ESCUELA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

LIZBETH CAROLINA VAZQUEZ GONZALEZ

JARDÍN DE NIÑOS “PROF. GUSTAVO RUIZ CHAVEZ”

GRADO SEGUNDO GRUPO D.

EDUCADORA TITULAR: Gabriela del Socorro Aguilar Organista.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: conociendo mi nombre.

Campo formativo: lenguaje y comunicación

Aspecto: lenguaje escrito

Competencia a desarrollar: reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos

propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje esperado:

escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros

y otras palabras escritas.

Justificación de la situación didáctica: es necesario que el alumno conozca y sea capaz de

identificar su nombre, puesto que es algo fundamental para que puedan tener ese comienzo

con la interacción y relación de comunicación con los demás es necesario que sea competente

al poder responder a situaciones en las que se le demande identifique, o conozca su nombre.

Duración de la situación: dos mañanas de trabajo.

Actividades

de

aprendizaje:

Momento 1

Inicio: al llegar la

maestra recibirá a los

niños y en las mesas,

estarán los gaffets de

cada niño y cada uno

Momento 2

Desarrollo: después se le

dirá que jugaremos a

encontrar nuestro

nombre, se pegaran

todos los nombres en el

Momento 3

Cierre.

Se colocaran los gafetts

de forma desordenada y

tendrá que lograr

identificar su nombre

tendrá que buscar el

que es suyo.

Posteriormente se

sentaran en círculo.

Y se les cuestionara

¿para qué nos sirve

tener un nombre? ¿Por

qué es importante que

tengamos un nombre?

se le explicara al

alumno que es

importante que

tengamos un nombre y

sepamos identificarlos,

se le dará, una hoja en

la cual estará escrito su

nombre y se le dirá que

lo observe y que vea las

grafias o letras con las

que se escribe,

ala de clases y se le dará

al niño una lupa realizada

con limpiapipas, y tendrá

que buscar donde esta su

nombre, cuando lo

encuentre tiene que

tomarlo y sentarse en la

mesa de trabajo.

Se colocaran en una

mesa las letras del

abecedario mayúsculas y

minúsculas y el niño

tendrá que formar su

nombre con estas letras,

buscando las correctas.

Se pintara una caja de

zapatos, que se le dirá al

niño que esta será una

caja de tesoros de cada

uno de los niños.

posteriormente caja de

tesoros (la caja de

zapatos) que anterior

mente se pinto, el niño(a)

tendrá que escribir su

nombre con pintura y

tendrá que hacerlo con

sus dedos.

Evidencia de aprendizaje:Conforme se vayan realizando las actividades, se observara si el niño

realmente comprende y puede lograr realizarlas de manera adecuada. A si como también se evaluara con

la forma en la que logre identificar su nombre. Y con la realización de la caja de tesoros.

Criterios de desempeño:

que el niño identifique las letras que conforman su nombre

Que sea capaz de identificar su nombre

Que pueda copiar y escribir su nombre de forma ordenada.

Recursos: cinta adhesiva, hojas con los nombres, gafetts, cajas de zapatos, pintura, agua, franelas,

lupas de limpiapipas,

Evaluación: el que el niño identifique su nombre y pueda encontrar su gafete, también se

evaluara con la caja de tesoros que este escrito su nombre correctamente.

Lizbeth Carolina Vázquez González. Practicante de la BENMAC

Mtra. Gabriela del Socorro Aguilar Organista.

Maestra titular.