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Introducción al Pensamiento Crítico, su creciente importancia actual, y su integración en el curriculum, mediante una nueva pedagogía (crítica y entre iguales) y una nueva forma de evaluación (rúbricas) y de aprender
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Enrique Rubio [email protected]
http://www.sociedadytecnologia.org/profile/erubiohttp://blog.cicei.com/erubio/
Seminario: “Introducción al Pensamiento Crítico: docencia, aprendizaje y rúbricas”
Las Palmas de Gran Canaria, 16 de Marzo de 2012
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
by G. Shuster
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 2
INDICE.-
1.- Introducción al Pensamiento Crítico (P.C.)
2.- Contextualización: ¿importancia creciente del P.C.?, ¿por qué?.
3.- Bases conceptuales del P.C.
4.- Integración del P.C. en el curriculum● Individualización y Colaboarción● Cultura informacional● Competencias para la Sociedad RED o del Conocimiento● Modelo Red de Aprendizaje● Mapa de dominios del pensamiento
5.- Docencia y Aprendizaje en la Sociedad RED● ¿Qué pedagogía?● Habilidades superiores del pensamiento● Modelo consciente de competencias● Software social y colaborativo● Tecnologías del pensamiento● Auditoría del tipo de uso de la Tecnología en nuestra docencia● Ejemplo de rúbrica del Pensamiento Crítico
6.- Grupo interdisciplinar 'Pensamiento Crítico, Argumentación y Gestión de Debates.
7.- Experiencia 'en desarrollo' de integración curricular del Pensamiento Crítico: HOME.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 3
Tipos de pensamiento:
¿Qué es pensar?... “proceso cognitivo organizado, y con un propósito, para generarsignificado del 'mundo' que nos rodea”
by Zaid Alsagoff
Introducción al Pensamiento Crítico (P.C.)
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 4
"Pensamiento crítico es el proceso de disciplina intelectual para, de manera activa y con las habilidades requeridas, conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar, y / o
evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento, o comunicación, como una guía para 'creencias' y acciones a tomar“.
"Critical thinking is the intellectually disciplined process of actively and skillfully conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, and / or evaluating information gathered from, or generated by, observation, experience, reflection, reasoning, or
communication, as a guide to belief and action.
A statement by Michael Scriven & Richard Paul{presented at the 8th Annual International Conference on Critical Thinking and Education Reform, Summer 1987}
Introducción al Pensamiento Crítico (P.C.)
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 5
El pensamiento crítico contempla un amplio rango de habilidades cognitivas eIntelectuales.
by Zaid Alsagoff
by Zaid Alsagoff
Introducción al Pensamiento Crítico (P.C.)
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 6
'Crítical Thinking': ”término general asociado a un amplio rango de habilidades cognitivas eintelectuales necesarias para:
1.- Identificar/Analizar/Evaluar efectivamente textos o argumentos2.- Descubrir/Superar prejuicios y tendencias personales y de grupo3.- Formular/Presentar argumentos y escritos de calidad4.- Establecer toma de decisiones informadas”
Imagen... CC by Enrique Rubio
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Desarroyo Critical Thinker: proceso.
Introducción al Pensamiento Crítico (P.C.)
Image by The Critical Thinking Commnunity
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 8
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/21/vidayartes/1327174059_279185.html
Contextualización: ¿Importancia creciente del Pensamiento crítico?, ¿por qué?
“Escepticismo... que no significa rechazar ideas indiscriminadamente, sino dudar, posponer nuestro juicio, examinar razones, suposiciones, prejuicios”
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Sociedad en RED y Compleja...¿Está Internet cambiando nuestra forma de pensar?
Contextualización: ¿Importancia creciente del Pensamiento crítico?, ¿por qué?
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Imagen.. CC by Enrique Rubio
Pensamiento Crítico, Docencia y Aprendizaje
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Bases conceptuales del P.C.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 12
Bases conceptuales del P.C.
Imagen.. CC by Enrique Rubio
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 13
Bases conceptuales del P.C.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 14
Bases conceptuales del P.C.
