordar que…

Cuando los resultados que obtenemos son malos

quiere decir…


… que lo estamos haciendo mal

“Si quieres resultados distintos...

... haz cosas distintas”

INNOVA


Education

Redes sociales, comunicación en la sociedad actual, poder de cambio