Standar Pengelolaan Pendidikan

created by Pahyono @ LPMP Jateng 1

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN

Disajikan padaDiklat Peingkatan Profesi Pengawas

TK/SD dan Kepala Sekolah Dasar Kab. Wonosobo

Tahun 2007

Berdasarkan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tanggal 23 Mei Tahun 2007


Tahukah Anda ?

1. Sekolah Standar Nasional ?2. Sekolah Maju ?3. Sekolah Bermutu ?4. Sekolah Unggulan ?5. Sekolah Favourite ?6. Sekolah Berprestasi ?7. Sekolah Rujukan ?8. Sekolah Model ?9. Sekolah Mandiri ? 10. Sekolah Nasional Bertaraf

Internasional ?

created by Pahyono @ LPMP Jatengcreated by Pahyono @ LPMP Jateng 33

TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta diharapkan dapat:Peserta diharapkan dapat: Memahami standar pengelolaan pendidikan Memahami standar pengelolaan pendidikan

oleh satuan pendidikanoleh satuan pendidikan Mengidentifikasi komponen-komponen Mengidentifikasi komponen-komponen

Rencana Kerja SekolahRencana Kerja Sekolah Menjelaskan tahapan penyusunan Rencana Menjelaskan tahapan penyusunan Rencana

Kerja Sekolah yang sinergis, sistematis dan Kerja Sekolah yang sinergis, sistematis dan berkesinambunganberkesinambungan

Menyusun draft Rencana Kerja SekolahMenyusun draft Rencana Kerja Sekolah Memfasilitasi penyusunan Rencana Kerja Memfasilitasi penyusunan Rencana Kerja

SekolahSekolah

created by Pahyono @ LPMP Jatengcreated by Pahyono @ LPMP Jateng 44

LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG1.1. Sekolah/Madrasah tidak lagi menjalankan Sekolah/Madrasah tidak lagi menjalankan

kebijakan yang bersifat kebijakan yang bersifat sentralistiksentralistik dan dan pengambilan keputusan terpusatpengambilan keputusan terpusat, tetapi , tetapi bergeser ke arah bergeser ke arah desentralistikdesentralistik dan dan manajemen partisipatif manajemen partisipatif berdasarkan pola berdasarkan pola manajemen berbasis sekolah (MBS/M) manajemen berbasis sekolah (MBS/M)

2.2. Standar Pengelolaan Sekolah/Madrasah Standar Pengelolaan Sekolah/Madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan 2007 tentang Standar Pengelolaan PendidikanPendidikan

3.3. Akreditasi sekolah/madrasah merupakan Akreditasi sekolah/madrasah merupakan pelaksanaan supervisi dan evaluasi pelaksanaan supervisi dan evaluasi standar standar pengelolaanpengelolaan pendidikan pendidikan


DASAR

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan


POKOK KAJIAN

A. PERENCANAAN PROGRAMB. PELAKSANAAN RENCANA KERJAC. PENGAWASAN DAN EVALUASID. KEPEMIMPINAN SEKOLAH/

MADRASAHE. SISTEM INFORMASI MANAJEMENF. PENILAIAN KHUSUS


BAGIAN A

PERENCANAAN PROGRAM


PERENCANAAN PROGRAM

1. VISI SEKOLAH/MADRASAH2. MISI SEKOLAH/MADRASAH3. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH4. RENCANA KERJA SEKOLAH/

MADRASAH

meliputi :


VISI SEKOLAH/MADRASAH

1. Menjadi cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan stakeholder

2. Memberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan stakeholder

3. Dirumuskan berdasar masukan warga sekolah/madrasah dan stakeholder selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional

Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :


Lanjutan ……VISI SEKOLAH/MADRASAH

4. Rumusan visi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M

5. Disosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholders

6. Visi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat

Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :


MISI SEKOLAH/MADRASAH

1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi S/M sesuai dengan tujuan pendidikan nasional

2. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu

3. Menjadi dasar program pokok S/M4. Berorientasi pada layanan peserta

didik dan mutu lulusan5. Memuat pernyataan umum dan

khusus yang berkaitan dengan program S/M

Ketentuan tentang Misi Sekolah/Madrasah :


