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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAORIENTADORA DE ESTUDO: GENÚZIA LEONARDO DE OLIVEIRA

PROFESSORA ORIENTADORA :MARIA DALVA DA SILVA SOUZAMUNICIPIO:GUAMARÉ/RN

ESCOLA MUNICIPAL JESSÉ PINTO FREIREESPAÇO DE VIVÊNCIAS SIGNIFICATIVAS

GUAMARÉ-15/12/2014

DESCRIÇÃO DA ESCOLA

• As experiências vivenciadas em sala de aula , tem como amostra algumas práticas realizadas na Escola Municipal Jessé Pinto Freire, localizada no povoado de Baixa do Meio, município de Guamaré-RN. Através do TEMA INTEGRADOR: O CASAMENTO DA DONA BARATINHA, realizado nas 04 turmas do 1º ano do Ensino Fundamental I, tendo como foco principal, Matemática e Língua Portuguesa, sendo também contempladas outras áreas do conhecimento por ser um projeto interdisciplinar.

DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA A instituição de Ensino é

composta por 03 salas de aula, 01 sala de leitura subdividida em sala de professores e almoxarifado, 01 secretaria, 01 direção, 01 cozinha e 02 banheiros. A mesma funciona em dois turnos, matutino e vespertino, no turno matutino funcionam duas turmas de Educação Infantil e 01 turma de 1º ano com 25 alunos, e no turno vespertino 03 turmas de 1º ano com o total de 71 alunos . A faixa etária das crianças é entre 6 e 7 anos, o que Facilita a socialização e a aquisição da aprendizagem.

PROFESSORAS ALFABETIZADORAS

Maria Dalva da Silva Santos- Graduada em Pedagogia e pós- graduada em Meio Ambiente Coordenação Pedagógica .

Jaciara Maria da Silva -Graduação em Pedagogia e pós- graduando em Psicopedagogia

Maria das Dores do Nascimento Rodrigues

MirandaGraduada em pedagogia

Jakeline Santos de Andrade Sá Barreto graduada em Pedagogia e pós- graduada em supervisão escolar

Luiziana Gomes Trindade- Graduação em Pedagogia e pós- graduanda e Psicopedagogia

Maria dos Navegantes de Miranda

Formação em Pedagógico e pós-graduação em História

Dos professores citados acima 03 residem no município de Macau e 02 destes exercem outra carga horária no município que residem.Sabemos que muitos professores procuram realizar uma prática pedagógica coerente, contextualizada e motivadora, mas o programa só tem contribuído e acrescentado melhorias no trabalho desenvolvido pelos professores alfabetizadores, permitindo-lhes refletir e aprimorar as intervenções necessárias para construção do conhecimento.

As ações propostas pelo PNAIC para esse ciclo de alfabetização requer um planejamento que possibilite ao aluno estabelecer relações entre o que esta sendo discutido em sala de aula e seu contexto social, como também, fazer uso de materiais concretos e manipuláveis para facilitar a compreensão da linguagem matemática, tornando as aulas mais atraentes e de fácil compreensão, ou seja, ampliou os saberes sobre a teoria e a prática.

Projeto Didático 

TEMA: A Criança e a Diversidade Cultural

SUBTEMA: Cultura Afro-Brasileira e Indígena: “Construindo Saberes Através da Literatura Infantil”.

OBJETIVO GERAL:

 

Trabalhar de forma interdisciplinar a cultura afro-brasileira, indígena e os clássicos da literatura infantil, no intuito de proporcionar aos educandos o conhecimento e a interação com a diversidade cultural, além de contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita dos alunos.

ROTINA SEMANALSEGUNDA – FEIRA

25/08/2014

TERÇA- FEIRA26/08/2014

QUARTA FEIRA27/08/2014

  Chegada/acolhida Calendário e o tempo Camadinha no caderno Roda de conversa sobre a história

escolhida pelos alunos. Historia: Dona Baratinha Pré – leitura Leitura Pós-leitura: Atividade com o alfabeto móvel Adição  

  Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa Continuação da

Sequência Didática: O Casamento de Dona Baratinha

Pós-leitura: problematizando Criar um novo final para a história Construir um cartaz com os nomes

dos animais e os números ordinais. 

