REVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Untuk memenuhi tugas matakuliah

Pembelajaran IPA SD

Yang dibina oleh IbuSukamti

Oleh :

Chofifatul Azizah

120151406063

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

November 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD……

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)

Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

Bahasa Indonesia3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,

energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR Menyebutkan contoh pemanfaatan bentuk energi dalam kehidupan sehari- hari. Menyebutkan contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari- hari. Membuat laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan

memperhatikan penulisan dan penggunaan kosakata baku.

D. TUJUAN Melalui kegiatan mengamati gambar tentang pemanfaatan energi, siswa dapat

menyebutkan minimal 4 macam pemanfaatan bentuk- bentuk energi pada kehidupan sehari- hari

Melalui kegiatan mengamati gambar tentang pemanfaatan energi, siswa dapat menyebutkan minimal 4 macam perubahan energi pada kehidupan sehari- hari

Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu membuat catatan singkat tentang macam- macam bentuk energi

Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu mengelompokkan minimal 3 macam perubahan energi.

Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu mengelompokkan minimal 3 macam perubahan energi.

Melalui penugasan, siswa dapat membuat laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan pemanfaatan bentuk - bentuk dengan memperhatikan penulisan dan penggunaan kosakata baku.

E. MATERI Pemanfaatan macam- macam bentuk energi pada kehidupan sehari- hari. Macam- macam perubahan energi pada kehdupan sehari – hari. Membuat catatan singkat Melakukan percobaan pemanfaatan bentuk energi dalam kehidupan sehari- hari. membuat kalimat (laporan) agar mudah dipahami oleh pembaca

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Model : Discovery LearningMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi

WaktuPengorganisasian

KelasA. Kegiatan Awal 7 menit

1. Menyiapkan kegiatan harian kelas

1.1 Guru mengucapkan salam

1.2 Guru mengatur tempat duduk siswa

1.3 Guru menugaskan ketua kelas untuk memimpin doa sesuai

agama dan kepercayaan masing- masing.

1.4 Menuliskan hari, tanggal di papan tulis

1.5 Absensi

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

Klasikal

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pengorganisasian

Waktu Kelas2. Apresepsi

Kegiatan apresepsi yang dilakukan melalui Advance

Organizer. Kegiatan yang dilakukan:

Guru mengaitkan materi pelajaran yang akan dipelajari

dengan materi pelajaran yang pernah dipelajari siswa

sebelumnya maupun dengan pengetahuan awal

siswa.Pengetahuan tersebut meliputi macam- macam bentuk

energi.

Mengulas pelajaran lalu tentang macam macam energi

Tanya jawab tentang manfaat energi misalnya

- Bagaimana kalau kita mengalami pemadaman listrik dari PLN?Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari,

Klasikal

3. Mengomunikasikan materi yang akan dipelajari

Dalam kegiatan mengomunikasikan materi yang akan dipelajari,

guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran hari ini

meliputi :

kegiatan mengamati gambar pemanfaatan bentuk energi

dalam kehidupan sehari- hari , percobaan pemanfaatan

bentuk- bentuk energi, membuat laporan percobaaan

Klasikal

4. Mengomunikasikan tujuan yang hendak dicapai

Dalam kegiatan mengomunikasikan tujuan yang hendak dicapai,

Menyebutkan bentuk energi dalam kehidupan sehari- hari ,

menyebutkan perubahan energi, percobaan pemanfaatan bentuk-

bentuk energi, membuat laporan percobaaan

Klasikal

B. Kegiatan Inti 50 menit1.

2.

3.

4.

Siswa dan guru tanya jawab tentang gambar yang dibawa oleh guru. (menanya) Melalui penugasan siswa dapat mempraktikkan contoh pemanfaatan energi di dikelas (mencoba)Meminta siswa untuk duduk sesuai kelompok yang melalui petunjuk dari guru ( setiap kelompok beranggotakan 3 siswa)Membagikan lembar kerja kelompok dan kemudian menjelaskan apa saja yang harus dilakukan siswa.

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pengorganisasian Kelas

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Melalui petunjuk guru masing-masing kelompok melakukan percobaan (percobaan)Masing-masing kelompok mencatat 3 pemanfaatan bentuk energi (menalar)Masing-masing kelompok mencatat 3 perubahan bentuk energi (menalar)Masing-masing kelompok diberi tugas membuat laporan tertulis tentang hasil percobaan (mencoba)Masing-masing kelompok diberi tugas menganalisis penggunaan kata baku pada laporan singkat hasil percobaan (mengamati)Perwakilan kelompok secara bergantian menyampaikan hasil laporannya di depan kelas. (mengomunikasikan)

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

C. Kegiatan Penutup 10 menit1. Kesimpulan

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan kegiatan

pembelajaran.

Klasikal

2. Umpak balikSiswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang

belum dimengerti

Klasikal

3. Evaluasi

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.

Individual

4. Refleksi

Siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan

pendapatnya yang berupa kesan untuk pembelajaran hari ini

dan pesan untuk pembelajaran berikutnya.

