INTERVENCIONES SOCIOEDUCATIVAS EN

POBLACIONES VULNERABLES

ALUMNAS: MARIANA LEAL MALDONADO

KARLA MEDINA BRICEÑO

DEFINICIÓN DE POBLACIÓN VULNERABLE:

El Plan Nacional de Desarrollo (PND) define la vulnerabilidad como el

resultado de la acumulación de desventajas y una mayor posibilidad de

presentar un daño, derivado de un conjunto de causas sociales y de

algunas características personales y/o culturales. Considera como

vulnerables a diversos grupos de la población entre los que se

encuentran las niñas, los niños y jóvenes en situación de calle, los

migrantes, las personas con discapacidad, los adultos mayores y

la población indígena, que más allá de su pobreza, viven en situaciones

de riesgo.

Basado en: jóvenes en contextos de vulnerabilidad y la necesidad de una escuela comprensiva. Nuria Manzano Soto

Definición enfocada en los estudiantes• El concepto de estudiantes en riesgo alude a aquellos estudiantes

que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en

momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para

seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada.

Es una noción probabilística y se refiere a la situación de estudiantes que

se hallan en “zonas de vulnerabilidad” (Vélaz de Medrano, 2003;

Escudero, 2005a).

BASADO EN: “EVALUACIÓN DE DISEÑO DEL PROGRAMA ATENCIÓN EDUCATIVA A

GRUPOS EN SITUACIÓN VULNERABLE EN EDUCACION BÁSICA” (U 032)

• Propósitos:

El Propósito, emplea conceptos comunes a los objetivos del

programa sectorial en cuanto a la población objetivo, ya que aspira a

lograr una mayor equidad en la distribución de oportunidades para

aquellas escuelas y poblaciones que, por su condición social o

personal, son altamente vulnerables a la exclusión de la educación

básica.

El problema o necesidad prioritaria que busca resolver el programa

está identificado en un documento que cuenta con la siguiente

información:

a) El problema o necesidad se formula como un hecho negativo o

como una situación que puede ser revertida.

b) Se define la población que tiene el problema o necesidad.

Existe un diagnóstico del problema que atiende el programa que

describa de manera específica:

a) Causas, efectos y características del problema.

b) Cuantificación y características de la población que presenta el

problema.

c) Ubicación territorial de la población que presenta el problema.

La vulnerabilidad se refiere específicamente apoblaciones que presentan las siguientes

condiciones: Institucionales:

• Poca o nula presencia del o en el Estado o imposibilidad de acceso a

los servicios que Este debe prestar.

• Carencia de un desarrollo institucional en las escalas local y regional

que atienda las necesidades básicas de las poblaciones.

• Dificultades de comunicación y relaciones de dependencia y

desequilibrio con la economía de mercado.

• Asentamientos en zonas de difícil acceso y de alto riesgo, rurales

dispersas o urbano marginales

Ambientales y del entorno

• Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente, deterioro de ecosistemas por fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales

• Presencia de cultivos ilícitos que degradan los ecosistemas, intensificando todo tipo de problemas económicos, sociales y culturales.

• Presencia de condiciones de extrema pobreza.

• Expansión de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso.

• Para zonas de frontera, factores como la falta de documentación y el contrabando. Salud

• Problemas graves de seguridad alimentaria.

• Problemas de desnutrición y anemia.

• Altos Índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas ,

mujeres y ancianos.

Culturales• Situación de discriminación o riesgo de extinción no solo en términos biológicos,

sino sociales y culturales.

• En el caso de las poblaciones étnicas, la vulnerabilidad es relacionada con las

afectaciones a la integridad y a la capacidad de pervivir, transformar condiciones

de vida y lograr legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin

perder su cohesión, autonomía e identidad.

Educativas:

• Bajos Índices de escolaridad.

• Dificultades frente a los procesos de aprendizaje