REUNIÓNDE FAMILIAS

CEIP VILAVERDE

4 ANOS

TITORÍASTITORÍAS

4 ANOS A: ESTHER4 ANOS A: ESTHER

4 ANOS B: MARCOS4 ANOS B: MARCOS

ESPECIALISTASESPECIALISTAS ATENCIÓN EDUCATIVA E INFORMÁTICA: ATENCIÓN EDUCATIVA E INFORMÁTICA: MAITE MAITE

APOIO INFANTILAPOIO INFANTIL: CLARA E MAITE: CLARA E MAITE

MÚSICAMÚSICA: LOLA: LOLA

EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA: MÓNICA: MÓNICA

INGLÉSINGLÉS: ADRIANA: ADRIANA

RELIXIÓNRELIXIÓN: JACKELINE (4 A), Mª JOSÉ (4 B): JACKELINE (4 A), Mª JOSÉ (4 B)

ORIENTADORAORIENTADORA: AZUCENA : AZUCENA

-PUNTUALIDADE EN ENTRADAS E SAÍDAS.

- XUSTIFICAR AUSENCIAS Á TITORÍA.

- ASISTIR AO COLE CON REGULARIDADE.

ALGUNHAS NORMAS

TRAER ROUPA CÓMODA (NON TIRANTES, CINTURÓNS, …) PARA FACILITAR A SÚA AUTONOMÍA.

CALZADO CÓMODO (MELLOR VELCRO)

A ROUPA DE SACAR E POÑER TERÁ NOME E CINTA PARA COLGAR. ENSINARLLES A RECOÑECELA.

OS MANDILÓNS TAMÉN CON CINTA E NOME.

REVISAR DIARIAMENTE AS BOLSAS DOS REVISAR DIARIAMENTE AS BOLSAS DOS NENOS E DAS NENAS SE LEVAN ALGUNHA NENOS E DAS NENAS SE LEVAN ALGUNHA NOTA.NOTA.

VERIFICAR QUE TRAEN A TARXETA BUS E VERIFICAR QUE TRAEN A TARXETA BUS E COMEDOR.COMEDOR.

REVISAR OS CABELOS CON FRECUENCIAREVISAR OS CABELOS CON FRECUENCIA

PARA EVITAR A PEDICULOSE.PARA EVITAR A PEDICULOSE.

CONSELLOS PARA A COMIDACONSELLOS PARA A COMIDA……

Non ao biberNon ao biberóón, necesidade de aprender a n, necesidade de aprender a mastigarmastigar

Establecer un lugar de merenda,comida Establecer un lugar de merenda,comida (sentados e sentadas(sentados e sentadas……))

Acostumalas e acostumalos a que coman Acostumalas e acostumalos a que coman soas e ssoas e sóós, sen axudas, sen axuda……

Fomentar bos hFomentar bos háábitos de alimentacibitos de alimentacióón n ( menos lambetadas e m( menos lambetadas e mááis froita, bocadillos, is froita, bocadillos, augaauga……))

Cantidades adecuadas para a idade.Cantidades adecuadas para a idade.

AO SAÍR DO COLE:-INTERESE POLO QUE FIXERON NA CLASE. INSISTIR NO IMPORTANTE QUE É COMPORTARSE BEN.

-PREGUNTAR POLAS COMPAÑEIRAS E POLOS COMPAÑEIROS

-REFORZAR AS CONDUTAS TRABALLADAS NO COLEXIO.

Que fixestes hoxe?

Colore-astes?

O COLEXIO NON SUBSTITÚE O LABOR DAS FAMILIAS SENÓN QUE A COMPLEMENTA…

PEDIR CITA

ENTREVISTARNOS PERIODICAMENTE

VER O BLOG

Empregar unha linguaxe clara e Empregar unha linguaxe clara e adulta, (non abusar dos diminutivos adulta, (non abusar dos diminutivos ou empregar palabras infantilizadas ou empregar palabras infantilizadas como guau, pío, …)como guau, pío, …)

Ser modelos de fala.Se as nenas e os Ser modelos de fala.Se as nenas e os nenos presentan algnenos presentan algúún erro na fala, n erro na fala, non debemos rirnos das incorrecinon debemos rirnos das incorrecióóns, ns, nin facerlles ver que resultan nin facerlles ver que resultan simpsimpááticas. O mticas. O mááis recomendable is recomendable serseríía responderlle repetindo a sa responderlle repetindo a súúa a frase e dicfrase e dicííndolla ben.ndolla ben.

Favorecer que se expresen e que Favorecer que se expresen e que conten cousas.conten cousas.

