Upload
firo-har
View
2.660
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
SEBAB-SEBAB BERLAKUNYA SEBAB-SEBAB BERLAKUNYA LUPAAN DAN STRATEGI LUPAAN DAN STRATEGI
MENINGKATKAN DAYA INGATANMENINGKATKAN DAYA INGATANDisediakan oleh:
Rosdianah Rasit @ dyan_orange
Ingatan merupakan proses mental yang menyimpan perkara-perkara
yang telah dipelajari, dan kemudian mengeluarkannya kembali sebagai
tindak balas dalam situasi yang diperlukan, seperti menyelesaikan
masalah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran selanjutnya.
Mengikut Atan Along (1968), ingatan boleh diertikan sebagai
kebolehan seseorang dalam pemilihan dan penerimaan
rangsangan sebagai maklumat dan pengalaman untuk disimpan
dalam otaknya.
Verno (1980) berpendapat ingatan merupakan bentuk
menyimpan maklumat-maklumat yang bermakna untuk menjadi pengalaman pada masa depan.
Fein (1978) mentafsirkan ingatan sebagai pemprosesan maklumat
yang diterima dalam otaknya, menyimpan dan
mengeluarkannya.
Definisi Definisi IngatanIngatan
Ingatan merupakan proses kebolehan manusia untuk menerima maklumat,
memproses dan menyimpannya dalam otak, kemudian mengeluarkannya ketika
diperlukan.
DEFINIDEFINISI SI
LUPAALUPAANN
Lupaan merupakan
kesukaran untuk mengingat/
mengeluarkan kembali sesuatu pengalaman yg telah dialami.
Lupaan juga boleh didefinisikan
sebagai perubahan dalam persepsi
atau pengamatan idea-idea yang telah dipelajari.
Menurut Eric Erikson (1963) Lupaan
merupakan satu motif, iaitu perkara tertentu
sahaja yang dilupai kerana ia tidak penting
atau tidak berguna untuk seseorang
individu “.
JENIS-JENIS LUPAANJENIS-JENIS LUPAAN
Lupaan terdesak
Keusangan/ hilang kesan
ingatan
Lupaan gangguan
KEUSANGAN / HILANG KEUSANGAN / HILANG KESAN INGATANKESAN INGATAN
Otak akan akan melupai
maklumat yg disimpan dlm ingatan jangka panjang kerana
faktor keusangan
Keusangan berlaku apabila
maklumat yg disimpan dalam ingatan jangka
panjang digunakan /
diingat kembali
Jika maklumat jangka panjang
tidak diaktifkan ia mudah dilupai
Gangguan yg berlaku kepada maklumat yg
tersimpan dalam ingatan jangka panjang
Contohnya, proses pembelajaran yang baru
mengganggu proses pembelajaran yang lama
MinatMinat Perasaan takut dan bimbangPerasaan takut dan bimbang
Peredaran MasaPeredaran Masa KeusanganKeusangan
Masa yang tidak cukup untuk Masa yang tidak cukup untuk mengigatmengigat
Pengalaman yang PahitPengalaman yang Pahit
Gangguan ProaktifGangguan Proaktif Gangguan RetroaktifGangguan Retroaktif
Kekurangan kejelikitan kpd ingatan.
Aras KeyakinanAras Keyakinan
Terlalu banyak maklumat Terlalu banyak maklumat yang perlu diingatiyang perlu diingati
Perkara yg tidak diminati oleh pelajar akan mudah dilupai oleh mereka kerana mereka tidak memberi
penumpuan 100% semasa guru mengajar
Mereka juga kurang berminat untuk melihat perkaitan bahan yg telah dipelajari dan ini boleh
menyebabkan mereka lupa dengan mudah.
PERASAAN TAKUT PERASAAN TAKUT
DAN BIMBANG DAN BIMBANG
Pelajar yang berperasaan
takut dan bimbang amat
sukar untuk mengingat
kembali fakta yang diajar
oleh guru
Guru yang garang dan tidak peramah juga akan menyebabkan keupayaan pelajar untuk berfikir dan mengingati
pelajaran terjejas.
• Makin lama jarak di antara masa sesuatu
bahan yg dipelajari dan diingat kembali, semakin
kabur maklumat yg disimpan dalam ingatan jangka panjang pelajar
• Kesan ingatan (memory trace) beransur lemah,
pengaburan berlaku dengan peredaran masa
yg lama, maklumat tersebut akan hilang dari
ingatan.