Siswa diberikan penguatan dan motivasi oleh guru atas

kegiatan yang telah dilakukannya dengan baik pada hari itu.

Klasikal

5. Follow-up

-Disini guru dapat memberikan pekerjaan rumah sebagai penguatan materi

-Tugas: Mengisi tabel pemanfaatan energi

Klasikal

6. Salam dan do’a penutup. Klasikal

H. SUMBER DAN MEDIA Media

Gambar Senter, botol kosong, botol berisi biji- bijian

Sumber

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)).

I. PENILAIAN1. Penilaian Proses

1.) Prosedur penilaian: Dilaksanakan selama proses pembelajaran

2.) Jenis penilaian : Tes dan non tes

3.) Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian.

4.) Alat penilaian : LKK,lembar evaluasilembar pengamatan dan rubrik/standar

penskoran.

2. Penilaian Hasil

1.) Prosedur penilaian: Dilakukan pada akhir pembelajaran

2.) Jenis penilaian : Tulis

3.) Bentuk penilaian : Subjektif, portofolio.

4.) Alat penilaian : butir-butir soal tes, kunci jawaban, pedoman penskoran.

MengetahuiKepala Sekolah,

………………………………NIP. …………………………

Malang, 5 November 2014Guru Kelas 4 ,

………………………………NIP………………………….

LEMBAR KERJA KELOMPOKLEMBAR KERJA KELOMPOKNILAI

Satuan Pendidikan : SD……

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)

Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 35 menit

Judul Percobaan : Pemanfaatan bentuk energy dalam kehidupan sehari- hari dan

perubahan energi

Petunjuk khusus :

Berdoalah dahulu sebelum melakukan kegiatan pada LKK. Bacalah dengan cermat setiap petunjuk yang ada dalam LKK. Berdiskusilah dengan temanmu untuk dapat menyelesaikan kegiatan dalam LKK. Perhitungkan waktu yang diberikan dalam menyelesaikan kegiatan dalam LKK. Lakukan setiap petunuk pengerjaan yang tertulis Selamat bekerja ^_^ !

Alat dan bahan

lilin

korek api

Botol berisi biji- bijan

Nama anggota kelompok :

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Nama anggota kelompok :

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat mencatat 3 macam pemanfaatan bentuk- bentuk energi Siswa dapat mencatat 3 perubahan energi Membuat laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan pemanfaatan bentuk - bentuk dengan memperhatikan penulisan dan penggunaan kosakata baku.

Langkah Kerja

Siapkan alat dan bahan

Cobalah nyalakan lilin yang disediakan diluar ruangan dengan menggunakan korek api

Apa yang terjadi pada LILIN tersebut setelah dinyalakan ?

Dan perubahan energi apa yang terjadi pada lilin saat setelah dinyalakan menggunakan korek api!

Cobalah gosok- gosoklah kedua tangan mu selama 1 menit.

Apa yang kamu rasakan setelah kamu menggosok- gosokan tanganmu?

Dan perubahan energi apa yang terjadi pada saat tanganmu digosokkan!

Cobalah gerakkan sebuah botol yang berisi biji- bijian,

Apa yang terjadi pada saat botol tersebut digerakkan?

Dan perubahan energi apa yang terjadi pada saat botol tersebut digerakkan?

AYO MENCOBA ^_^AYO MENCOBA ^_^Korek api

LILIN

Judul percobaan: …………………………………………………………………………………………………

Tujuan percobaan: ……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…..…………………………………………………………………………………………………………

Alat dan Bahan:

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

………………………………………………………………………………………………

Langkah Kerja :

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

Laporan Hasil Percobaan

Laporan Hasil Percobaan

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Evaluasi Evaluasi

NILAI

1. Sebutkan 4 bentuk energi berdasarkan pembelajaran hari ini yang telah kamu alami?

2. Sebutkan 4 perubahan energi berdasarkan pembelajaran hari nin yang telah kamu alami?

?

3. Buatlah sebuah laporan singkat tentang percobaan yang telah kamu lakukan!

Pekerjaan Rumah

PERTANYAAN

PERTANYAAN

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nama : ………………………………………

No. Urut: ( …… ) / Kelas : ……….

Nama : ………………………………………

No. Urut: ( …… ) / Kelas : ……….

Apa saja pemanfaatan energi pada kegiatan sehari- hafi? Kita cari tahu yuk ! ^_^

Nah, sekarang, isilah table dibawah ini dengan melihat keadaan sekitar rumah dan di sekolahmu

No. Kegiatan Energi yang dimanfaatkan

Perubahan Energi Apa

Yang Terjadi

Bermain angklung

Energi bunyi Energi gerak menjadi energi bunyi

menyetrika baju

Ayo kerjakanAyo kerjakan

Seperti yang telah kita ketahui, energi merupakan kemampuan suatu

benda untuk melakukan usaha atau kerja. Energi pun dapat berubah

bentuk menjadi energi yang lainnya.

