TELEVISIÓN Y CINEEl uso de la tecnología dentro del aula de clase, puede representar un

apoyo, para desarrollar un ambiente de aprendizaje activo, el cuál

nos ayuda a transmitir información con un propósito ya sea

educativo o en lo social. Es por eso que el cine y la televisión como

una herramienta educativa, ayudan al proceso de enseñanza-

aprendizaje, ya que si son utilizadas adecuadamente esto pretende

proporcionar una visión amplia que permita a los docentes,

desarrollar materiales educativos y estrategias que alcancen a la

mayor cantidad de alumnos.

SHARON SEQUEIRA

CARACTERÍSTISCAS El cine y la televisión son herramientas de gran relevancia

para la enseñanza.

Se maneja como un excelente recurso pedagógico.

Transmiten información con un propósito educativo.

Es transferible a otros ambientes.

Pueden abordar varios temas a la vez.

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PROGRAMA DE TELEVISIÓN

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FUNCIÓN EDUCATIVA

Mediante la reproducción de videos y reportajesde “World English” un kit especial de NationalGeographic enfocado a temas troncales medianteel uso del idioma ingles, podemos dar un valoreducativo a nuestras sesiones de diseñocurricular, dando objetivos específicos para lavaloración y retroalimentación por parte deldocente.

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TEMA:Cultura

• Es fundamental para losalumnos conocer la diversidadcultural.

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OBJETIVOConocer las diferentes culturas que tienecada país o región, ya que de ser así,pueden adquirir conocimientos de sumoneda, vestimenta, política, vocabulario,religión, comida, educación, costumbres ytradiciones, etc. Esto con el fin de conocerla diversidad cultural, respetando cada unade ellas, así como, a las diferentes razas ypuedan tener mayor desenvolvimientoeducativo, social y personal.

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ACTIVIDAD A REALIZAR La actividad consiste en formar equipos, a los cuales el

docente les asignará un país para exponer los diversos temas relacionados a cada uno de ellos.

Cada uno de los integrantes asistirá a la exposición de su tema, caracterizados con vestimenta tradicional correspondiente al país indicado.

Posterior a la exposición, el equipo en turno responderán las preguntas realizadas por los demás compañeros de grupo.

Cabe mencionar que la exposición se realizará mediante el uso del segundo idioma “Ingles”.

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EVALUACIÓNSe evaluará la capacidad de trabajo en equipo, así como, la organización del equipo, desarrollo del tema,el uso adecuado del material, la fluidez, pronunciación, coherencia, claridad, uso correcto de gramática,uso correcto del vocabulario, postura y vestimenta.

ITEMS EXCELENTE10

MUY BUENO8

NECESITAMEJORAR

6

INSUFICIENTE4

POBRE2

Desarrollo del tema:Introducción, objetivo y conclusiones

Organización del equipo

Uso de material

Uso correcto de gramática y vocabulario.

Fluidez

Pronunciación (coherencia, claridad).

Postura y vestimenta

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PELÍCULA “UN SUEÑO POSIBLE”

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FUNCIÓN EDUCATIVA

Mediante la reproducción de la película“Un sueño posible”, se pueden abordardiversos temas como; la discriminación,bullying, educación, deserción escolar,donde se percibe la carencia de valores enla sociedad.

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TEMA: Bullying

El bullying es un tema que lamentablementeexiste a nivel mundial, en la película podemosapreciar esta problemática, en todos los niveles,escolar familiar, social.

En el transcurso de la película podemos ver alpersonaje principal (Big Mike), lidiar con estosproblemas y superándolos con el apoyo de sumadre adoptiva.

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OBJETIVO Estimular , reforzar valores en los alumnos.

Reforzar las habilidades del idioma Ingles (listening, Reading, writing).

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ACTIVIDAD A REALIZAR

• En el transcurso de la reproducción de lapelícula los alumnos, deberán tomar nota delos sucesos principales, así como elvocabulario que no entiendan paraposteriormente realizar un reporte depelícula, así como un glosario que contenga elsignificado de las palabras que noentendieron.

• Dicho reporte y glosario se entregarán en lasiguiente sesión, ya que se pretende utilizartodo el tiempo de clase para la reproducciónde la película.

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EVALUACIÓNSe evaluará la capacidad de la escritura, así como la coherencia al escribir, uso adecuado de gramática y vocabulario, marco teórico, presentación (formato Word), y glosario ( mínimo 10 palabras).

ITEMS EXCELENTE10

MUY BUENO8

NECESITAMEJORAR

6

INSUFICIENTE4

POBRE2

Marco teórico

Presentación ( formato Word)

Glosario

Coherencia

Uso adecuado de gramática y vocabulario

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BIBLIOGRAFÍA MARTINEZ, S. (2003). EL VALOR DEL CINE PARA APRENDER Y ENSEÑAR. Recuperado

el 9 de OCTUBRE de 2016, de EL VALOR DEL CINE PARA APRENDER Y ENSEÑAR:

http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/valor_cine_aprender_ensenar.htm

REPUBLICA, B. D. (s.f.). ¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? Recuperado el 9

de OCTUBRE de 2016, de ¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?:

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/los_medio

s_de_comunicacion

UNID. (2016). UNID. Recuperado el 9 de OCTUBRE de 2016, de UNID:

http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S08/CE08_Lectura.pdf

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