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A apresentação tem por objetivo, expor a transição que ocorre de uma educação tradicional para uma educação significativa, demonstrando que é possível uma aprendizagem de qualidade a partir de meios tecnológicos, que facilitam o ensino.
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Superando a pedagogia da transmissãoA TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL EM UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
A Prática de Ensino é muitas vezes ignorada como
transformadora, sendo abordada apenas como mera transmissão
de conteúdos.
A exemplo disso temos a ideia de sala de aula
como lugar onde os alunos devam estar em
silêncio, ouvindo apenas o professor depositar “toda sua
verdade” sobre eles.
Embora contestada, essa visão ainda é característica marcante nas escolas; contudo, sabemos que a prática de ensino vai além das teorias e métodos e sua aplicação deve abranger uma prática centrada no aluno onde o professor atue como mediador e não somente como portador da
verdade.
Algumas características de uma educação baseada na Pedagogia da transmissão:
• Pouca Interação entre professor e aluno;
• Memorização e repetição do conteúdo;
• Ensino com elementos fora da realidade dos alunos;
• Falta de oportunidade dos alunos se manifestarem
...dentre outras.
Contudo, com o passar do tempo, através de pesquisas relacionadas a área da educação, algumas modificações foram
ocorrendo, dentre alguns colaboradores de uma educação libertadora, citamos Paulo Freire, que através de seus estudos
contribuiu para um ensino:
• Interativo
• Construtivo
• Participativo
Enfim, um ensino onde houvesse liberdade não só do professor, mas também do aluno, este último passa a ser valorizado também, em seu conhecimento prévio , usando desta sabedoria para uma aprendizagem mais significativa.
A respeito de um ensino mais significativo,
citamos a contribuição do uso
dos recursos tecnológicos que
auxiliam a aprendizagem não somente no âmbito educacional como também fora dele.
Tais tecnologias facilitam tanto no
processo de ensinar quanto no processo
de aprender.
Citamos a EAD que utiliza desses recursos
tecnológicos para desenvolver no estudante uma autonomia, e ao
mesmo tempo uma educação de qualidade.
Entre inúmeras facilidades como disponibilidade de tempo e
locomoção, esta modalidade ainda proporciona o acesso a salas de
aula online por onde é possível que o aluno tire suas dúvidas e tenha interação tanto com o professor,
como também com outros alunos. Temos como exemplo o próprio
Consórcio Cederj.
Concluímos que o paradigma unidirecional presente nos meios de
massa encontra-se também presente na EAD
tradicional, e dessa forma, “contribui para a formação do estudante, garantindo-
lhe competência. O desenvolvimento dessas competências tem sido
auxiliado pelo aperfeiçoamento das
tecnologias computacionais, que servem para uma
formação de qualidade.”
AD I – Educação a Distância 2014.2
Realizado por:
Jennifer Leiroz da Costa – Matrícula: 11212080397
Paulo Roberto Pinheiro do Nascimento – Matrícula: 11212080291
Coordenador da Disciplina Educação a Distância: Marco Silva
DOCENTES: FLÁVIA, ROSEMERY E PATRÍCIA.