Image by The Critical Thinking Commnunity
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 15
Bases conceptuales del P.C.
Image by The Critical Thinking Commnunity
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 16
Integración Pensamiento Crítico en el Curriculum
Imagen.. CC by Enrique Rubio
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Individualización y Colaboración
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Cultura informacional: Gestión del Conocimiento Personal (PKM)
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Modelo RED del Aprendizaje
Imagen.. CC by Enrique Rubio
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Competencias para la Sociedad RED
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Mapa de dominios del pensamiento
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Docencia y Aprendizaje en la Sociedad Red ó del Conocimiento.
No se trata de 'integrar la tecnología' en el Aula, sino provocar un cambio de paradigmaen la educación.
Mas complejo que profesores inmigrantes y estudiantes nativos digitales. La tecnología actual, modifica nuestro cerebro.
Debemos cambiar... cómo enseñamos, cómo evaluamos, qué enseñamos, cuándo y dónde enseñamos
Comparación de paradigmas educación S. XX vs S. XXI:
● - Enseñar, + Aprender;● nuevos perfiles de profesor (eProfesor) y estudiante (eEstudiante);
● nuevos espacios de enseñanza/aprendizaje; ● ecosistemas de trabajo y aprendizaje en RED, PLWE;
●nueva forma de Evaluar S. XXI;● nuevo modelo de competencias;
●nueva pedagogía S. XXI
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¿Qué pedagogía para el S. XXI?El Educador del S. XXI... 'de contenidos a procesos'
Imagen.. CC by Enrique Rubio
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 24Imagen- Enrique Rubio adaptada de educational origami
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Habilidades superiores del P.C.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 26
Pasar de 'literacy' a 'fluency' en el uso de: 1.- Tecnologías, 2.- Información, y 3.- Medias
Modelo consciente de competencias
Imagen- educational origami
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Tecnologías sociales y colaborativas
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Thinking Tools
Imagen.. CC by Enrique Rubio
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Auditoría del tipo de uso de la Tecnología en nuestra Docencia:“No se trata de 'integrar la tecnología en el Aula', sino provocar un
cambio de paradigma en la educación”
Nivel 1.- Literacy : “Teaching about Technology”. Aprendizaje del uso de la tecnología.
Nivel 2.- Aumentación/Integración : “Teaching with Technology”.
¿El uso de la tecnología refuerza, aumenta o sustituye un planteamiento tradicional de docencia?, ¿podría hacerlo sin tecnología?.
Si la respuesta es que si, entonces se trata de un uso aumentativo o de integración de la tecnología.
Nivel 3.- Uso transformador :”Teaching through Tecnology”.
Aquí la actividad o aprendizaje sólo puede completarse usando tecnología.
El foco es... “aprender a aprender, desarrollar habilidades de colaboración / comunicación, aprendizaje autogestionado, habilidades de pensamiento
superior y proceso de información electrónica”.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 30Image from The Critical Thinking Community
Ejemplo de rúbrica
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Grupo 'Pensamiento Crítico, Argumentación y Gestión de Debates'
Grupo interdisciplinar de Pensamiento Crítico en la ULPGC
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 32
Experiencia en curso de Integración curricular del Pensamiento Crítico: HOME
Asignaturas ETSII / ULPGC: 1.- Tecnologías de la Información; 2.- Ingeniería de la Información.
DATOS → INFORMACIÓN → CONOCIMIENTO → APRENDIZAJE
Diseño de Bases de DATOS Relacionales
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Image by george Siemens
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 34
Asignaturas ETSII: 1.- Tecnologías de la Información; 2.- Ingeniería de la INFORMACIÓN.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 35
Proceso de Información y Conocimiento, procesos eminentemente 'humanos'.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 36
http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM
Acceso al curso...
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 37
Análisis de un Texto (Guión de una película)
Cómo leer un texto y ‘adueñarse’ de sus ideas mas importantes.
Pensamiento Crítico y Curriculum, Enrique Rubio Royo, Marzo 2012 38From www.criticalthinking.org