Upload
rahma-dfitri
View
1.740
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer
2. Membedakan OS dan BIOS
3. Menunjukan posisi OS dan BIOS
4. Mendeskripsikan OS yang terpasang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Melakukan operasi dasar pada operaing sistem (OS) komputer
siswa diajak untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang benar
Dengan diskusi siswa memahami tentang BIOS dan OS
guru siswa diajak untuk mensetup OS dan BIOS
Siswa dapat Mendemontrasikan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
Siswa dapat Membedakan OS dan BIOS
Siswa dapat Menunjukan posisi OS dan Program aplikasi yang terpasang
Siswa dapat Mendeskripsikan OS yang terpasang
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda
Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar
Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar
Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya
Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem informasi dengan hardware
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
Guru memperagakan fungsi dari START
Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under my dokumen
Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar !
2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ?
3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan penyebabnya ?
4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?
5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar !
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok : -
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik
Baik Sedang Kurang
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 10 / 2
Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating system) komputer
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Melakukang setting printer
2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground
3. Melakukan setting regional
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.1) PrinterPrinter merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya.Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat percetakannya.Ink Jet menggunakan tinta.
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Laser jet menggunakan serbuk laser.Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port.Langkah – langkah instalasi printer :
Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port pada komputer dengan benar.
Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut :
Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100.
Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan akan muncul kotak dialog
Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog.
Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer Driver.
Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di bawah ini.
Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog
Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan selesai dan printer siap digunakan.
2) ScannerScanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan gambar.Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons.Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya.Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner.
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka akan muncul kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan.
3) ModemModem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu – waktu.
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Melakukan setting peripheral pada operating sistem (OS) komputer
Dengan bimbingan guru siswa melakukan setting peripheral printer, monitor, screen saver dan backgraound pada komputer
Siswa dapat Melakukan setting printer
Siswa dapat Melakukan setting monitor, resolusi, scren saver dan background
Siswa dapat Melakukan setting regional
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak tersedia di dalam ADD Printer
Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
Test Kemampaun Praktek
7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu
8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG
10. Bagaimana untuk membuat setting regional
11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen
Soal Ulangan Blok Ke-1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :
Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :
Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 =
Hari / Tanggal : : KD. 4.2 =
: KD. 4.3 =
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !
2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
Bagian I Soal Teori
1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar
2. Apa fungsi dari OS dan BIOS
3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen
4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT
5. Bagimana cara menggunakan menu pull down
6. Apa maksud dari setting regional
7. Bagaimana prosedur memformat disket
8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point
9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket
10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK
Soal Bagian II Praktek
Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent
2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian
terhadap hasil di komputer
1. Buatlah folder nama kamu
2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen
3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER
5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu
6. Aktifkan Disketmu
7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket
8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer
Waktu : 4 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan Manajemen File
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menggunakan Menu PulDown
2. Membuat Folder Folder
3. Menggunakan DRAG and DROP
4. Mengenal Type File
5. Mengganti nama file
6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file
7. Memformat disket
8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Melakukan manajemen file
Dengan model pembelajaran langsung (guru memberikan contoh dan siswa mepraktekan) siswa diajakn untuk menggunakan menu pull dows, membuat foldel, menggunakan teknik Drop and Drag.
Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk melakukan perubahan nama file, mengedit dan menyimpan dokumen yang ada
Secara bersama-sama siswa mepraktekan cara menformat disekt
Setelah guru memberikan contoh cara mencopy dari hard ke CD, siswa diminta untuk mencopy dokumen dari hard disk ke CD atau sebaliknya
Siswa dapat Menggunakan menu pull down
Siswa dapat Membuat folder
Siswa dapat Menggunakan Drop and Drag
Siswa dapat Mengenal tipe file
Siswa dapat Mengganti nama file
Siswa dapat Memanggil, mengedit dan menyimpan file
Siswa dapat Memformat disket
Siswa dapat Menyalin (copy) file dari hard disk / CD ke disket atau sebaliknya
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder yang lain
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan metode DRAG dan DROP
Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan
Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder
Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A
Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket
Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket
Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket
Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik
Baik Sedang
Kurang
1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My dokumen
2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder Data Ms.Word
3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data Ms.Excel
4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1
5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN
6. Copylah TUJUAN dengan nama yang baru TUJUAN-1
7. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN
8. Copylah beberapa file sesuai keinginanmu ke Disketmu
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
2. Mengaktifkan program.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya _________________
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata
Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk
Siswa dapat Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
Siswa dapat Mengaktifkan program
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown
siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close
Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup dokumen dengan
Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah : _________________
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI
MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD
1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .
a. Microsoft Visio d. Microsoft Word
b. Microsoft Outlooke. Microsoft Power Point
c. Microsoft Excel
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah disebut… .
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word adalah… .
a. Save c. Page setup e. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan menggunakan fasilitas… .
a. insert Row d. insert Picture
b. insert Paragraf e. insert Page Number
c. insert Table
8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .
a. File – Save as d. Tools – Options
b. Windows – Help e. Table – Insert
c. File – Edit
9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .
a. Italic c. Underline e. Align Right
b. Align Left d. Bold
10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .
a. Option c. About Microsoft e.formula
b. Help d. New Windows
12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .
a. Spelling and Grammar
b. Object d. Word Count
c. Speech e. Customize
13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .
a. File c. View e. Tools
b. Edit d. Save
14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .
a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word
b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word
c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang diberikan sebelumnya.
d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word
e. Proses awal pencetakan file
15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .
a. Redo c. Cut e. Replace
b. Paste d. Undo
17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini terdapat pada menu… .