Lanjutan ….. MISI SEKOLAH/MADRASAH

6. Memberikan keluwesan dan ruang gerak kepada S/M mengembangkan kegiatannya

7. Rumusan misi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M


9. Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat


TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH

1. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)

2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat

3. Tujuan S/M juga mengacu pada standar kmpetensi lulusan yang ditetapkan oleh S/M dan pemerintah

Ketentuan tentang Tujuan Sekolah/Madrasah :


Lanjutan ….. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH

4. Tujuan S/M diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M dan stakeholders


6. Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat


RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASA

H


PENGERTIAN

Rencana Kerja Sekolah/Madrasah adalah suatu dokumen Sekolah/ Madrasah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu satu sampai empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah/Madrasah


JENIS RENCANA KERJA S/MRencana Kerja Jangka Menengah• Jangka waktu 4 tahun• Berisi rencana strategik kegiatan sekolah/

madrasah• Menjadi dasar penyusunan rencana kerja

dan anggaran tahunan sekolah/madrasah (RKA S/M)

Rencana Kerja Tahunan• Jangka waktu 1 tahun• Berisi rencana operasional (program)

kegiatan sekolah/ madrasah• Menjadi dasar penyusunan rencana

anggaran dan pendapatan sekolah/madrasah (RAPBS/M)


FUNGSI RK S/M1. Sebagai pedoman pengelolaan

sekolah/madrasah2. Sebagai gambaran kinerja

sekolah/madrasah empat dan satu tahun yang akan datang

3. Sebagai wujud akuntabilitas dan transparasi sekolah/madrasah kepada pemangku kepentingan (stakeholders)

4. Sebagai pengendali program dan kegiatan sekolah/madrasah

5. Sebagai alat evaluasi dan bahan perencanaan kerja sekolah/madrasah jangka menengah berikutnya


FUNGSI RENCANA KERJA TAHUNAN S/M

Sebagai dasar pengelolaan sekolah/ madrasah yang ditunjukkan dengan :- kemandirian- kemitraan- partisipasi - keterbukaan, dan- akuntabilitas


PENYUSUN RK S/M

RK S/M disusun oleh Tim yang dibentuk oleh Kepala Sekolah, terdiri dari unsur-unsur :

• Kepala Sekolah• Pendidik dan Tenaga

Kependidikan• Komite Sekolah• Peserta Didik (untuk SMP, SMA,

SMK)


PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN RK S/M

RK S/M harus mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Pendidik dan memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah/Madrasah

Berlakunya RK S/M Negeri setelah disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.Untuk Sekolah/Madrasah Swasta pengesahan oleh penyelenggara pendidikan (Yayasan)


SASARAN DALAM RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAHSasaran RKS/M dibagi menjadi 8 bidang :1. Kesiswaan2. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan4. Sarana dan Prasarana5. Keuangan dan Pembiayaan6. Budaya dan Lingkungan

Sekolah/Madrasah7. Peranserta Masyarakat dan Kemitraan

Sekolah/Madrasah8. Lainnya yang mengarah kepada

peningkatan dan pengembangan mutu


BAGIAN B

PELAKSANAAN RENCANA

KERJA


PELAKSANAAN RENCANA KERJA

1. PENYUSUNAN PEDOMAN2. STRUKTUR ORGANISASI3. PELAKSANAAN KEGIATAN


1. PENYUSUNAN PEDOMAN

Sekolah/Madrasah wajib membuat dan memiliki pedoman tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak terkait yang mengatur berbagai aspek pengelolaan


Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN

Perumusan pedoman sekolah/ madrasah seharusnya :1. Mempertimbangkan visi, misi dan tujuan sekolah2. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan masyarakat


PEDOMAN PENGELOLAAN SEKOLAH/MADRASAH MELIPUTI :

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan2. Kalender pendidikan/akademik3. Struktur organisasi sekolah/madrasah4. Pembagian tugas di antara pendidik5. Pembagian tugas di antara tenaga

kependidikan6. Peraturan akademik7. Tata tertib sekolah/madrasah8. Kode etik sekolah/madrasah9. Biaya operasional sekolah/madrasah




Pedoman sekolah/madrasah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional

Pedoman pengelolaan KTSP, kaldik dan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan harus dievaluasi dalam skala tahunanPedoman pengelolaan lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan


2. STRUKTUR ORGANISASI

SEKOLAH/MADRASAHStruktur organisasi S/M berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan Tugas, wewenang dan tanggung-jawab pimpinan, pendidik dan tenaga kependidikan harus diuraikan secara jelas terkait dengan penyelenggaraan dan administrasi S/M


Lanjutan …. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH

• ada staf administrasi yang diberi wewenang dan tanggungjawab jelas dalam mnyelenggarakan administrasi secara optimal

• Dievaluasi secara berkala untuk melihat efektivitas mekanisme kerja

• Dituangkan dalam surat keputusan kepala sekolah/madrasah atas pertimbangan dan pendapat komite sekolah/madrasah

PEDOMAN YANG MENGATUR TENTANG STRUKTUR ORGANISASI S/M HARUS :


3. PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAH

• Berdasarkan rencana kerja tahunan• Dilaksanakan oleh Penanggungjawab

kegiatan sesuai dengan ketersediaan sumberdaya yang ada

• Jika pelaksanaan tidak sesuai dengan RK S/M Tahunan harus mendapat persetujuan melalui rapat Dewan Pendidik besama Komite Sekolah/ Madrasah


Lanjutan …. PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAH

Membuat laporan pertanggungjawaban• Pelaksanaan pengelolaan bidang

akademik pada rapat Dewan Pendidik• Pelaksanaan pengelolaan bidang non-

akademik pada rapat Komite Sekolah/ Madrasah

• Menyampaikan laporan tersebut pada akhir tahun sebelum penyusunan RK S/M tahunan berikutnya

Apa tugas kepala sekolah ?


1. BIDANG KESISWAAN

• Penerimaan Peserta Didik• Layanan Konseling• Ekstrakurikuler• Pembinaan Prestasi

Unggulan• Pelacakan terhadap Alumni

PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


2. BIDANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

• Penyusunan KTSP• Penyusunan Kaldik• Program Pembelajaran• Penilaian Hasil Belajar

Peserta Didik• Peraturan Akademik



3. BIDANG PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN1. Menyusun Program Pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan2. Pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan3. Penyusunan rincian tugas (job

discription)4. Rekruitmen tenaga tambahan5. Pengembangan karir dan prestasi6. Promosi, penempatan dan rotasi



4. BIDANG SARANA PRASARANA

1. Penyusunan program pengelolaan sarana prasarana

2. Pengelolaan sarana prasarana dengan mengacu kepada Standar Sarana Prasarana, meliputi :a. merencanakan, memenuhi dan

mendayagunakanb. mengevaluasi dan melakukan pemeliharaanc. melengkapi fasilitas pembelajarand. menyusun skala prioritas pengembangan

fasilitase. pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan



Lanjutan …. BIDANG SARANA PRASARANA

3. Sosialisasi program pengelolaan sarana prasarana

4. Pengelolaan perpustakaan secara khusus5. Pengelolaan laboratorium secara khusus6. Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan

ekstrakurikuler sesuai dengan perkem-bangan kegiatan ekstrakurikuler



5. BIDANG KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

1. Menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional mengacu pada Standar Pembiayaan, meliputi :a. sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelolab. penyusunan dan pencairan anggaran, penggalangan dana di luar dana investasi dan

operasionalc. kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakand. pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran

2. Sosialisasi pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional agar transparan dan akuntabel



6. BIDANG BUDAYA DAN LINGKUNGAN

1. Menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran yang efisien

2. Menyusun prosedur untuk menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan

3. Menetapkan pedoman tata tertib4. Menetapkan kode etik untuk masing-

masing warga sekolah/ madrasah5. Memiliki program yang jelas untuk

meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah/madrasah



7. BIDANG PERANSERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

1. Melibatkan warga dan masyarakat pendukung dalam mengelola pendidikan

2. Menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dan berkaitan denga input-proses-output dan pemanfaatan lulusan

3. Menjalin kemitraan dengan lembaga pemerintah dan non-pemerintah



8. BIDANG LAIN UNTUK PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN

MUTUPenyusunan program disesuaikan dengan karakter, tujuan dan jangka waktu pelaksanaan program

CONTOH :• Program Rintisan MBS• Program Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional• Program Imersi• Program Akslerasi• Program Inklusi, dll.