 

Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa

Leitura deleite: A Tartaruga e a Lebre

Números ordinais Lista de convidados Atividade para casa: Números

ordinais  

QUINTA-FEIRA28/08/2014

SEXTA-FEIRA29/08/2014

SEGUNDA – FEIRA01/09/2014

Chegada/acolhida Trabalhando com o

calendário e o tempo Chamadinha no

caderno Leitura deleite: A visita Jogo de boliche com

os nomes dos animais que fazem parte da história

Preencher tabela Construir gráfico de

barras 

Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no

caderno Roda de conversa Leitura deleite: A

Mentira da Barata Conversa dialogada Confecção do convite

  Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa Leitura deleite: O rato

do campo e o rato da cidade

Conversa dialogada sobre a história

Retomada sobre o convite

Lista dos nomes dos pais de Dona Baratinha, palavras escrita com ÃO e animais nocivos.

Trabalhar com a hora do casamento: construir os relógios.

 

 

TEMA INTEGRADOR:

Dona Baratinha

• OBJETIVOS• RECURSOS• SITUAÇÃO

DESENCADEADORA• QUESTÕES

PROBLEMATIZADORAS VISANDO O LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS

• PERÍODO DE EXECUÇÃO• DESENVOLVIMENTO DA

ATIVIDADE• AVALIAÇÃO

INTEGRANDO O TEMA AS DEMAIS

DISCIPLINAS

PORTUGUÊS MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA

CIÊNCIAS HUMANAS

Leitura e escrita de palavras;Aumentativo e diminutivo;Sequência alfabética;O som do nh;Frases afirmativas e negativas;Adjetivos;

Numerais de 10 a 20Noção de adiçãoNoções de subtração;Noção de medidas de capacidade;Números ordinais.

Animais: nocivos e insetos;As relações no ambiente;Alimentação saudável.

História:O tempo

Geografia: O campo;A cidade.

INTEGRANDO O TEMA AS DEMAIS DISCIPLINAS

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS

Aprender a escrita de palavras utilizadas na história;Identificar o som do nh;Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras;Expressar-se oralmente e por escrito;Identificar e diferenciar as frases;Aprender a escrita da palavra baratinha;Diferenciar os sons das palavras no diminutivo e aumentativo;Conhecer e fazer uso dos adjetivos.

Conhecer e reconhecer os numerais de 10 a 20;Aprender o traçado correto dos numerais;Fazer relação entre o número e o numeral.Reconhecer os sólidos geométricos;Reconhecer situações envolvendo adição, subtração;Identificar números ordinais;Relacionar a adição a ideias de juntar, adicionar, ganhar;Reconhecer o símbolo da adição (+);Conhecer os vários instrumentos de medidas de capacidade.

Compreender o mal que os animais nocivos podem causar aos seres humanos;Reconhecer a diversidade dos animais quanto à forma do corpo, ao tamanho e ao ambiente em que vivem;Entender a importância de se ter uma alimentação saudável;Apreender a relação entre os animais e o ambiente onde vivem.

Compreender a passagem dos dias;Saber diferenciar o campo da cidade;Observar as diferenças e semelhanças entre o campo e a cidade.

EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO RELIGIOSO ENSINO DA ARTE

Movimentos corporais (mímicas)

Valores: sinceridade/ mentira

Dramatização;Artes plásticas (cores secundárias).

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS

Desenvolver expressões através do corpo.

Intensificar o desenvolvimento de sentimentos bons.

