TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN /LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah teknologi dan informasi

dalam bimbingan dan konseling

Dosen Pengampu: Muwakhidah S.Pd., M.Pd

MOHAMMAD CHAIRUL AMIN

12-500-0116

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

2016

RPL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN /LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Oleh : M.Chairul Amin

I. IDENTITAS

A. Satuan Pendidikan : SMK Kartika 1 Surabaya

B. Tahun Ajaran : 2015-2016 Simester 2

C. Sasaran Pelayanan : Siswa Kelas XII AKA 2

D. Pelaksana : M. Chairul Amin

E. Pihak Terkait : Siswa

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal : 21 Mei 2016

B. Jam Pembelajaran/Pelayanan : Sesuai jadwal

C. Volume Waktu (JP) : (2 x 45 Menit)

D. Spesifikasi Tempat Belajar : Ruang kelas XII AKA 2

III. MATERI PEMBELAJARAN

A. Tema/Subtema : 1. Tema : Pemahaman karier

2. Subtema : Mengetahui tipe

kepribadian dan

lingkungan karier

berdasarkan tipe

(REASEC)

B. Sumber Materi : Glading, Samuel. 2012. Konseling Profesi

yang Menyeluruh. Diterjemahkan oleh:

Dr.Ir.P.M. Winarno M.Kom dan drg. Lilian

Yuwono. Jakarta: Indeks, Desmita. 2010.

Psikologi Perkembangan Peserta Didik.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya, dan

Gibson,R L., dan Mitchel, Marianne H.

2011. Bimbingan dan Konseling.

Diterjemahkan oleh: Yudi Santoso.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES

1. Agar siswa memahami pentingnya pemahaman karier di masa depan

2. Dapat memilih karier yang tepat setelah lulus SMK.

B. Penanganan KES-T :

Agar siswa tidak memilih karier yang salah dalam mengmbangkan

bakat, minat, dan potensinya.

V. METODE DAN TEKNIK

A. Bidang Bimbingan : Karier

B. Fungsi Bimbingan : Fungsi pemahaman dan pengembangan

C. Jenis Layanan : Layanan Informasi

D. Kegiatan Pendukung : Himpuanan data, Konfrensi kasus dan

Studi kepustakaan

E. Metode : Diskusi, tanya jawab dan Video

VI. SARANA

A. Media : Audio Visual

B. Perlengkapan : Laptop, Lcd Proyektor

VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa dalam kaitanya dengan KES

(Kehidupan Efektif Sehari-hari) dengan unsur-unsur AKURS (Acuan,

Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh).

A. KES :

1. Acuan (A): Apa yang siswa fahami tentang pemahaman karier di

masa depan.

2. Kompetensi (K): Kemampuan mengetahui pemahaman karier sesuai

dengan bakan, minat, dan kemampuan.

3. Usaha (U): Bagaimana kegiatan siswa untuk mempunyai pemahaman

karier di masa depan.

4. Rasa (R): Rasa senang ketika bisa memiliki pemahaman karier yang

sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan.

5. Sungguh-sungguh (S): Bagaimana kesanggupan siswa untuk

mempunyai pemahaman karir di masa depanya.

B. KES-T :

Menghindari dan mencegah siswa yang tidak bisa mempunyai

informasi secara mendalam tentang pemahaman karier dimasa depan.

C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah :

Memohon ridho dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa untuk dapat

mempunyai pemahaman karier yang sesuai dengan potensi.

VIII. LANGKAH KEGIATAN

A. LANGKAH PENGANTARAN: TAHAP PEMBENTUKAN

1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa, kemudian mengecek

kehadiran siswa sebelum memulai kegiatan selanjutnya.

2. Mengajak dan membimbing siswa untuk memulai kegiatan

pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan

mereka dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, menyikapi,

melakukan dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan materi

yang dibahas yaitu tentang pemahaman karier.

3. Menjelaskan pengertian, tujuan, asas, dan kegitan layanan informasi.

B. LANGKAH PENJAJAKAN: TAHAP PERALIHAN

1. Pemimpin kelompok menanyakan apakah para anggota kelompok

pernah mengikuti layanan bimbingan kelompok ? Bila pernah,

bagaimana kesan mereka? Bila belum, bagaimana keinginan mereka ?

Dalam hal ini pemimpin kelompok menegaskan lagi tujuan, asas, dan

kegiatan yang akan dilaksanakan.

2. Pemimpin kelompok menjawab pertanyaan berkenaan dengan

kesiapan peserta dan menegaskan hal-hal yang perlu menjadi

perhatian.

3. Menanyakan kepada siswa bagaimana sikap dalam mempunyai

pemahaman karier dalam meraih karier di masa depan

4. Meminta siswa untuk menanggapi apa yang sudah didengar

menegenai:

a. Maknadari pemahaman karier

b. Pentingnya pemahaman karier

c. Masalah dalam kurangnya mempunyai pemahaman karier

d. Wawasan dalam berbagai informasi karier atau pekerjaan

F. LANGKAH PENAFSIRAN: TAHAP KEGIATAN AWAL

1. Mengulas tanggapan siswa tentang materi yang sudah disampaikan.

2. Meminta siswa bertanya tentang tema tentang pemahaman karier,

pertanyaan ini dijawab secara umum dan diberikan penekanan-

penekanan yang akan dijawab lebih lanjut.

3. Menyampaikan materi ke siswa kemudian melakukan tanya jawab

kepada siswa.

G. LANGKAH PEMBINAAN: TAHAP KEGIATAN UTAMA

Materi penjajakan dan penafsiran yang mendapat

penekanan/penegasan selanjutnya didalami dalam langkah pembinaan

melalui pembahasan materi format terlampir.