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu … .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
20. nama gambar di atas adala…
a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons
b. Submenu d. Toolbar Formating
21. Ikon berfungsi untuk memformat… .
a. ketebalan huruf d. jenis huruf
b. ukuran huruf e. huruf italic
c. huruf bergaris bawah
22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.
23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....
a. b. c. d. e.
25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut !
1. 3.
2. 4.
Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
27. Ikon digunakan untuk … .
a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard
b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika
c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.
d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks
e. Membuka obyek gambar
28. Gambar digunakan untuk… .
a. open c. edit e. erase
b. close d. exit
29. Ikon digunakan untuk... .
a. membuat folder baru
b. membuka folder tempat file akan disimpan
c. menentukan type file
d. menyimpan folder
e. memilih folder lain
30. Nama gambar di samping adalah… .
a. formating c. bulleting e.indent
b. name and number d. number
31. ikon berikut digunakan untuk …..
a. jarak spasi d. jarak paragraph
b. ukuran dokumen e. ukuran kertas
c. ukuran font
Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e.Page setup
b. Open d. Save as
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .
a. c. e.
b. d.
35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .
a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture
b. Insert –From File e. Insert –Bookmark
c. Insert –Obyek
36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .
a. c. e.
b. d.
37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …
a. c. e.
b. d.
38. Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .
a. C. E.
b. D.
39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :
gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing toolbars.
a. Picture d. Clip Art
b. Auto Shapes e. Word Art
c. Chart
40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata
2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
III. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
IV. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya _________________
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata
Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru.
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word.
Siswa dapat Mengakses menu pada program pengolah kata
Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi masing-masing
Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu
Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya
Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar
Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini
1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !
2. Apa nama tampilan berikut
3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :
4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni
A.
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Membuat dan menyimpan dokumen baru
2. Mengaktifkan ukuran halaman
3. Mengatur ukuran halaman
4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf
5. Menggunakan bullet and numbering
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya _________________
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak
Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain
Siswa diminta untuk mengatur format halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4
Siswa dapat Membuat dan menyimpan dokumen baru
Siswa dapat Mengaktifkan ukuran halaman
Siswa dapat Mengatur ukuran halaman
Siswa dapat Mengatur format teks dan spasi paragraf
Siswa dapat Menggunakan bullet dan numbering
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf
Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik
2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas
margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Lembar Kerja Siswa
Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut
2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas
margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
3. Format dokumen sesuai dengan yang ada
4. Simpan dengan nama LKS
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : ________________
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menggunakan border and shading
2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran
3. Menggunakan identasi
4. Menggunakan menu tabs
5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. Membuat border dan shading pada paragraf
2. mengubah ukuran fond pada dokumen
3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa
Strategi Pembelajaran
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak
Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan
Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata
Siswa dapat Menggunakan border and shading
Siswa dapat Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran
Siswa dapat Menggunakan identasi
Siswa dapat Menggunakan menu tabs
Siswa dapat Mengoperasikan menu dan ikon pada program pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata
Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Waktu : 4 x 45 menit
Satuan Pendidikan : SMA ________________
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)
1. Membuat dan menghapus table
2. Mengatur border and shadding
3. Menyisipkan baris dan kolom
4. Mengatur lebar kolom / baris
5. Menggabung dan merubah kolom
Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)
6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar
8. Menyisipkan shapes ke dokumen
9. Menggunaan teks bool
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
Pertemuan Ke-1
1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris
2. Menyisipkan baris dan kolom
3. Menggabungkan beberapa sel
4. Menghapus baris, kolom atau table
5. Membuat grafik dari table yang tersedia
Pertemua Ke-2
6. Mengoperasikan drawing
7. Menyisipkan gambar dan shapes
8. Menggunakan teks books
9. Menggunakan Word Art
10. Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
Membuat Dokumen dengan tael, grafik diagram dan gambar
Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru
Siswa diminta untuk memanipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain
Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan dokumen pada LKS yang telah dibagikan
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi tentang seni komputer
3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa
Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom, menggabungkan beberapa sel
Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam bentuk grafik.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti membuat garis, lingkaran, segiempat
Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)
Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan LKS yang tersedia
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
VII. PENILAIAN
Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal sebagai berikut:
No Item
Penilaian
Sangat baik
Baik cukup Kurang
1. Format dokumen
2. Penggunaan font dan jenisnya serta formatnya
3. Membuat table
4. Menggunakan formula
5. Kesesuaian dengan gambar / dokumen di LKS
Rata-rata
Kriteria penilaian:
Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang
LKS untuk pertemuan ke-1
Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!
ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM
PERKEMIHAN*
Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.
TRAUMA GINJAL
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh
Saklar 2Saklar 1
D
A
BC
A
BC
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria.
PENANGGULANGAN
Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.
Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta
No Rumah sakitRata-rata Penderita
2003 2004 2005 Rata-rata
1 RS Persahabatan 120 110 150 ?
2 RS Anak Dan Bunda Harapan
400 420 500 ?
3 Rs. Mitra Kemayoran
240 200 120 ?
4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ?
5 RS. Cipto Mangunkusumo
80 100 130 ?
Jumlah ? ? ? ?
Rata-rata ? ? ? ?
DIAGNOSTIS
Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria
LKS Pertemuan Ke-2
1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
(a) (b)
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas / Semester : 10/1
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : SMA ________________
I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Membuat dokumen induk
2. membuat sumber data
3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data
4. mencetak mail merge
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. membuat dokumen induk untuk master surat
2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen
3. Memasukan data ke dalam dokumen induk
4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata
contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer
Siswa dapat Membuat dokumen induk
Siswa dapat Membuat sumber data
Siswa dapat Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data
Siswa dapat Mencetak mail marge
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan tentang Field dan Record
Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru
Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
VII. PENILAIAN
Penilaian Psikomotorik
Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel TIK
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................