SEKILAS INFO

SEKILAS INFO

bermain layang- layang

Menonton TV

membuat jus buah dengan blender

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Cahaya, panas, gerrak, bunyi

2. - Energi kimia menjadi listrik, listrik menjadi cahaya

- Energi gerak menjadi energi panas

- energi angin ( udara yang bergerak) menjadi energi gerak

Energi gerak menjadi energi buniy

3. Tabel 4. Lembar penilaian dalam membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan

No.Nama Siswa

Kriteria

Skor Akhir

KetA B C

Kesesuaian isi dengan

judul

Ketepatan isi laporan

Ketepatan kata baku

1.

2.

3.

4.

Dst.

4. Rubrik penilaian

No. KriteriaSangat baik Baik Cukup

Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1. Kesesuaian isi dengan judul

Seluruh isi

laporan sesuai judul

Setengah

atau lebih isi

laporan sesuai judul

Kurang dari

setengah isi

karangan sesuai judul

Seluruh isi laporan belum sesuai dengan judul

2. Kelengkapan laporan

Seluruh kelengkapan laporan terisi dengan tepat

Setengah atau lebih kelengkapan laporan terisi

Kurang dari

setengah kelengkapan

Seluruh kelengkapan laporan belum terisi dengan

dengan tepat laporan terisi dengan tepat

tepat

3. Ketepatan kata baku

Seluruh laporan

menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Setengah atau lebih laporan

menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Kurang dari setengah laporan menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Seluruh laporan belum menggunakan kosakata bahasa Indonesia yang benar

Pedoman Penskoran:

Soal nomor 1 : skor maksimal 6

Soal nomor 2 : skor maksimal 7

Soal nomor 3 : skor maksimal 12 +

Skor total : 25

Nilai = x 100

Keterangan :

Skor maksimal = 12

Nilai= x 100

PENILAIAN

1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SD……

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)

Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap

No. Nama Siswa

Aspek Yang DinilaiSkor Akhir

KetA B

Ketertiban Keaktifan

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Rubrik penilaian

A. Ketertiban

1 = siswa tidak tertib selama berlangsungnya pembelajaran dari awal sampai akhir

2 = siswa belum tertib setelah diingatkan guru sampai beberapa kali

3 = siswa tertib setelah diingatkan oleh guru

4 = siswa telah tertib di kelas tanpa diingatkan oleh guru

B. Keaktifan

1 = siswa sangat aktif mengeluarkan pendapat dalam diskusi

2 = siswa aktif mengeluarkan pendapat dalam diskusi

3 = siswa cukup aktif mengeluarkan pendapat dalam diskusi

4 = siswa kurang aktif mengeluarkan pendapat dalam diskusi

Tabel 2. Konversi Nilai

SKOR KUALITATIF SKOR KUANTITATIF KETERANGAN

A 81–100 Baik

B 66–80 Cukup

C 51–65 Kurang

D 0 – 50 Sangat kurang

2. LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Tabel 3. Lembar penilaian dalam kegiatan percobaan

NO. NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAISkor Akhir

Ket

A B

Ketepatan dalam mencatat hasil

percobaan

Ketepatan menentukan

contoh perubahan

energi dalam kehidupan

sehari- hari pada tabel ayo kerjakan

1.

2.

3.

4.

dst

Rubrik penilaian

A. Ketepatan dalam mencatat hasil percobaan

1= Siswa mampu mencatat 1perubahan energi dengan tepat

2 = Siswa mampu mencatat 2 perubahan energi dengan tepat

3 = Siswa mampu mencatat 3 perubahan energi dengan tepat

4 = Siswa mampu mencatat 4 perubahan energi dengan tepatB. Ketepatan menentukan contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari- hari pada tabel ayo kerjakan

1= Siswa mampu menentukan 1 contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari

2= Siswa mampu menentukan 2 contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari

3= Siswa mampu menentukan 3 contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari

4= Siswa mampu menentukan 4 contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari

Tabel 4. Lembar penilaian dalam membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan

No. Nama Siswa

Kriteria

Skor Akhir

KetA B C

Kesesuaian isi dengan

judul

Ketepatan isi laporan

Ketepatan kosa kata

1.

2.

3.

4.

Dst.

Rubrik penilaian

No. KriteriaSangat baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1. Kesesuaian isi dengan judul

Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi laporan belum

Keterangan :

Skor maksimal = 8

Nilai= x 100

laporan sesuai judul

atau lebih isi

laporan sesuai judul

setengah isi

karangan sesuai judul

sesuai dengan judul

Kelengkapan zlaporan

Seluruh kelengkapan laporan terisi dengan tepat

Setengah atau lebih kelengkapan laporan terisi dengan tepat

Kurang dari

setengah kelengkapan laporan terisi dengan tepat

Seluruh kelengkapan laporan belum terisi dengan tepat

3. Ketepatan ejaan

Seluruh laporan

menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Setengah atau lebih laporan

menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Kurang dari setengah laporan menggunakan

kosakata bahasa Indonesia yang benar

Seluruh laporan belum menggunakan kosakata bahasa Indonesia yang benar

Keterangan :

Skor maksimal = 12

Nilai= x 100