1. Membagikan dan menjelaskan isi dan tujuan format.

2. Meminta siswa mencermati isi format dan mulai mengisinya:

a. Siswa diberi waktu membicarakan isi format dengan teman

terdekat sesuai dengan materi yang disampaikan.

b. Siswa dipersilakan bertanya; pertanyaan ini diinventaris untuk

dibicarakan lebih lanjut.

3. Memantapkan isian format secara lengkap dengan mengaktifkan

siswa melalui dinamika BMB3

4. Menekankan secara mendalam seluruh isian format; khususnya hal-

hal pemahaman karier yang mempengaruhi di masa depan.

H. LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT: TAHAP

KESIMPULAN DAN PENUTUP

1. Kesimpulan

Puncak kegiatan adalah mengambil kesimpulan tentang isi

pokok materi topik yang dibahas, searah dengan komitmen diatas.

2. Penilaian Hasil

Masing-masing anggota kelompok diminta mengemukakan hal-

hal baru berkenaan topik yang dibahas dengan pola BMB3 dalam

kaitannya dengan AKURS:

a. Berfikir: Anggota kelompok berfikir bahwa seberapa penting

pemahaman karier di masa depan (Unsur A).

b. Merasa: Anggota kelompok merasa senang dengan topik yang

telah dibahas (Unsur R).

c. Bersikap: Anggota kelompok sungguh-sungguh dalam

mengetahui informasi karier (Unsur K dan U).

d. Bertindak: Kemampuan nyata dan usaha untuk mengetahui

karier yang ada dalam diri siswa tersebut (Unsur K dan U).

e. Bertanggung Jawab: Bagaimana kesungguhan dalam

memantapkan dan memilih kariernya setelah mengetahui

berbagai informasi karier (Unsur S).

3. Penilaian Proses

Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses

pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh gambaran tentang

aktivitas siswa dan efektifitas pembelajaran/pelayanan yang telah

diselenggarakan

4. LAPELPROG dan Tindak Lanjut

Setelah kegiatan pembelajaran atau pelayanan selesai disusun

Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang

memuat data penilaian hasil dan proses, dengan disertai arah tindak

lanjutnya

................................ 2016

Mengetahui, Guru

Kepala Sekolah Guru BK/

Konselor/Konselor

-------------------------------- --------------------------------

NIP NIP

Lampiran 01: Penilaian proses

PENILAIAN PROSES

LAYANAN INFORMASI PEMAHAMAN KARIER SISWA

No Aspek Indikator Deskripsi Hasil

1

Kesesuaian Program

Program/ Materi layanan sesuai dengan tugas perkembangan peserta didik

Sesuai tugasperkembangan

Tema/ Materi layanan sesuai dengan kebutuhan siswa

Sesuai, dibuktikan dari antusiasme siswa dalam mengikuti layanan BK tentang rasa percaya diri

Waktu pelaksanaan dan volume waktu sesuai dengan perencanaan

Sesuai yakni direncanakan dan dilaksanakan tanggal 21 Mei 2016 dengan volume waktu 2 x 45 menit

2

Sasaran Layanan

(Siswa)

Siswa satu kelas hadir semua

Siswa hadir dalam kegiatan

Siswa antusias Siswa sangat berpatisapasi dibuktikan dengan memberikan perhatian kepada siswa bertanya, dan siswa menjawab pertanyaan guru

Siswa bekerja sama dan bertanggung jawab

Siswa bekerjasama dan bertanggung jawab dibuktikan dengan tugas –tugas yg diperintahkan dapat terselesaikan

3

Dukungan sarana/ media dan instrument

Ruang kelas dan perlengkapan cukup memadai

Cukup memadai, ditunjang dengan proyektor dan media yang lain penunnjang materi yang akan disampaikan kepada siswa

Media yang digunakan Audio VisualInstrument Alat tersedia lengkap

4

Dukungan Sekolah

Kepsek Menyetujui kegiatan dan memonitor kegiatan

Guru Kelas Membantu kegiatanPengawas sekolah atau supervisor

Mengawasi pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah tersebut

Lampiran 02: Penilaian hasil

PENILAIAN HASIL

LAYANAN INFORMASI PEMAHAMAN KARIER SISWA

Nama : …………….………..................

Tanggal Mengisi : ………………….…..................

1. Jelaskan tujuan dari materi yang telah diberikan ?

……………………….…………………..……………….……………..……...

………………………………….….………………………………….

…….....................................................................................................................

..............

2. Kapan, dengan cara apa dan oleh siapa pelayanan itu diberikan ?

a. Tanggal layanan : …………………………………...........……………........

b. Jenis layanan : ……………………..........................................……..............

c. Pemberi layanan : ……..………………….....................................................

3. Apakah yang anda dapatkan dari layanan tersebut?

a. Hal – hal atau pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari layanan

yang telah diberikan ?

…………..……………….……………………………………………….

……………………………………………………………………………

b. Bagaimanakah perasaan Anda setelah mendapatkan layanan tersebut ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Setelah mendapatkan pelayanan, apakah yang akan Anda laksanakan

untuk mengentaskan masalah Anda ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

4. Berdasarkan gambaran jawaban nomor.3, berapa persenkah masalah yang

Anda alami telah terentaskan/teratasi ?

a. 95 % - 100 % d. 30 % - 49 %

b. 75 % - 94 % e. 10 % - 29 %

c. 50 % - 74 % f. Semakin berat

5. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan

kepada pemberi layanan ?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………