Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional –

PROINFO INTEGRADO

Simone Medeiros (SEED/MEC)

Brasília, junho de 2008.

...desafios da educação no atual contexto brasileiro...

[...] 97% das crianças e jovens entre 7 e 14 anos

estão na escola...

... mas os 3% que faltam representam 800 MIL

CRIANÇAS!!

...menos de 5% das crianças da 4ª série estão

plenamente alfabetizadas...

...9 em cada 10 alunos da 8ª série têm dificuldade na resolução das quatro operações

matemáticas...

...a cada dois minutos, 01 aluno entre 15 e 19 anos deixa a escola...

...a cada dia uma média de 752 param de estudar...

O Brasil investe metade do que investe o México em seus alunos das primeiras séries do ensino

fundamental e cinco vezes menos do que a Coréia do Sul...

Como enfrentar esta situação complexa?

O que/como deve ser uma boa escola?

...pesquisa realizada pelo MEC apontou que uma boa escola é aquela que investe em...

- Gestão Educacional

- Formação e Valorização de

Professores e dos Profissionais

de Serviço e Apoio Escolar

- Práticas Pedagógicas e

Avaliação

- Infra-estrutura física e recursos

- regime de cooperação e colaboração entre os entes federados: união, estados e municípios;

- respeito a diversidade e a pluralidade regional do País;

- foco nos municípios com baixo IDEB, sem prejuízo para os demais.

-Toda criança e jovem de 07 a 14 anos na escola;

-Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos de idade;

- Todo aluno com aprendizado adequado a sua série;

- Todo aluno com Ensino Médio concluído até os 19 anos;

- Investimento na educação ampliado e bem gerido.

Metas do Compromisso Todos pela Educação:

Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE

Plano de Ações Articuladas - PAR

Secretaria de Educação a Distância: missão

Atuar como agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das escolas públicas.

Programas, projetos e ações da SEED/MEC

QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO

Direito à Educação

Acesso

Permanência

APRENDIZAGEM

Concepção de EDUCAÇÃO

Prática social que, em interface com outras práticas, num

contexto sócio-político-cultural, contribui para a construção de

significados, reforçando ou conformando interesses sociais

e políticos (Neder: 2007)

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

É aquela que contribui com a formação do sujeito nos aspectos culturais, antropológicos,

econômicos e políticos, para o desenvolvimento de seu papel de cidadão no mundo.

O ensino de qualidade está diretamente vinculado à TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE

Educação emancipadora = pluralista, humanista, contribui com a construção do papel político do sujeito

como instrumento à emancipação, combate as desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.

Quais as contribuições das TIC na Educação?

“A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir adequadamente a educação.

A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas

divisões sócio-econômicas.

Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo ou uma carga para um ensino autêntico e provavelmente pode até aumentar em vez de suplantar as divisões existentes de poder, capital e riqueza”.

(Kellner: 2003)

Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das

tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.

Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Dimensões de articulação e integração do ProInfo

1. Dimensão infra-estrutura tecnológica: laboratórios de informática com banda larga nas escolas urbanas :

Projetor integrado: Com processador, teclado c/ mouse, porta USB, conectado em rede por PLC e/ou wireless e leitor de DVD

2002 2006 2007 2008 2008 2010

Escolas ProInfo total 4882 10.756 17.000 54.097 94.100 138.405

Laboratórios com equipamentos anteriores a 2003 4882 4.882 3.382 0 0 0

Laboratórios atualizados 0 0 1.500 3.382 0 0

Dimensões de articulação e integração do ProInfo

2. Dimensão conteúdos digitais: DVD Escola, TV Escola e PORTAL DO PROFESSOR

Dimensões de articulação e integração do ProInfo

3. Formação de professores e de gestores escolares para o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas da educação básica

- a inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral;

- dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série).

Etapas de formação continuada do Proinfo Integrado

Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)

Introdução à Educação Digital (40h)Complementação

Local (40h)

Caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares

Participantes do Proinfo Integrado

- Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.

As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 e 2008 laboratórios com Linux Educacional.

Metas do ProInfo Integrado

2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.

2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.

2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.

- Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.

O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do

ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos).

- Formação contextualizada - significativa (busca envolver o

cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem

parte de sua vivência).

- Relação ação/reflexão/ação.

- Uso de tecnologias como meio e não como fim.

- Interação dialógica com os conteúdos e diferentes vozes,

negociação de sentidos, cooperação na construção do

conhecimento e sua aplicação prática no trabalho docente.

Concepção de formação do Proinfo Integrado

Principais ações do Proinfo Integrado

- Introdução à Educação Digital (40h):

Curso básico para professores e

gestores das redes públicas que não

têm o domínio mínimo no manejo de

computadores/sistema operacional

Linux e recursos básicos da Internet.

Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h):Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.

Principais ações do Proinfo Integrado

Complementação local (40h): As TIC no Projeto Político Pedagógico e/ou desenvolvimento de projetos educacionais

Principais ações do Proinfo Integrado

Curso de Introdução à Educação Digital (40h)

Objetivo: visa a contribuir à inclusão digital de profissionais de educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos de computadores e recursos da internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.

O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTE planejarem,

conforme a disponibilidade dos professores e dos gestores escolares e dos laboratórios nas escolas, mais de um encontro semanal.

Sendo assim, o tempo do curso pode ser reduzido.

Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos

Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social

Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança

Unidade 3:Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico

Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta

Unidade 5: Elaboração e edição de textos (Parte I e Parte II)

Unidade 6: Apresentações para nossas aulas

Unidade 7: Criação de blogs

Unidade 8: Cooperação e interação em rede

Unidade 9: Solução de Problemas com planilhas eletrônicas

Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura Organizacional do Curso (Mapa Conceitual)

e suas manifestações na

SOCIEDADE TECNOLOGIAS

TICsComputadores

Redes:Intranet - internet

por meio de

homem e máquina,indivíduos e grupos,comunidades, comunidades de discurso países, governos e instituições, ...

entre

com a finalidade de realizar

busca,aprendizagem,formação,produção,pesquisa,ciência,construção,divulgação,armazenamento,Socialização, competência comunicativa, gênero mediacional, solução de problemas...

Ações e reflexões entre indivíduos, grupos, instituições: . discussões e proposições. definição de políticas. produções formais e informais, públicas e privadas. desenvolvimento. inovações. investimentos econômicos, sociais, tecnológicos, educacionais, comunicacionais, ...

Hardwares:Monitor, teclado, drives, memórias, placas, estabilizador, impressora, escaner, câmara ...

Softwares:Navegador, correio eletrônico, editor de texto escrito, wiki, editor de imagem fixa, sonora e audiovisual, editor de apresentações, editor de páginas web, planilhas, blog...

elaborar, redigir, editar, formatar, armazenar, imprimir, publicar, distribuir, discutir, animar, inserir, reelaborar, animar, usar linguagens visual, sonora, multimidiática, criar em txt, html, pdf, flash, ppt, wav, mp3, jpg, gif, ...

Apoiadas em procedimentos, posturas e valores que permitem:

Geradora de processos de:informação, comunicação, interação, atividade, interatividade, educação,educação digital, ...

portais, sites, blogs:pessoais, institucionais, cooperativos, colaborativos, temáticos, de enciclopédias e dicionários, de jornalismo, científicos, de busca, ...

cultura,vida cotidiana,profissões,comunicação, linguagem, interação social,academia,ciência, ...

1

3

34

5

6

7

8

9

2

Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos

- Unidades de Estudo e Prática (impressos), contendo orientações ao(a) cursista,

contendo informações gerais sobre o Curso; e as unidades de estudo do curso;

- CD-ROM: contendo vídeos, simulações de ambiente Web, textos e outros, relacionados

às unidades de Estudo e Prática;

- Guia do Formador (impresso), contendo orientações aos formadores para o

desenvolvimento do curso.

Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura de implementação

UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Carga horária da unidade

4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h

Organização Opção 1: 4h presenciais

Opção 2: 2h presenciais e 2h a distância

Total de horas do Curso Introdução à Educação Digital: 40 horas

Avaliação dos Cursos de Introdução à Educação Digital (40h) e Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

(100h)

A avaliação deverá ser processual e continuada, por meio de

procedimentos e instrumentos adequados à proposta pedagógica do

curso e às necessidades dos cursistas, para garantir o

desenvolvimento integrado e contínuo das aprendizagens.

A certificação fica a critério de cada Equipe Gestora Local, constituída

pela Secretaria Estadual de Educação e Undime Estadual.

[...] Fui alfabetizado no chão do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo, não do mundo

maior de meus pais. O chão foi o meu quadro-negro; gravetos, o meu giz. Veja como isso me marcou, anos depois. Já homem eu

proponho isso!!! Ao nível da alfabetização de adultos [...]

Simone MedeirosSimone MedeirosCoordenadora Geral de Formação e Capacitação em EADCoordenadora Geral de Formação e Capacitação em EADSecretaria de Educação a Distância – SEEDSecretaria de Educação a Distância – SEEDMinistério da Educação – MECMinistério da Educação – MECsimonemedeiros@mec.gov.brsimonemedeiros@mec.gov.br(61) 2104 8162(61) 2104 8162

http://www.mec.gov.br/seedhttp://www.mec.gov.br/seed