Upload
omnia-the-joint-authority-of-education-in-the-espoo-region
View
1.542
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Asiantuntija Minna Taivassalo-Salkosuo,
Opetushallitus
Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen –yksikkö
Kivi- ja teräsrakentamisen oppimisympäristöjen kehittäminen
-seminaari 26.11.2010
Sosiaalinen media osa ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjä
Sosiaalinen media- Verkkoviestintäympäristöjä, joissa
käyttäjien on mahdollisuus olla aktiivisia sisällön tuottajia ja toimijoita
-> sisällöt tuotetaan yhdessä vertaistuotannon menetelmin
Keskeisiä piirteitä:
- vuorovaikutteisuus- avoimuus ja läpinäkyvyys -> tiedon nopea leviäminen
Cloud Company - (Change Happens) – 2010
http://www.youtube.com/watch?v=Naf0jxDd-R0
Pohdittavaksi: Millainen on ihanteellinen oppimisympäristö, opiskelijan/ tutkinnon suorittajan näkökulmasta?
Entä kouluttajan näkökulmasta?
Työelämän näkökulmasta?
Yhtymäkohdat? Miten?
Oppimisympäristöjen kehittämisen keskiössä opiskelijalähtöisyys ja työelämälähtöisyys- Joustavia ja monimuotoisia opintopolkuja
opiskelijoille
- Mahdollistetaan vuorovaikutuksessa työelämän kanssa oppiminen
- Vastavuoroinen hyötyä (oppilaitos – työelämä)
Työssä oppimista, toiminnallisia ja aktivoivia menetelmiäEsimerkkejä:
Kylpemällä kielitaitoa –hanke
Toiminnallista vieraan kielen
oppimista työpaikalla töitä tehdessä
Sotereppu –hanke
Lähihoitajaksi opiskelua ilman fyysistä oppilaitosta
Junior Ranger – hanke
Oppimista aidossa ympäristössä
yhteistyössä työelämän kanssa
”Opiskelija/tutkinnon suorittaja saa joustavasti valita:- mitä - missä - milloin - miten ja - kenen kanssa opiskelee
Suuri vapaus edellyttää opiskelijalta omatoimisuutta, vastuuta ja dialogivalmiuksia.
Opettajalta se vaatii ohjaajan, valmentajan ja narulla työntämisen taitoa! Sosiaalisen median työkalut ovat toteuttamisen verrattomat apuvälineet.
Lähde: Markku Kuivalahti mukaillen Minna T-S
Ihanteellisessa oppimisympäristössä
Miten toiveisiin vastataan käytännössä?
Kuva: DBarefoot, Flickr
Opiskelijan/tutkinnon suorittajan omat mieltymykset. mitä ympäristöjä/välineitä käyttää? Missä osaaminen näkyy?
- Oman osaamisen ja oppimisprosessin
läpinäkyväksi tekeminen -> oman osaamisen kehittymisen näkeminen, reflektointi
- Monikanavaisuus (mm. kuva, ääni, videoleikkeet) ja simulointimahdollisuudet
Sosiaalisen median opetuskäytön mahdollisuuksia: Miten motivoida ja innostaa opiskelijaa/tutkinnon suorittajaa?
Sosiaalisen median opetuskäytön mahdollisuuksia: Miten motivoida ja innostaa opiskelijaa/tutkinnon suorittajaa?
- Autenttisuus (suorat työelämäkontaktit, työelämän kehittämistehtävät, aidot ongelmat, omaan työhön kytkeytyminen)
- Yhteisöllisyys, vuorovaikutus, rikastava yhteisö -> yhdessä tekeminen ja vertaistuki
Kuva: verkostotunnistin: Johanna Rintanen http://keikkailu.blogspot.com/
Missä ja milloin kohtaamiset?
Vai?
