Dirección General de Cultura y Educación

Decreto 2299/11

PERSPECTIVA POLÍTICO INSTITUCIONAL

Profesora: RAMOS, Vanesa L.

Estudiantes: MORELLO, Fernando -URRUTIA, M. Florencia

Es la unidad pedagógica del sistema, responsable de los procesos de enseñanza y

aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por la legislación.

Constituyen la comunidad educativa • Directivos • Docentes • Padres/Madres/Tutores • Niños, Adolescentes, Jóvenes y

Adultos • Ex Alumnos • Personal Administrativo y

Auxiliar • Profesionales • Cooperadora • Organizaciones vinculadas a la

institución

• Los integrantes de la comunidad educativa como sujetos de derechos son:

Titulares de Derechos y Obligaciones. Deben: Llevar adelante un proyecto compartido y de cooperación. Deberán: Contribuir a la construcción de una cultura institucional democrática, respetuosa de los Derechos: Humanos Civiles Políticos Económicos Sociales Culturales.

Estudiantes Son destinatarios esenciales del acto educativo. Tienen los mismos derechos, obligaciones y/o responsabilidades.

derechos

Una educación integral igualitaria. Ingresar, permanecer y egresar de todas las propuestas educativas públicas. Ser protegidos contra abusos físicos, psicológicos o morales. Integrar centros de estudiantes entre otras asociaciones

• Se considera acto educativo a toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria efectuada bajo cuidado de la autoridad educativa.

• En todo acto educativo resultará de aplicación el principio del interés superior de l@s niñ@s. Considerando su opinión, de acuerdo a su desarrollo psicofísico.

Fines Cumplir los lineamientos de la

política educativa provincial.

Evitar todo tipo de discriminación.

Cumplir con el cuidado integral de los alumnos.

Concretar prácticas democráticas.

Mejorar las prácticas pedagógicas en forma constante.

Propiciar la integración y la cooperación.

Facilitar la generación de experiencias de aprendizaje dentro y fuera del espacio escolar.

Impulsar la participación de los alumnos y sus padres en la formulación de proyectos.

Se entiende trabajo docente el realizado por el personal

docente y que constituya actos educativos

Implican:

La obligación del cuidado de l@s estudiantes en todos los tiempos en que se concreta el acto educativo, con responsabilidad indelegable.

Ejecutar el diseño curricular.

Evaluar en forma sistemática.

Capacitarse y actualizarse.

Planificar y desarrollar clases en coordinación con el equipo docente.

Cumplir los horarios y turnos.

Constituyen la materialización del marco general de trabajo docente, Son Irrenunciables

• COMPUESTO por: Director, Vicedirector, Regente, (Técnico y de Estudio) y Secretario.

Supervisión.

Organización.

Coordinación.

Articulación.

Atención.

Orientación del personal a su cargo.

Acciones

Deberá facilitar la identificación de las problemáticas institucionales y la elaboración de estrategias para darles respuesta.

Es la planificación que busca asegurar la mejor realización del acto educativo, es el resultado del acuerdo institucional celebrado por la comunidad educativa.

“Es una herramienta de intervención institucional para asegurar los actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos y dar cumplimiento efectivo a la jornada escolar” (DGCyE, p.48, 2012) Alguna de las pautas de elaboración son:

- Participación de todo el equipo docente institucional

- Desarrollo de distintas estrategias didácticas

- Articulación con los contenidos curriculares y extracurriculares

Son espacios de regulación de las relaciones vinculares que involucran y obligan a su efectivo cumplimiento a todos los integrantes de la comunidad educativa. (DGCyE, 2012)

Deben garantizar: -La construcción democrática y participativa

- Su periódica actualización y revisión

- Las particularidades del Proyecto Institucional

- El respeto al principio de inclusión educativa

La institución educativa, como organización que aprende, deberá desarrollar mecanismos y procesos de valoración y diagnóstico a sí misma. La autoevaluación será tanto cualitativa como cuantitativa y su finalidad será, revisar prácticas pedagógicas, de gestión y mejorar los rendimientos académicos.

Se entiende por jornada escolar de la institución

el horario de funcionamiento de sus

turnos conforme la carga horaria correspondiente

al diseño curricular vigente. Puede adoptar

la forma de jornada simple, jornada

completa o jornada extendida.

Los turnos (franja horaria) pueden ser:

- Diurnos (mañana y tarde);

- Vespertinos;

- Nocturnos.

Son las acciones institucionales y áulicas que se llevan a cabo para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica con fines de inclusión educativa. Éstas serán el resultado de la aplicación de Programas específicos propios de la DGCyE y/o con otras organizaciones gubernamentales o no gubernamentales y/o organizaciones sociales. Encontramos aquí:

PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

SERVICIO ALIMENTARIO ESCOLAR

Podemos mencionar:

- BECAS ESTUDIANTILES

- BECAS DE RETENCION

- BECAS DE INCLUSION Y RETENCION

- Programa PATIOS ABIERTOS EN LAS ESCUELAS

- Programa CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES

- Programa AJEDREZ EDUCATIVO

- Programa EDUCACION VIAL

Se consideran acciones socio-comunitarias las que se ejecutan a través de Programas específicos propios de la DGCyE y/o con otras organizaciones gubernamentales u organizaciones sociales con fines de inclusión socio-educativa para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica.

Se consideran actividades escolares complementarias todas aquellas que, debidamente autorizadas por la DGCyE se organicen bajo la forma de Programas propios, de Programas resultantes e la aplicación de convenios o de acciones definidas en el marco del Proyecto Institucional. Los objetivos serán: - La permanencia en el sistema educativo en estudiantes en situaciones de desigualdad o vulnerabilidad. - Intensificar el proceso e democratización del espacio escolar. - Desarrollar actividades culturales, deportivas, artísticas, de formación laboral y recreación. - Implementar los programas como espacio de reflexión y resolución de conflictos comunitarios.

Viajes de estudio

El acto de supervisión comprende las intervenciones, el apoyo, el seguimiento y la evaluación del Proyecto Institucional, tanto en los procesos de desarrollo curricular, como en las demás dimensiones.

Los equipos de supervisión están integrados por el personal jerárquico docente que cumple tareas de Inspector Jefe Regional, Inspector Jefe Distrital e Inspector de Enseñanza.

El marco general de actuación comprende:

- Actuar, en el ámbito de su competencia.

- Atender los aspectos pedagógicos y administrativos que inciden en la calidad de los procesos escolares.

- Construir y ejecutar como equipo el planeamiento estratégico regional y distrital.

Inspectora Jefa Regional (Región 18) LAURA RODRIGUEZ

Inspector Jefe Distrital (Distrito 123 – La Costa) NÉSTOR FILOMENO

Inspector de Enseñanza (Nivel Secundario) NÉSTOR ZORZOLI

Dirección General de Cultura y Educación. (2012). Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos

Aires. La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires