REFLECTIVE PRACTICE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS

March 14-18, 2016

Elvina Castillo RosarioUniversidad Nacional Experimental

“Francisco de Miranda”

Departamento de Idiomas

A process of systematic awareness to self-analyse and self assess own practice, in order to design new strategies that can enhance teaching”

Rodrigues y Rodríguez-Illera, 2014; p. 58

Reflective teaching

Elements in reflective teaching• Retrospective analysis • Problem-solving • Critical assessment of self

• Beliefs about self and self-efficacy

(Choy y Oo, 2012)

Pre-reflexivo Superficial Pedagógico Critico1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

Levels of reflection

Action-reaction Needs Experience Theories Context Assumptions and results

Pe-reflective Apparent Pedagogical Critical

Larrivee, 2000

Tools used for reflecting on your teaching

• Reflective observation • Self-assessment

• Peer observation

• Micro-teaching

• Portfolio { • Action plan+ journal

(a) Why? (Aim)(b) What did I do?(c) What would I do differently?

(a) What did I plan?(b) What happened?(c) What did I/they feel?

(d)¿What did I achieve?

(e)What can I improve? How?

• Syllabus template+ journal

Self-efficient

Researcher

Creative

Critical

Flexible

The cycle of reflective teaching

“Desde el comienzo …aplico el refuerzo verbal constantemente además del gestual y el corporal, esto últimos han hecho que muchos de los estudiante mas callados y tímidos busquen formar parte en las intervenciones =) lo cual para mi es muy gratificante…

ahora (los estudiantes) buscan participar y aunque se equivocan poco a poco empiezan a aceptar nuestra condición humana y asumen que las correcciones forman parte de

nuestro aprender.”

“A lo largo del diplomado he podido cambiar la manera de percibir lo sucedido con mis chicos al momento de enseñar el idioma y entiendo la razón de los resultados que hasta

ahora he podido experimentar en mi laboratorio de inglés, inicialmente con algo de resistencia, pero finalmente he comprobado que muchas estrategias que me negaba a desarrollar son realmente fabulosas, sencillamente me di a la tarea de crear y no poner

limitaciones ni para los estudiantes ni mucho menos para mí.”

REFLECTIVE PRACTICE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS

March 14-18, 2016

Elvina Castillo Rosario@elvicaro

elvina.castillo@gmail.com