BAGIAN C

PENGAWASAN DAN EVALUASI


PENGAWASAN DAN EVALUASI

1. Program Pengawasan2. Evaluasi Diri3. Evaluasi dan Pengembangan

KTSP4. Evaluasi Pendayagunaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5. Akreditasi Sekolah/Madrasah


1. PROGRAM PENGAWASAN

a. Sekolah/Madrasah menyusun program pengawasan secara obyektif, bertanggung-jawab dan berkelanjutan

b. Program pengawasan didasarkan pada standar nasional pendidikan

c. Program pengawasan disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan

d. Pengawasan pengelolaan s/m meliputi : pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindaklanjut hasil pengawasan


Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN

e. Pemantauan pengelolaan s/m oleh komite s/m secara teratur, dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pengelolaan

f. Supervisi pengelolaan akademik dilakukan oleh kepala s/m dan pengawas s/m secara teratur dan berkelanjutan

g. Pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian minimal setiap akhir semester

h. Tenaga kependidikan (TU, Staf/Karyawan) melaporkan pelaksanaan tugasnya pada setiap akhir semester



i. Kepala s/m melaporkan hasil evaluasi pada setiap akhir semester kepada komite s/m dan pihak lain yang berkepentingan

j. Pengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada bupati/ walikota melalui Dinas Pendidikan Kab/Kota

k. Pengawas madrasah melaporkan hasil pengawasan di madrasah kepada Kepala Kantor Depag Kab/Kota



l. Setiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti laporan dalam rangka peningkatan mutu s/m, termasuk memberi sanksi atas penyimpangan yang ditemukan

m. Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pantauan, supervisi, evaluasi dan pelaporan berikut catatan tindaklanjutnya untuk memperbaiki kinerja s/m baik pengelolaan akademik maupun pengelolaan secara keseluruhan


2. EVALUASI DIRIa. Evaluasi diri dilakukan terhadap kinerja

s/mb. S/M menetapkan indikator untuk

mengukur, menilai kinerja dan perbaikan dalam rangka pelaksanaan standar nasional pendidikan

c. S/M mengevaluasi proses pembelajaran dan program kerja tahunan

d. Evaluasi diri s/m dilakukan secara periodik berdasar data dan informasi yang terpercaya


3. EVALUASI DAN PENGEMBANGAN KTSP

a. Komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi Iptek mutakhir

b. Berkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik, masyarakat, sistem pendidikan dan sosial

c. Integratif dan monolitik sejalan dengan perubahan tingkat matapelajaran

d. Menyeluruh dengan melibatkan dewan pendidik, komite, pengguna lulusan dan alumni

Sekolah/Madrasah melakukan evaluasi dan pengembangan KTSP secara :


4. EVALUASI PENDAYAGUNAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Direncanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan mengacu Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

b. Evaluasi meliputi kesesuaian penugasan dan keahlian, keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik/teaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas

c. Evaluasi harus memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan peserta didik


5. AKREDITASI SEKOLAH/ MADRASAH

a. S/M menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan akreditasi

b. S/M selalu berupaya meningkatkan status akreditasi

c. S/M harus terus meningkatkan kualitas kelembagaannya secara holistik dan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi


BAGIAN D

KEPEMIMPINAN KEPALA

SEKOLAH/MADRASAH


BAGIAN E

SISTEM INFORMASI

MANAJEMEN


E. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

1. S/M mengelola sistem informasi manajemen (SIM) yang memadai untuk mendukung sistem administrasi pendidikan yang efisien, efektif dan akuntabel

2. S/M menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses

3. S/M menugaskan seorang P/TK untuk memenuhi layanan informasi kepada masyarakat

4. S/M melaporkan data informasi s/m dalam bentuk dokumen kepada Dinas Pendidikan/ Kandepag kab/kota


BAGIAN F

PENILAIAN KHUSUS


F. PENILAIAN KHUSUS

Keberadaan Sekolah/Madrasah yang pengelolaannya tidak tidak mengacu kepada Standar mengacu kepada Standar Nasional PendidikanNasional Pendidikan dapat memperoleh pengakuan dari Pemerintah (Depdiknas/Depag) setelah mendapat rekomendasi dari BSNP


SELESAI dan

TERIMA KASIH

Education

Standar Pengelolaan Pendidikan