Para la definición de los proyectos es fundamental el análisis del programa de formación.

Análisis de las necesidades, oportunidades y problemáticas del Sector ( referentes universales y nacionales).

La investigación técnica y tecnológica como insumo para la formulación del proyecto

Análisis del perfil ocupacional y del egresado SENA. Analizar las líneas tecnológicas asociadas a el programa de

formación, la cadena productiva, la realidad de la zona, sector, empresa o centro de formación, este análisis servirá de insumo para definir el proyecto.

La Ruta de aprendizaje es el proyecto o conjunto de proyectos que va a realizar el aprendiz para el logro de los resultados de aprendizaje. Es acordada entre el aprendiz y el equipo de instructores y depende de los dominios de aprendizajes previos reconocidos frente a las evidencias establecidas en el proyecto.

El Equipo de instructores ( desarrollo curricular) se encuentra conformado por el grupo de instructores del programa de formación: Técnicos- política institucional( ética-salud ocupacional- comunicaciones- emprendimiento- cultura física).

Programar el tiempo del equipo de instructores para el proceso de planeación del proyecto.

La estructuración de los proyectos debe darse en el proceso de planeación de la formación, por el equipo técnico pedagógico.

El equipo podrá identificar proyectos, del banco de proyectos y ajustarlos según las necesidades de la región, del centro.

El o los proyectos conforman la ruta de aprendizaje y se deben establecer desde la inducción.

Uno o varios proyectos responden al 100% del logro de los resultados de aprendizaje. Garantizar en la medida que el proyecto definido alcance el logro del mayor números de resultados de aprendizaje.

Nunca deben estructurarse proyectos por cada competencia . En la formulación del proyecto, deben permear los resultados de aprendizaje

correspondientes a la competencia Política Institucional

Los instructores deben contar con fundamentos en pedagogía, didáctica, formulación de proyectos, administrativos, manejo de TIC

La planeación, evaluación y retroalimentación del proyecto debe ser permanente.

Para reconocer los aprendizajes previos, se podrán aplicar instrumentos disponibles en el proceso de certificación de competencias, o diseñar instrumentos.

Los objetivos del proyecto No deben ser como tal las competencias del programa.

Conformar los grupos de aprendices implementando instrumentos de reconocimiento de estilos de aprendizaje.

Se debe definir el comité de evaluación de proyectos, conformado como mínimo por el Subdirector de Centro, Coordinador académico, coordinador administrativos, supervisor de contratistas , instructores técnicos del proyecto.

Los productos del proyecto pueden ser tangibles o intangibles. Se debe verificar permanentemente las versiones disponibles de los

programas. El grupo técnico tendrá como responsabilidad realizar la planeación

oportuna de los materiales de formación para el desarrollo del proyecto.

El proyecto de formación es la estrategia para que el aprendiz desarrolle capacidades que lo formen como un ser competente. Si bien el proyecto debe ser real y significativo para el estudiante , lo importante es el aprendiz y no el proyecto como tal.

La formulación del proyecto puede originarse desde el análisis del programa de formación o desde la problemática o necesidad identificada, pero siempre garantizando los resultados de aprendizaje y las competencias del programa de formación.

Algunos riesgos en la aplicación desenfocada de la estrategia de formación por proyectos pueden ser:

-Que se utilice como una actividad del programa, en la cual el aprendiz aplica el conocimiento previamente adquirido, por lo cual se estaría trabajando en un modelo educativo tradicional.

-Que se trabaje paralelamente al contenido del curso, dificultando el logro de los resultados de aprendizaje del programa.

-Que se convierta en el fin del proceso de enseñanza y no en un medio para el logro de los aprendizajes, es decir que se busque utilizar de manera mecánica sin subordinar su uso a el logro de los resultados de aprendizaje del programa de formación