Desenvolver a oralidade e a capacidade de se expressar em público;Conhecer e manusear as cores secundárias.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO, ENVOLVENDO GÊNERO TEXTUAL

COMPONENTES CURRICULARES

MatemáticaLíngua Portuguesa

CiênciasGeografia

Ensino ReligiosoEnsino da Arte

CONTEÚDOS

• Números Ordinais• Animais Nocivos• Frases Afirmativas• Espaço /Localização• Medida de Tempo• Adição e Subtração

EIXOS

 • Números e operações;• Grandezas e medidas;• Oralidade;• Produção Textual;

OBJETIVO GERAL

• Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico, construindo o conhecimento a partir da história em estudo.

 

 

DIREITOS DE APRENDIZAGEM CONTEMPLADOS 

• Compreender o mundo condizente com a perspectiva atual;

• Identificar os números em diferentes contextos e funções;

• Apreciar e compreender textos do universo literário;

• Utilizar diferentes estratégias para quantificar;

• Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida adequado com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido;

• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.

1º Momento:• Levar alguns objetos que fazem parte da história e realizar

as questões problematizadora.• Contar a história “ O Casamento da Dona Baratinha” .• Realizar a leitura até o momento que as formigas saem

correndo para contar à Dona Baratinha o que aconteceu com o rato.

• Verificar com os alunos as ideias iniciais sobre os objetos retirados da sacola.

• Escrever os nomes dos animais com o alfabeto móvel e transcrevê-los para uma folha, escrevendo os nomes dos animais na ordem em que eles aparecem na história.

• Cada aluno recebe o nome dos animais, vários sinais da adição e um sinal de igual em tarjas, à medida que a professora vai lendo a história os alunos vão adicionando os nomes dos animais até chegar o último, coloca o sinal de igual e o resultado.

2º Momento:• Roda de conversa sobre o que pode ter acontecido com o

ratinho, cada aluno externa sua opinião.• Continuar a leitura da história.• Verificar com os alunos as ideias iniciais sobre o que

aconteceu com o ratinho.• Criar um novo final para a história com desenhos.• Realizar um jogo com o boliche com os nomes dos animais.• Preencher a tabela do jogo.• Transformar a tabela em gráfico de barras.

 

3º Momento:

 • Discussão dialogada sobre os

personagens da história e a função dos números ordinais.

• Construir um cartaz com os animais e os números ordinais.

• Fazer uma lista dos convidados para o casamento.

• Construir painéis representando o espaço onde acontece a história.

4º Momento:

 • Relembrar a história em tela desenvolver uma

conversa sobre a mentira e o perdão.• Fazer uma maquete representando o espaço onde

acontece a história.• Confeccionar o convite do casamento de Dona

Baratinha.• Discutir o horário que irá acontecer o casamento.• Construir um relógio com a hora do casamento.

5º Momento:

 • Cantar a música que Dona Baratinha canta

na história e colar a música de forma fatiada no caderno.

• Recortar de panfletos de propagandas o presente para dona Baratinha e escrever o nome do presente.

• A partir dos presentes escolhidos pelos alunos fazer uma lista só, de forma coletiva.

• Realizar um ditado de bingo com os nomes dos presentes escolhidos pelos alunos.

6º Momento:• Recortar letras coloridas de revistas, colar

formando os nomes dos animais e anotar o número de letras de cada nome.

• Fazer uma lista das comidas que serão servidas durante o casamento.

• Trabalhar a receita da feijoada.• Fazer e degustar a feijoada de Dom

Ratão.

7º Momento:

 • Realizar um ditado cantado com a música “A

Mentira da Barata”.• Construir frases afirmativas com os animais

nocivos da história (o rato e a barata).• Reescrita das frases de forma coletiva.• Trabalhar uma situação problema envolvendo

os personagens da história e a subtração.

 

 

Conclusão

• Neste trabalho, as crianças se interessaram pelas atividades e conseguiram assimilar bem os conteúdos.

• A partir desse tema verifiquei que houve um bom avanço na aquisição da leitura e da escrita, bem como na aprendizagem dos conteúdos, trabalhados, de matemática e das demais áreas do conhecimento.

Maria Dalva da Silva Santos