APRENDER A FALAR APRENDER A FALAR CON CORRECCIÓNCON CORRECCIÓN

FOMENTAR A SÚA AUTONOMÍAFOMENTAR A SÚA AUTONOMÍA

Aprender a traballar na casa un Aprender a traballar na casa un pouquiño…: ler, debuxarpouquiño…: ler, debuxar

Aprender a sacar e poñer a roupa,…Aprender a sacar e poñer a roupa,… Aprender hábitos de hixiene (lavar Aprender hábitos de hixiene (lavar

mans, cara, aprender a utilizar o mans, cara, aprender a utilizar o papel hixiénico, tirar da cadea…)papel hixiénico, tirar da cadea…)

Aprender a recoller os seus Aprender a recoller os seus xoguetes e cousasxoguetes e cousas

Axudar en pequenas tarefas de Axudar en pequenas tarefas de casa:poñer a mesa, poñer a roupa no casa:poñer a mesa, poñer a roupa no seu sitio, recoller o seu prato, seu sitio, recoller o seu prato, colaborar colaborar

E…

OLLO COA TELE! DURMIR NO SEU CUARTO NADA DE SOBREPROTECCIÓN MOITO PARQUE E XOGOS ALGUNHA ACTIVIDADE

EXTRAESCOLARE… MOITA CONVERSA E MOITA LECTURA

Que faremos este curso?

NORMAS DA AULAFOMENTO DA LECTURA

APROXIMACIÓN Á

LECTOESCRITURA E NUMERACIÓN

PROXECTOSFALAR PRONUNCIANDO BEN

NORMAS DA AULA:

AUMENTAR RESPONSABILIDADES.

MELLORAR O COMPORTAMENTO:

- ESCOITAR AOS COMPAÑEIROS, ÁS COMPAÑEIRAS E AO PROFESORADO.

- GARDAR TURNO PARA FALAR.

- FALAR NUN TON AXEITADO.

- SOMOS TODOS AMIGOS E TODAS AMIGAS.

ESFORZO NA REALIZACIÓN DE TAREFAS.

FALAR SEN PROBLEMAS DE PRONUNCIA:

COMO O CONSEGUIMOS?

FALANDO COMO ADULTOS E ADULTAS MODELO AXEITADO, SEN DIMINUTIVOS, VOGALIZANDO E

FALANDO AMODIÑO. ESTIMULANDO A SÚA LINGUAXE:PREGÚNTÁNDOLLES, FALANDO CON ELAS E ELES,QUE NOS

CONTEN QUE FIXERON NO COLE, QUE NOS REPITAN UN CONTO, QUE NOS FALEN DO QUE LLES GUSTA. …

FOMENTO DA LECTURA

RECANTO DA BIBLIOTECA.

BIBLIOTECA DE MAIORES.

BIBLIOTECA DE AULA (EMPRÉSTITO DE LIBROS).

MOCHILAS VIAXEIRAS.

APROXIMACIÓN LECTOESCRITURA E NUMERACIÓN

NO “COLE”

TRABALLAMOS CON: MAIÚSCULAS, SONS, SEMPRE ASOCIADAS COS

NOMES DAS COMPAÑEIRAS E DOS COMPAÑEIROS.

DIFERENTES TEXTOS: POESÍAS, CONTOS, CARTAS, ADIVIÑAS …

NUMERACIÓN, CANTIDADES, TAMAÑOS, …

NA CASA

XOGOS NA RÚA: letras, números, cores, formas, tamaños, …

ESCRIBIR NOMES DE COUSAS, POÑER NOMES AOS SEUS DEBUXOS, …

IMPORTANTÍSIMO!!

NA LECTURA … MELLOR REFORZAR O QUE OS NENOS E AS NENAS VAN APRENDENDO NO “COLE”.

POR FAVOR … NON ADIANTARSE CON MÉTODOS ANTIGOS DE LECTOESCRITURA (Rubio, Cartillas Palau, etc)

PROXECTOS: Estamos a traballar …

REXISTRO DO TEMPO

O PORCO / OUTONO

- Falar na casa con eles e elas sobre estes temas.

- “Deberes” específicos: busca dalgunha información, buscar palabras, debuxos que leve o son …

A TER EN CONTA …

BLOG:Dende google: mascotilandia vilaverde

TV

TER UN HORARIO DE TRABALLO POLA TARDE.

GRAZASGRAZAS

LEDE POR FAVOR O FOLLETIÑO QUE VOS REPARTIMOS CON AGARIMO.

DEICA LOGO!!