Silabus xii k 13

Revisi 02/2015 sma/smk

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI SMK/ SMAKURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMK/ SMAKelas/Semester: XII/GanjilKompetensi Inti:

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra InBali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra BaliKI 3 :Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Bali serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Bali secara mandiri dengan menggunakan metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPETENSI DASARMATERI POKOKPEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan suku Bali.1.2. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

KI1 dan KI2 Terintegrasi dengan KI3 dan KI4

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menceritakan hasil observasi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Bali untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik.

Menganalisis struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Memproduksi teks dharma wacana berbagai acara dengan bahasa Bali

Teks dharma wacanaKerangka dharma wacanaTetikes dharma wecana

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Menanya:Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati

Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan

Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan dan guru memberi penguatan

Peserta didik memproduksi teks dharma wacana berbagai upacara dengan bahasa BaliTeknik Penilaian

Observasi,: Guru mengamati sikap religius dan soial peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran

Tes tertulis atau lisan Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang struktur dan kaidah wacana lisan non sastra dharma wacana dari berbagai sumber

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan memproduksi teks dharma wacana berbagai upacara dengan bahasa Bali

4 JPBuku PaketLKSRefrensi dari sumber lain

Memahami dan mengimplementasikan penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali Memproduksi papan nama dan pengumuman beraksara Bali

Wacana pengetahuanTeknik penulisan papan nama dengan aksara BaliTata penulisan pengumuman dengan aksara Bali

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali n


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan


Peserta didik memproduksi papan nama dan pengumuman beraksara Bali

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang penggunaan aksara Bali dalam penulisan wacana pengetahuan, papan nama dan pengumuman beraksara Bali

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan memproduksi papan nama dan pengumuman beraksara Bali


Memahami dan mengimplementasikan penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf LatinMengabsraksi materi tentang kruna polah, kruna wilangan, lengkara lumaksana dan lengkara linaksana

Wacana pengetahuanKruna wilanganLengkara lumaksana linaksanaCiri-ciri lengkara lumaksana linaksana

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf Latin


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf Latin

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf Latin

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf LatinPeserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan


Peserta didik mengabsraksi materi tentang kruna polah, kruna wilangan, lengkara lumaksana dan lengkara linaksana

Teknik Penilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang penggunaan kruna wilangan, kruna polah, dan lengkara lumaksana(aktif) lan linaksana(pasif) dalam wacana beraksara Bali dan berhuruf Latin

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan mengabsraksi materi tentang kruna polah, kruna wilangan, lengkara lumaksana dan lengkara linaksana


Memahami dan mengimplementasikan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaranMemproduksi surat lamaran kerja dengan menggunakan anggah ungguhing basa Bali yang benar

Definisi anggah ungguhing basa BaliFungsi anggah ungguhing basa BaliPenggunaan anggah-ungguhing basa Bali dalam berdialogDefinisi suratJenis-jenis suratGatra Bali

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang penggunaan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaran


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan penggunaan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaran

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang penggunaan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaran

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tentang penggunaan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaranPeserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan


Peserta didik memproduksi surat lamaran kerja dengan menggunakan anggah ungguhing basa Bali yang benar

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang penggunaan anggah ungguhing basa Bali dalam berkomunikasi atau percakapan tentang masalah pendidikan, ekonomi dan surat lamaran

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan memproduksi surat lamaran kerja dengan menggunakan anggah ungguhing basa Bali yang benar


Memahami dan menanggapi siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)Menyunting berita dari media elektronik maupun media cetak

Berita dari media cetakBerita dari media elektronik ( radio,TV, atau internet)Cara membuat beritaDefinisi pewaraanTeknik pewaraan

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan


Peserta didik memproduksi wacana singkat dengan menggunakan paribasa Bali Teknik Penilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang siaran berita berbahasa Bali dari berbagai media cetak, elektronik dan teori Pewaraan ( Presenter Berita)

Penugasan :

Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan menyunting berita dari media elektronik maupun media cetak


SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA BALI SMK/ SMAKURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMK/ SMAKelas/Semester: XII/GenapKompetensi Inti:

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra InBali sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa Bali dan mengapresiasi sastra BaliKI 3 :Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Bali serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Bali secara mandiri dengan menggunakan metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

KOMPETENSI DASARMATERI POKOKPEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJARMensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan suku Bali.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasiMensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.


Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menceritakan hasil observasiMenunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa, aksara, dan sastra Daerah Bali untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaanMenunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Bali untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik.


Memahami dan menanggapi kajian Periodisasi Kasusastraan Bali 4.6 Mengabstraksi materi tentang Periodisasi Kasusastraan Bali

Jenis- jenis karya sastra kesusastraan Bali,Ciri-ciri karya sastra sesuai bentuk ( wangun)

Mengamati dan Mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang kajian Periodisasi Kasusastraan Bali


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan kajian Periodisasi Kasusastraan Bali

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang kajian Periodisasi Kasusastraan Bali

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang kajian Periodisasi Kasusastraan Bali



Peserta didik mengabtraksi materi tentang Periodisasi Kasusastraan Bali

Teknik Penilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang kajian Periodisasi Kasusastraan Bali

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan mengabtraksi materi tentang Periodisasi Kasusastraan Bali

4 JP- Buku PaketLKSRefrensi dari sumber lain

Menganalisis dan mengevaluasi teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)4.7. Mengonversi kekawin

Teks PuisiPadalingsa sekar alitPacapliring pupuhTeks kekawinGuru laghu

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)



Peserta didik mengonversi kekawin

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang teks puisi Bali Modern, Puisi Bali Tradisional (Pupuh Pangkur dan Dangdanggula) dan sekar agung ( Kekawin)

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan mengonversi kekawin


Menganalisis dan menanggapi teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin 4.8. Menginterpretasi gancaran (Itihasa)

Teks gancaran Bali modernUnsur intrinsik gancaranTeks gancaran Bali tradisional beraksara BaliTeks gancaran Bali tradisional berhuruf Latin

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin

Menanya:Peserta didik bertanya jawab dengan teman dan guru serta mengidentifikasikan semua masalah yang berkaitan dengan materi yang diamati Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin Peserta didik yang lain atau klompok yang lain memberi tanggapan


Peserta didik menginterpretasi gancaran (Itihasa)

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan teks Gancaran Bali Modern, dan Gancaran Bali Tradisional (Itihasa) beraksara Bali dan berhuruf Latin Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan menginterpretasi gancaran (Itihasa)

JP

- Buku Paket- LKS- Refrensi dari sumber lain

Memahami dan menanggapi teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin 4.9. Menginterpretasi nilai- nilai yang ada dalam babad

Pengertian babadTeks wacana pewayangan beraksara BaliTeks wacana pewayangan berhuruf Latin

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin



Peserta didik menginterpretasi nilai- nilai yang ada dalam babad

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang teks babad, cerita pewayangan beraksara Bali dan berhuruf Latin

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan menginterpretasi nilai- nilai yang ada dalam babad

JP

Buku PaketLKSRefrensi dari sumber lain

Memahami dan mengimplementasikan penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan4.10 Memproduksi percakapan singkat dengan menggunakan Paribasa

Sloka dalam percakapanSipta dalam dialogTeks dialog dengan paribasa

Mengamati dan mencermati Peserta didik melaksanakan tuntunan guru untuk mencari, membaca, mengamati dan mencermati materi tentang penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan


Mencoba:Peserta didik mencoba menemukan dan mencari informasi tentang materi yang berkaitan dengan penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan

Mengasosiasi atau menalar :Peserta didik mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan tentang penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan

Mengkomunikasikan: Peserta didik secara individu atau berklompok mempresentasikan hasil pembahasan atau diskusi nya tenatang penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan



Peserta didik memproduksi percakapan singkat dengan menggunakan Paribasa

TeknikPenilaian


Tes tertulis atau lisan : Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, menanggapi, dan menerapkan materi tentang penggunaan paribasa Bali ( Sloka, Sesapan, Sipta, dan Sesemon) dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan

Penugasan : Guru menilai tugas peserta didik (proyek, praktek, dan protofolio) yang berkaitan dengan memproduksi percakapan singkat dengan menggunakan Paribasa

JP

Buku PaketLKSRefrensi dari sumber lain

Denpasar, Juli 2015

Education

Silabus xii k 13