PEREDARAPEREDARAN MASAN MASA
Persekitaran yg berubah akan Persekitaran yg berubah akan menyebabkan kesukaran menyebabkan kesukaran
mengingat kembali peristiwa mengingat kembali peristiwa atau pengalaman lama yg atau pengalaman lama yg berkaitang dengan dirinyaberkaitang dengan dirinya
Maklumat lama yg disimpan Maklumat lama yg disimpan dalam ingatan jangka panjang dalam ingatan jangka panjang akan usang dan tidak sesuai akan usang dan tidak sesuai
digunakan di dalam digunakan di dalam persekitaran yg barupersekitaran yg baru
Maklumat lama dalam ingatan Maklumat lama dalam ingatan jangka panjangnya sudah tidak jangka panjangnya sudah tidak
boleh digunakan lagiboleh digunakan lagi
Contohnya, Ahmad mempunyai Contohnya, Ahmad mempunyai pengalaman manis tentang pengalaman manis tentang
kampungnya. Namun, selepas dia kampungnya. Namun, selepas dia balik 25 tahun kemudian, dia balik 25 tahun kemudian, dia
mendapati kampungnya sudah mendapati kampungnya sudah berubah dengan pesat.berubah dengan pesat.
KEUSANGANKEUSANGAN
Individu mengelakkan pengalaman yg pahit dengan menolak pengalaman pahit secara
sengaja kepada bahagian otak tidak sedarnya kerana tidak mahu mengingatinya lagi.
Ini merupakan satu cara helah bela diri manusia
untuk menyesuaikan diri kepada persekitarannya
Maklumat ini tersimpan kekal dalam
ingatan tetapi tidak timbul ke paras otak
sedar manusia
Gangguan proaktif berlaku apabila pembelajaran lama mengganggu pembelajaran
baru
Gangguan retroaktif pula berlaku apabila
pembelajaran lama masih tidak difahami dengan baik namun guru telah mengajar
pembelajaran yang baru.
Pelajar akan menghadapi
kesukaran untuk mengingat jika terlalu banyak
maklumat yg perlu diingati.
Ini biasa berlaku semasa musim
peperiksaan apabila terlalu
banyak fakta/ isi pembelajaran yg
perlu diingati
Fikiran akan buntu dan
tertekan dan akan menyebabkan
lupaan
• Kajian menunjukkan bahawa ingatan kekal lebih lama dan proses ingat kembali menjadi lebih mudah apabila sesuatu bahan itu dipelajari secara berlebihan sehingga dikuasai sepenuhnya. Guru patut galakkan pelajar supaya belajar dengan berlebihan terutama dalam perkara yang pelajar mendapati sukar.
Belajar berlebihan
PEMAHAMANGuru perlu menekankan tentang pemahaman konsep dan bukan
menumpukan kepada ulangan fakta. Apabila pelajar belajar dengan pemahaman mengikut kategori, mereka akan belajar maklumat
baru dengan cepat dan cekap. Mengajar untuk kefahaman memerlukan bahan yang bermakna
Sebagai contoh : murid diberi angka berikut untuk diingat:
100816449362516941
Oleh kerana angka di atas melebihi had untuk disimpan dalam ingatan jangka pendek adalah sukar untuk mengingat kembali semua angka tersebut. Dengan kefahaman ia merupakan satu tugas yang mudah.
Sebenarnya angka-angka di atas merupakan kuasa dua untuk angka dari 10 hingga 1
Guru patut berusaha untuk mengaitkan perkara-perkara baru yang diajar kepada pembelajaran
yang sudah diterima. Apabila bahan baru dikaitkan dengan pengetahuan
sedia ada murid, pengajaran menjadi lebih berkesan. Pelajar
perlu diingatkan tentang perkaitan antara pembelajaran baru dengan yang lama dalam bentuk kategori. Dengan itu maka maklumat baru
akan disimpan dalam kategori tertentu yang teratur dan
memudahkan proses ingat kembali
MengaitkaMengaitkan bahan n bahan
baru baru kepada kepada yang yang
sedia adasedia ada
KESIMPULANKESIMPULAN
Ingatan dan lupaan merupakan dua perkara penting yang berkaitan
dengan pembelajaran
Dalam pemprosesan maklumat manusia
belajar tentang banyak perkara
tetapi pada masa yang sama apa yang dipelajari itusebahagian
sahaja yang boleh diingat manakala
bahagian yang lebih banyak melalui proses lupaan.
Sebagai guru adalah penting mengambil
langkah-langkah tertentu supaya murid-muridnya
dapat meningkatkan ingatan dan
mengurangkan lupaan semasa
menjalani proses pembelajaran
.. SEKIAN TERIMA KASIH .... SEKIAN TERIMA KASIH ..
Disediakan oleh:Rosdianah Rasit @ dyan_orange