3D-maailmojen
opetuskäytön tavat
- Simulaatioympäristö
- Ohjaus- ja valmennusympäristö
Ning-yhteisö
http://keketeko.ning.com/
Dia: Timo Rainio 2009
Yhteistyö oppilaitosten kanssa FMS Training Centerwww.fms-ajokortti.fi, www.eltrio.fi
Dia: Timo Rainio 2009
Verkkoyhteisöt oppimisen tukena (esim. ning)
- Ning opintojakson alustana
Esim. Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa –opintojakso
http://smaope.ning.com/ ja
http://smaope2.ning.com/
- Oppilaitosten ja yritysten avoin osaamisen jakamisfoorumi http://eltrio.ning.com/
• Avoin Sometu-verkosto kokoaa ja yhdistää sosiaalisen median oppimissoveluksista kiiinnostuneita. Mukana jo yli 2800 oppimisesta innostunut ammattilaista eri aloilta!
• Tarina.ning.com kertoo Lahden Ammattikorkeakoulun opettajien oppimistarinaa ja elämysten ja tarinoiden tutkimista verkossa.
Verkkoyhteisöt oppimisen tukena (esim. ning)
Blogi ohjauksessa
- Tähtimalli ohjauksessa
Lähde: Jere Majava http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
Esimerkkejä- Opettajan blogi (Talotekniikka 1)
http://edgelvi.blogspot.com/
Lähde: Timo Rainio ja Egert Viitala 2009
- Matkailun teemablogi - HoReCaPro (opettajan ja opiskelijoiden yhteinen) http://horecapro.blogspot.com/
ks. myös http://laomatkailu.wikispaces.com/
Blogi ohjauksessa
Blogi ohjauksen tukena
- Esimerkki bloggerilla toteutetusta opiskelijan työssäoppimispäiväkirjasta
- (Fuengirola, työssäoppiminen)
http://juge-juge.blogspot.com/
- Työkalu: ilmainen Googlen blogityökalu- Havaintojen dokumentointi valokuvin (voisi olla myös
esim. äänitiedosto tai video)- Opettaja: Blogien syötteet tilattu Google Reader –
syötteenlukijaan
Timo Rainio ja Egert Viitala 2009
Wiki oppimisen tukena
• Sähköalan yhteinen virtuaalifoorumi
auto- , sähkö-, rakennus- ja kone- ja metallialalle
http://autosahko.wikispaces.com/
• Sukellus sosiaaliseen mediaan: mitä kaikkea kannattaa kurkkia! Pulahduksia ja pärskeitä Lappiasta
•Sosiaalisen median sukellus :viheralan pilotti Omniassa
Virtuaaliset 3D-maailmat valmennusympäristöinä
Oppiminen tapahtuu yhä
enemmän työssä/
työpaikalla ja verkkoympäristöjä
opiskelussa hyödyntäen
3D-maailmat huippuosaajien globaalivalmennusympäristö?
Lisätyn todellisuuden hyödyntäminen opetuksessa
Lähde VTT http://virtual.vtt.fi/virtual/proj2/multimedia/index.html
Sosiaalisen median portaat Millä askelmalla olet?
KUUNTELE
KOKEILE
KÄYTÄ
KEHITÄ
KESKUSTELE
KATSELE Lähde: Mervi Jansson 2010
Vertaisarvioijien yhteisö on käytettävissätavataan siellä http://vertaisarvioijat.ning.com/
ks. myös vertaisarvioinnin työkirja http://vertaisarviointi.wikispaces.com/
Kiitos
Kirjallisuutta ja linkkivinkkejä
Sosiaalinen media opetuksessa, 2009 (Toikkanen Tarmo ja Eija Kalliala) ks. http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/kirja
Sosiaalinen media ja verkostoituminen, 2010 (toim. Ihanainen, Kalli & Kiviniemi) ks. http://sometu.ning.com/group/sosiaalinenmediajaverkostoituminenkirja
Koulutuksen tietoyhteiskuntakehittäminen 2020. Parempaa laatua, tehokkaampaa yhteistyötä ja avoimempaa vuorovaikutusta
http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2010/Koulutuksen_tietoyhteiskuntakehittaminen_2020.html